王錫渭 ，男，漢族，安徽阜南縣人，1954年生，1968年參加工作（插隊(duì)接受再教育），中共黨員，安徽省優(yōu)秀教師，阜陽師范學(xué)院教學(xué)名師，中國寫作學(xué)會(huì)會(huì)員，安徽省寫作學(xué)會(huì)副會(huì)長，大學(xué)學(xué)歷，教授，碩導(dǎo)，現(xiàn)任中文系寫作教研室主任。
1974年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)中文系，1993年評為副教授，1999年評為教授。
1982年2月至1982年7月在華東師范大學(xué)參加由國家教委和華東寫作學(xué)會(huì)聯(lián)合舉辦的全國高校寫作教學(xué)講習(xí)班學(xué)習(xí)。1985年9月至1986年7月在武漢大學(xué)寫作助教班學(xué)習(xí)寫作學(xué)碩士研究生主要課程。

主要獲獎(jiǎng)情況：
1985年《小說創(chuàng)作中的時(shí)間問題初探 》獲安徽省寫作學(xué)會(huì)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)
1996年《淺談新聞寫作中的想象》獲安徽省寫作學(xué)會(huì)第二屆科研成果二等獎(jiǎng)
1996年《寫作思維類型芻議 》獲安徽省第三屆社會(huì)科學(xué)四等獎(jiǎng)
1997年教學(xué)系列論文獲院級優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)
2000年寫作思維論系列論文獲院級科研成果二等獎(jiǎng)
2001年被評為院級優(yōu)秀教師
2001年被評為安徽省優(yōu)秀教師
2008年“發(fā)現(xiàn)——構(gòu)思——表達(dá)”：高校寫作教材的一個(gè)新體系獲安徽省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)
2009年《寫作是什么？》被評為中國寫作學(xué)會(huì)現(xiàn)代寫作學(xué)委員會(huì)學(xué)年會(huì)議論文二等獎(jiǎng)。

主要講授課程：
寫作學(xué)、中學(xué)作文教學(xué)研究、行政管理學(xué) 、應(yīng)用文寫作、公文寫作

主要研究方向：
寫作學(xué)、寫作思維學(xué)、中學(xué)作文教學(xué)研究、應(yīng)用文寫作

主要科研教研成果：
（一）著作
現(xiàn)代寫作學(xué) （參編） 人民日報(bào)出版社1986年版
回憶錄寫作 （參編） 人民日報(bào)出版社1987年版
應(yīng)用文寫作訓(xùn)練 （參編） 安徽教育出版社1993年版
新編大學(xué)寫作教程 主編 北京大學(xué)出版社2008年版

