個人簡介：
李英梅，女，1974年11月，藉貫：山東菏澤。美術(shù)學碩士生導師、學科教學（教育碩士）導師； 專業(yè)方向：美術(shù)理論與教育；

工作履歷：
1998.7-至今 江蘇師范大學美術(shù)學院 副教授
2004-2005 香港教育學院教育基礎(chǔ)學院 進修、工作
2002-2004 在華東師范大學藝術(shù)教育系兼任理論課教學工作

進修情況：
2002．9-2005．6 華東師范大學藝術(shù)教育系 美術(shù)教育學碩士
2012.2-2012.5 美國弗吉尼亞大學進修 江蘇省高校教師赴美雙語教學培訓
2004-2005 香港教育學院教育基礎(chǔ)學院進修 促進課室有效教學課題研究
2011.5 教育部主辦 全國普通高校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)必修課 美術(shù)教育見習與實習
2011．9 教育部中央美院主辦 國家精品課程師資培訓項目 設(shè)計素描培訓

主要學術(shù)成果：

（一） 發(fā)表論文
能及時掌握國內(nèi)外本學科及相關(guān)學科發(fā)展前沿的動態(tài)，具有穩(wěn)定的研究方向和系統(tǒng)的研究成果，在美術(shù)教育學與美術(shù)史領(lǐng)域有較深入的研究，發(fā)表系列教學與科研論文20余篇，合著１部，主編1部，參編2部。
《符號、夢囈、詩心、書寫——東方精神的西方舞者》發(fā)表于國家級權(quán)威性核心期刊《美術(shù)》，《當前中國美術(shù)史教材缺憾芻議》發(fā)表于國家級核心期刊《美術(shù)觀察》，《美國及香港地區(qū)美術(shù)教師教育課程的啟示》發(fā)表于《徐州師范大學學報》，《談美術(shù)教師的專業(yè)智慧及養(yǎng)成方略》發(fā)表于藝術(shù)類核心期刊《藝術(shù)教育》，《現(xiàn)代意識與傳統(tǒng)精神的對接》發(fā)表于《中華兒女書畫名家》，《南北園林審美風尚辨析》發(fā)表于《美術(shù)大觀》，《論美術(shù)教育課程設(shè)計的價值取向》發(fā)表于《文教資料》，《美術(shù)教師教育核心課程內(nèi)涵建構(gòu)與教學設(shè)計展望》發(fā)表于《時代教育》，《案例教學法在高師美術(shù)理論課程中的運用研究》發(fā)表于《大眾文藝》，《略論山水畫意境追索與氣之蘊涵》發(fā)表于《美與時代》，《中國詩與中國畫藝術(shù)高峰分歧的辨析》發(fā)表于《大眾文藝》，《山水畫與道家精神》發(fā)表于《藝術(shù)界》等。具有一定的學術(shù)研究能力，能提出本專業(yè)新的研究方向和開拓新研究領(lǐng)域。

（二） 專著、畫集：
合著《華夏文明剖視》承擔藝術(shù)編寫作，主編《美學反思錄》新華出版社出版，參編《迎接視覺文化挑戰(zhàn)的美術(shù)教育》華東師范大學出版社出版，參編《小學美術(shù)教學理論與方法》2012年高等教育出版社出版。

科研課題與獲獎：
以教改成果和教學成果積極推進學科建設(shè)，參加教育部人文社會科學研究“十五”規(guī)劃研究項目《兒童美術(shù)心理發(fā)展的研究》，全國教育科學“十五”規(guī)劃國家一般課題《美術(shù)教育促進青少年心理健康的實驗研究》，為課題組主要成員，承擔兩個課題的實驗、統(tǒng)計分析與研究工作。2008年主持徐州師范大學教研課題一般項目《以行動研究推進美術(shù)教育課程的教與學》和科研基金一般項目《案例教學法在我校美術(shù)理論課程中的運用研究》，已結(jié)項。強化課程建設(shè)意識，推進使用先進的現(xiàn)代化教學手段，積極響應教務處重視網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的精神，主持開發(fā)《美術(shù)教學論》網(wǎng)絡(luò)課程，被評為徐州師范大學第十批校級重點課程，已結(jié)項。力求為學生創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教育與教學環(huán)境，活躍教學活動，優(yōu)化教學效果，建立開放式的數(shù)字課堂，在同類院校同類專業(yè)中具有一定的借鑒性和示范性。
2012年2月《高校師范美術(shù)教師教育培養(yǎng)目標和改革模式研究》獲得中華人民共和國教育部頒發(fā)的全國第三屆大學生藝術(shù)展演活動高校藝術(shù)教育科研論文三等獎，2011年獲得江蘇省教育廳藝術(shù)教育論文一等獎，江蘇師范大學第五屆教學優(yōu)秀獎，校藝術(shù)教育論文一等獎，獲得徐州師范大學教學成果獎、第四屆青年教師教學優(yōu)勝獎、美術(shù)學院青年教師課堂教學評優(yōu)一等獎，校優(yōu)秀多媒體教學課件二等獎，2007-2011年連續(xù)五屆優(yōu)秀實習指導教師，校2010屆優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文指導教師，2008及2009年度校先進工作者，教學改革有創(chuàng)意，著重創(chuàng)新與實踐人才培養(yǎng)，取得了比較明顯的成效。

學術(shù)活動與交流：
擔任科學碩士、教育碩士與藝術(shù)碩士導師，為美術(shù)教育專業(yè)方向帶頭人與美術(shù)教育研究所副所長，華東師范大學藝術(shù)教育研究中心成員，參加教育部《普通高中美術(shù)新課程骨干教師國家級培訓》，擔任江蘇省《普通高中美術(shù)新課程骨干教師省級培訓》授課及班主任工作，2012年5月?lián)巍笆∨嘤媱潯卞ш柺兄行W骨干教師（中小學美術(shù)學科）培訓授課工作。2010年江蘇師范大學美術(shù)學院成為教育部全國普通高等學校美術(shù)學（教師教育）本科專業(yè)課程教學首批試點院系，以此為契機，逐步構(gòu)建有利于創(chuàng)新人才健康成長的人才培養(yǎng)體系，為學校事業(yè)又好又快發(fā)展做出積極的貢獻。對藝術(shù)類專業(yè)碩士培養(yǎng)模式改革進行了研究工作，推進創(chuàng)新與實踐應用型美術(shù)教育碩士人才培養(yǎng)，圍繞這一目標，三年內(nèi)建立3-4個美術(shù)課程資源開發(fā)實踐基地，建立3-4個美術(shù)教育碩士實習實踐基地。在香港參加第2屆亞太區(qū)美術(shù)教育會議，在華東師范大學藝術(shù)教育研究中心參加中美美術(shù)教育研討會及兒童美術(shù)心理發(fā)展的研究課題研討會等。

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