福建師范大學地理科學學院生態(tài)學專業(yè)簡介 正文

【專業(yè)介紹】
福建師范大學地理科學學院生態(tài)學專業(yè)，于2003年申報，2004年批準正式招生，經(jīng)過10年建設，本專業(yè)辦學條件和辦學質量達到國內同類院校先進水平?，F(xiàn)有專職教師 32 人，其中教授 10 人，副教授 9 人，21 人具有博士學位。教師隊伍中 79% 為 45 歲以下中青年教師，58% 為 35 歲以下青年教師，是一支年富力強、積極進取、勇于創(chuàng)新的教學科研團隊。專業(yè)于2006年11月順利通過學校新增設專業(yè)評估和2007年10月的教育部本科教學工作評估，于2013年5月順利通過學校組織的理科專業(yè)評估，并獲得優(yōu)秀。
本專業(yè)依托生態(tài)學一級學科博士點，水土保持二級學科博士點，生態(tài)學、水土保持與荒漠化防治碩士點，以及生態(tài)學、水土保持學省級重點學科這一完整的人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)具備“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的生態(tài)學基礎與應用型優(yōu)秀人才，具備系統(tǒng)的生態(tài)學專業(yè)理論和知識，具有開展生態(tài)學科學研究和生態(tài)建設實踐技能，能夠從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、環(huán)保、工業(yè)等廣泛行業(yè)的教學與科研單位、政府部門和企事業(yè)的生態(tài)學教學、科研、規(guī)劃、技術開發(fā)等不同工作。
【主干課程】
本專業(yè)開設的核心課程主要包括：普通生態(tài)學、植物生物學、生物化學與分子生物學、生物統(tǒng)計與實驗設計、植物生理生態(tài)學、景觀生態(tài)學、恢復生態(tài)學、生態(tài)學實驗與技術、生態(tài)工程、環(huán)境科學概論、地理信息系統(tǒng)導論。
課程體系圍繞培養(yǎng)目標對學生知識、能力和素質要求進行整體設計，培養(yǎng)學生具備扎實的生態(tài)學基礎知識和基本技能，掌握最新的生態(tài)學理論與應用技術。教學內容在強調基本理論課堂傳授的同時，尤其關注學生的實踐能力和創(chuàng)新意識等基本技能的培養(yǎng)，實踐教學貫穿于課程實驗、課程與專業(yè)綜合實習、課程論文與畢業(yè)論文等各環(huán)節(jié)，并充分利用本系師資學歷高和科研能力強的優(yōu)勢，鼓勵教師將科研成果轉化為教學資源。
《普通生態(tài)學》要求學生理解和掌握生物與環(huán)境相互作用關系、種群生態(tài)、群落生態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、原理與方法；《生態(tài)學實驗與技術》主要培訓生態(tài)學常用的野外測定與室內分析的國際先進儀器設備，并開設綜合的生態(tài)研究探索型實驗；《植物生物學》要求學生認識植物的細胞、組織、器官的形態(tài)特征以及功能，掌握營養(yǎng)器官和繁殖器官形態(tài)解剖的基本知識、技能和技巧，以及植物的分類與演化?！毒坝^生態(tài)學》主要培養(yǎng)學生應用景觀生態(tài)理論進行野外景觀類型調查、數(shù)據(jù)采集、景觀生態(tài)功能區(qū)劃、景觀生態(tài)分類規(guī)劃與設計的能力?！痘謴蜕鷳B(tài)學》重點理解和掌握退化生態(tài)系統(tǒng)形成的原因與機理，退化生態(tài)系統(tǒng)恢復的理論基礎、實踐、技術與方法，以及生態(tài)恢復與生態(tài)系統(tǒng)的服務功能、健康的關系等內容，熟悉不同退化生態(tài)系統(tǒng)采用的技術與方法。

【就業(yè)及升學前景】
本專業(yè)培養(yǎng)的人才就業(yè)面廣、社會需求良好。接近50%的畢業(yè)生從事與本專業(yè)相關的工作，就業(yè)部門涵蓋高校、中學、科研院所（中科院，環(huán)境保護研究院，標準化研究院等）、政府部門（市委辦，環(huán)境保護局，農(nóng)辦，林業(yè)局，工商局等）、企事業(yè)單位（環(huán)保公司，綠化公司，通訊公司等），自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生亦發(fā)展良好。每年亦有很大比例畢業(yè)生進入中科院和知名高校如北京大學、浙江大學、中山大學、廈門大學、華東師范大學等攻讀碩士或博士學位，或遠赴美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家留學深造。
【辦學特色與優(yōu)勢】
本專業(yè)學科基礎堅實，辦學條件先進，師資力量雄厚；擁有教育部創(chuàng)新團隊；國家“萬人計劃”百千萬工程領軍人才，新世紀國家百千萬人才，“閩江學者”特聘教授，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃等優(yōu)秀人才；在森林和濕地生態(tài)以及退化生態(tài)系統(tǒng)恢復與重建方面研究在國內外有一定的影響力。人才培養(yǎng)注重學生實踐動手能力、科學探究能力和綜合素質的培養(yǎng)，注重生態(tài)規(guī)劃/生態(tài)評價/生態(tài)工程設計、生態(tài)環(huán)境保護/生態(tài)環(huán)境建設方面技能的訓練，注重研究型人才和應用型人才培養(yǎng)的結合；充分利用學科優(yōu)勢和重點實驗室優(yōu)質資源，本科四年全程實施班主任制和導師制。在導師指導下，學生主持國家級、省級、校級以及院級大學生課外科技立項課題，居全校前列。

