延邊大學(xué)外國語學(xué)院日語系簡介 正文

 日語專業(yè)前身外語系成立于1978年，已有三十年的歷史。自1979年起招收第一屆本科生以來，在這三十年中，本專業(yè)一共招收了1039名本科生和70名專科生，共培養(yǎng)了804名畢業(yè)生，活躍在本地區(qū)以及沿海地區(qū)，現(xiàn)從事教育、外事、文化、旅游、翻譯等工作。
日語專業(yè)貫徹主要以多語種為依托，以培養(yǎng)兼?zhèn)鋺?yīng)用能力的人才為目標(biāo)的辦學(xué)理念，在重點(diǎn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的日語人才方面下功夫，采取一系列的改善措施，進(jìn)一步明確了辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路。擴(kuò)大招生范圍和規(guī)模，不受民族和地區(qū)的限制，在全國范圍內(nèi)招生，不僅壯大了使本專業(yè)的隊伍，而且提高了本專業(yè)在國內(nèi)的知名度。自從“外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”碩士點(diǎn)和“日語語言文學(xué)”碩士點(diǎn)成立以來，共培養(yǎng)了60名碩士研究生。
日語專業(yè)實(shí)施“3+1”人才培養(yǎng)模式，其目的是培養(yǎng)更多的具有多語言，多文化的復(fù)合型人才。已經(jīng)與日本三所國立大學(xué)簽訂關(guān)于交換學(xué)生的協(xié)議，每年定期派遣幾名學(xué)生到日本留學(xué)一年。
本專業(yè)不斷加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，取得了較好的效果。采取適當(dāng)措施，穩(wěn)定和發(fā)展現(xiàn)有教師隊伍的同時，鼓勵學(xué)成回國的留學(xué)人員及時回母校來工作，以便健全教師隊伍的建設(shè)，這對今后的教學(xué)科研以及學(xué)科建設(shè)和教師隊伍建設(shè)起到積極的推動作用。全專業(yè)致力于形成學(xué)術(shù)氣氛，提高整個教師的教學(xué)科研水平。鼓勵教師參加各種學(xué)術(shù)會議，舉辦各項學(xué)術(shù)會議，并邀請著名人士進(jìn)行演講會。目前日語專業(yè)的師資隊伍整體結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展勢頭良好，初步形成了一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的專業(yè)隊伍。日語專業(yè)在職教師共有20名，其中教授3名，副教授4名，講師11名，助教2名；獲得博士學(xué)位的6名，獲得碩士學(xué)位的13名，獲得學(xué)士學(xué)位的1名，在職博士生2名，碩士生導(dǎo)師5名。
日語專業(yè)所屬研究機(jī)構(gòu)“日本學(xué)研究所”，成為專業(yè)對外學(xué)術(shù)交流與合作的重要平臺，并與日本國際交流基金會合作，成立了“中日交流之窗”，進(jìn)一步加強(qiáng)日語教育，為促進(jìn)延邊地區(qū)的中日交流獻(xiàn)一份貢獻(xiàn)。
日語專業(yè)的定位：日語專業(yè)的未來五年發(fā)展計劃以繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化整合教師隊伍，全面提高教師的教學(xué)和科研能力為基本原則，以“教育部本科教學(xué)評估”為契機(jī)，進(jìn)一步提高教學(xué)及科研的管理水平，力爭在五年之內(nèi)，結(jié)合本地區(qū)的地理和語言優(yōu)勢，把日語專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)同類中培養(yǎng)多種復(fù)合型、應(yīng)用型日語專業(yè)專門人才的一流水平的專業(yè)。
日語專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：在經(jīng)濟(jì)時代，需要培養(yǎng)更多的具有多語言，多文化的復(fù)合型人才，要達(dá)到這一目標(biāo)首先要轉(zhuǎn)變教育思想觀念，明確辦學(xué)方向，提高教學(xué)水平和管理水平，進(jìn)一步發(fā)揮本地區(qū)本專業(yè)的特色和優(yōu)勢，使本專業(yè)在師資隊伍，人才培養(yǎng)，教學(xué)管理和水平上創(chuàng)本地區(qū)以及本省同行業(yè)類的一流水平。

延邊大學(xué)

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