廣州大學(xué)機械與電氣工程學(xué)院機電工程系簡介 正文

機電工程起源于1988年，由廣州大學(xué)與意大利政府出資聯(lián)合成立了機電維修學(xué)部，同年開始招生，是國內(nèi)較早設(shè)立的機電維修工程國際化人才培養(yǎng)單位。2006年招收機械設(shè)計及理論碩士研究生，2010年設(shè)立機械工程一級學(xué)科碩士點及相應(yīng)的工程碩士領(lǐng)域，形成了完整的學(xué)科體系和穩(wěn)定的研究方向。
一、學(xué)科建設(shè)
本系建設(shè)了機械工程一級學(xué)科，擁有機械工程一級學(xué)科碩士點及相應(yīng)的工程碩士領(lǐng)域。本學(xué)科緊跟國際科技發(fā)展前沿，圍繞國家和廣東省制造業(yè)戰(zhàn)略布局，形成了機電控制與智能監(jiān)測、綠色加工與智能制造、微機電液工程、特種裝備設(shè)計及理論等四個特色鮮明的穩(wěn)定學(xué)科方向。提出了機械化學(xué)可控強化研磨微納綠色加工新方法，研發(fā)了加工高鐵軸承等基礎(chǔ)件的智能裝備；構(gòu)建了月球車采壤系統(tǒng)，應(yīng)用于探月工程；發(fā)展了壓電驅(qū)動新技術(shù),在航天、國防等裝備領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用；建立了TnPM理論體系，設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測技術(shù)服務(wù)于韶鋼、廣州石化、廣州地鐵等大型企業(yè)。
二、師資隊伍
本系師資實力強，引進和培養(yǎng)了國家杰青、國家重大人才工程、國家中青年科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、國家百千萬人才、廣東特支計劃教學(xué)名師等一批高層次人才,如國家杰青文桂林教授(2017年新引進)等。目前，本系有專任教師48人、實驗室技術(shù)人員9人，另有企業(yè)兼職教師14人。其中雙聘院士1人，國家杰青1人，教育部跨世紀(jì)優(yōu)秀人才1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家4人，全國模范教師1人，廣東特支計劃教學(xué)名師1人，廣東省高等學(xué)校“千百十工程”省級培養(yǎng)對象1人。其中教授11人，副教授18人，具有博士學(xué)位者36人，博士生導(dǎo)師7人，碩士生導(dǎo)師18人。
三、教學(xué)工作
本系擁有機械設(shè)計制造及其自動化（國家級特色專業(yè)）、工業(yè)設(shè)計二個本科專業(yè)。建立了以CDIO工程教育及卓越工程師培養(yǎng)計劃理念為基礎(chǔ)的一體化人才培養(yǎng)方案，在調(diào)動學(xué)生主動、理論與實踐結(jié)合地學(xué)習(xí)機械工程知識，提升相應(yīng)的能力與素質(zhì)中發(fā)揮了重要作用。構(gòu)建了基于項目驅(qū)動教學(xué)的課程、主動學(xué)習(xí)模式，促進了學(xué)生對對專業(yè)知識、工程實踐能力同步提升，并引入創(chuàng)新方法強化學(xué)生的創(chuàng)新能力。構(gòu)建了綜合考核模式，及專業(yè)建設(shè)規(guī)范與教學(xué)文件，對考核學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰?、工程設(shè)計能力、工程實施能力、工程創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作溝通能力等多元能力和職業(yè)行為能力。
本系非常重視教學(xué)研究工作，近年來，承擔(dān)國家特色專業(yè)（也是省、市、校特色專業(yè)）、省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、省實驗教學(xué)示范中心、省應(yīng)用示范專業(yè)等省級以上質(zhì)量工程9項，教學(xué)改革項目20余項。擁有省級教學(xué)團隊1個、省級精品資源共享課2門，獲得各級教學(xué)成果獎6項。
四、科研工作
機械工程學(xué)科圍繞國家和廣東省制造業(yè)戰(zhàn)略布局，形成了機電設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與智能維護、綠色加工與智能裝備、微機電液一體化技術(shù)等四個特色鮮明的穩(wěn)定學(xué)科方向。擁有廣東省機電設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與自動化工程技術(shù)研究中心等5個科研平臺。近年來，主持國家863計劃、國家科技支撐計劃、國家自然科學(xué)基金重點項目在內(nèi)的縱向項目100余項，橫向項目200余項，科研總經(jīng)費近億元。獲得國家、省部市以上科研獎勵10余項。出版專著10余部，發(fā)表論文500余篇，其中三大索引收錄300余篇，申請或獲得專利200余件。主辦國際和全國性學(xué)術(shù)會議10余次，在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)會議上作報告80余次，邀請境外專家講座30余次。
五、人才培養(yǎng)
專業(yè)教學(xué)采取CDIO工程教育模式，以育人為根本，以學(xué)生為主體，以實踐為主導(dǎo)，突出培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，致力于培養(yǎng)知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有寬厚的科學(xué)和工程知識，較強的工程問題發(fā)現(xiàn)與解決能力、系統(tǒng)思維、創(chuàng)造性思維能力和工程創(chuàng)新能力，良好的人際和職業(yè)素質(zhì)，較強的團隊領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力，符合國際標(biāo)準(zhǔn)的高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才。
目前有擁有本科生1100多名，研究生100余名。學(xué)生的理論知識扎實、實踐能力與創(chuàng)新能力得到明顯提升，近三年來，學(xué)生參加各級科技競賽活動獲獎67項，其中省級以上32項，承擔(dān)各級創(chuàng)新實驗項目22項，申請專利49件。

廣州大學(xué)

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