（二）文章
景物描寫要不拘一格 安徽日報(bào) 1980-11-16．
選材要嚴(yán) 開掘要深 安徽日報(bào) 1981-10-12．
妙手寫丹青
——談徐德隆的繪畫風(fēng)格 安徽文化報(bào) 1983-1-27．
創(chuàng)作與“競賽”說 安徽日報(bào) 1983-9-18．
可能發(fā)生的不等于已經(jīng)存在的 新聞戰(zhàn)線 1983（8）
文學(xué)創(chuàng)作與思想修養(yǎng) 安徽日報(bào) 1984-2-20．
加強(qiáng)學(xué)生基本功的訓(xùn)練是提高
寫作教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié) 阜陽師院學(xué)報(bào) 1984（1—2）
把時(shí)代的心聲唱出來 安徽日報(bào) 1984-12-16．
努力提高文學(xué)作品的
“單位面積產(chǎn)量” 安徽日報(bào) 1985-5-19．
留空白的藝術(shù) 紅巖 1985（4）．
小說創(chuàng)作中的時(shí)間問題初探 當(dāng)代文壇 1985（2）
淺談小說的“時(shí)間框架” 新聞與寫作 1986（8）．
試論小說的藝術(shù)空白 阜陽師院學(xué)報(bào) 1986（3）．
散文中的印象描寫 紅巖 1986（2）．
心口誤差描寫談片 當(dāng)代文壇 1986（6）
寫出獨(dú)特的感受
——談小說中的印象描寫 山 花 1987（4）．
逆轉(zhuǎn)構(gòu)思法
——微型小說創(chuàng)作片言 新聞與寫作 1987（8）．
對《現(xiàn)代寫作學(xué)》的
認(rèn)識和再認(rèn)識論 阜陽師院學(xué)報(bào) 1987（4）．
論書面言語的生成
和能力的培養(yǎng) 阜陽師院學(xué)報(bào) 1989（2）．
淺談新聞寫作中的想象 信陽師院學(xué)報(bào) 1990（2）．
淺談常用寫作思維方法的特點(diǎn) 信陽師院學(xué)報(bào) 1992（4）．
論實(shí)構(gòu) 阜陽師院學(xué)報(bào) 1992（2）．
寫作思維類型芻議 東北師大學(xué)報(bào) 1993（3）．
和青年教師談?wù)勚v稿材料的選用 中國教育報(bào) 1994-4-7．
《恰到好處》選材上的一處失誤 語文教學(xué)通訊 1994（9）．
作家的心態(tài) 心理與健康 1995（1）．
理論思維淺談 寫 作 1995（6）．
撩開多彩人生的帷幕
——當(dāng)代親歷性散文特點(diǎn)探幽 天津文學(xué) 1995（9）．
高師寫作教材中的一個(gè)空白點(diǎn)
——要研究中學(xué)生寫作能力問題 阜陽師院學(xué)報(bào) 1996（1）．
對論據(jù)的選用要做到全面考察
——對《形象思維論及其
20世紀(jì)爭論》的一點(diǎn)看法 阜陽師院學(xué)報(bào) 1997（3）．
實(shí) 構(gòu) 論 文藝?yán)碚撆c批評 1997（3）
從“文革”后散文創(chuàng)作的兩次繁榮
看親歷性散文的形象思維 文藝?yán)碚撆c批評 1998（3）．
論新時(shí)期親歷性散文的特點(diǎn) 社會(huì)科學(xué)緝刊 1999（1）．
請拿起時(shí)間之箭
——小說創(chuàng)作的一個(gè)視角 文藝?yán)碚撆c批評 1999（2）
新聞也可寫出點(diǎn)詩味來——
淺談創(chuàng)造想象在新聞寫作中的運(yùn)用 寫 作 1999（12）
淺談形象思維中的換元法 文藝?yán)碚撆c批評 1999（6）．
論曝光性新聞的關(guān)鍵情節(jié)的使用 新聞大學(xué) 2001冬NO．70
慎用曝光性新聞的關(guān)鍵性情節(jié) 新聞戰(zhàn)線 2002（1）．
高中生作文“套版反應(yīng)”的成因和擺脫的對策
當(dāng)代教育論壇 2004（1）．
古人寫詩精煉含蓄的途徑 文藝?yán)碚撆c批評 2004（2）．
論高校寫作教材的編寫 教育研究 2005（10）．
中小學(xué)生作文語言應(yīng)是對自己情感或認(rèn)識的真實(shí)準(zhǔn)確表達(dá)
——同譚海生同志商榷 阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2007（4）．
曹雪芹在描畫劉老老形象上的一處敗筆
明清小說研究 2008（1）．
管管文摘報(bào)刊的違法醫(yī)療廣告 新聞戰(zhàn)線 2008（6）．
論寫作發(fā)現(xiàn) 寫作 2008（6）．
論一次一個(gè)中心的快速批改作文 韶關(guān)學(xué)院學(xué)報(bào) 2008（10）．
從高校寫作教材存在的問題反思其編寫理念
阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2010（2）．

論文被轉(zhuǎn)載、摘登和檢索系統(tǒng)收錄的有：
理論思維淺談 　　　　　　　　　人大復(fù)印報(bào)刊資料1995年第4期《新興學(xué)科》全文轉(zhuǎn)載
實(shí)構(gòu)論 　　　　　　　　　　　　人大復(fù)印報(bào)刊資料1997年第8期《文藝?yán)碚摗啡霓D(zhuǎn)載
1997年第10期《新華文摘》摘登
論新時(shí)期親歷性散文的特點(diǎn) 　　　人大復(fù)印報(bào)刊資料1999年第5期《中國現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)研究》全文轉(zhuǎn)載
小說創(chuàng)作中的時(shí)間問題初探 　　　被《新華文摘》“報(bào)刊文章篇目輯覽”

（三）研究課題
2001年至2003年主持阜陽師范學(xué)院寫作學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目，已評審?fù)ㄟ^。
2003年至2005年主持安徽高等學(xué)校省級教學(xué)研究項(xiàng)目“高校寫作教材體系更新的研究”，已結(jié)題。
同張敏合作的“人文精神關(guān)照下的寫作教學(xué)研究”被批準(zhǔn)為“安徽省教育科學(xué)規(guī)劃2005年度立項(xiàng)課題”，編號為JG05048。
2007年主持安徽省教研項(xiàng)目“大學(xué)生寫作創(chuàng)新的教學(xué)實(shí)踐和研究”。
主持全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度教育部規(guī)劃課題“大學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控體系研究”。

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