 
【專業(yè)介紹】
福建師范大學地理科學學院生態(tài)學專業(yè)，于2003年申報，2004年批準正式招生，經(jīng)過10年建設，本專業(yè)辦學條件和辦學質量達到國內同類院校先進水平?，F(xiàn)有專職教師 32 人，其中教授 10 人，副教授 9 人，21 人具有博士學位。教師隊伍中 79% 為 45 歲以下中青年教師，58% 為 35 歲以下青年教師，是一支年富力強、積極進取、勇于創(chuàng)新的教學科研團隊。專業(yè)于2006年11月順利通過學校新增設專業(yè)評估和2007年10月的教育部本科教學工作評估，于2013年5月順利通過學校組織的理科專業(yè)評估，并獲得優(yōu)秀。
本專業(yè)依托生態(tài)學一級學科博士點，水土保持二級學科博士點，生態(tài)學、水土保持與荒漠化防治碩士點，以及生態(tài)學、水土保持學省級重點學科這一完整的人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)具備“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的生態(tài)學基礎與應用型優(yōu)秀人才，具備系統(tǒng)的生態(tài)學專業(yè)理論和知識，具有開展生態(tài)學科學研究和生態(tài)建設實踐技能，能夠從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、環(huán)保、工業(yè)等廣泛行業(yè)的教學與科研單位、政府部門和企事業(yè)的生態(tài)學教學、科研、規(guī)劃、技術開發(fā)等不同工作。
【主干課程】
本專業(yè)開設的核心課程主要包括：普通生態(tài)學、植物生物學、生物化學與分子生物學、生物統(tǒng)計與實驗設計、植物生理生態(tài)學、景觀生態(tài)學、恢復生態(tài)學、生態(tài)學實驗與技術、生態(tài)工程、環(huán)境科學概論、地理信息系統(tǒng)導論。
課程體系圍繞培養(yǎng)目標對學生知識、能力和素質要求進行整體設計，培養(yǎng)學生具備扎實的生態(tài)學基礎知識和基本技能，掌握最新的生態(tài)學理論與應用技術。教學內容在強調基本理論課堂傳授的同時，尤其關注學生的實踐能力和創(chuàng)新意識等基本技能的培養(yǎng)，實踐教學貫穿于課程實驗、課程與專業(yè)綜合實習、課程論文與畢業(yè)論文等各環(huán)節(jié)，并充分利用本系師資學歷高和科研能力強的優(yōu)勢，鼓勵教師將科研成果轉化為教學資源。
《普通生態(tài)學》要求學生理解和掌握生物與環(huán)境相互作用關系、種群生態(tài)、群落生態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、原理與方法；《生態(tài)學實驗與技術》主要培訓生態(tài)學常用的野外測定與室內分析的國際先進儀器設備，并開設綜合的生態(tài)研究探索型實驗；《植物生物學》要求學生認識植物的細胞、組織、器官的形態(tài)特征以及功能，掌握營養(yǎng)器官和繁殖器官形態(tài)解剖的基本知識、技能和技巧，以及植物的分類與演化?！毒坝^生態(tài)學》主要培養(yǎng)學生應用景觀生態(tài)理論進行野外景觀類型調查、數(shù)據(jù)采集、景觀生態(tài)功能區(qū)劃、景觀生態(tài)分類規(guī)劃與設計的能力。《恢復生態(tài)學》重點理解和掌握退化生態(tài)系統(tǒng)形成的原因與機理，退化生態(tài)系統(tǒng)恢復的理論基礎、實踐、技術與方法，以及生態(tài)恢復與生態(tài)系統(tǒng)的服務功能、健康的關系等內容，熟悉不同退化生態(tài)系統(tǒng)采用的技術與方法。
【就業(yè)及升學前景】
本專業(yè)培養(yǎng)的人才就業(yè)面廣、社會需求良好。接近50%的畢業(yè)生從事與本專業(yè)相關的工作，就業(yè)部門涵蓋高校、中學、科研院所（中科院，環(huán)境保護研究院，標準化研究院等）、政府部門（市委辦，環(huán)境保護局，農(nóng)辦，林業(yè)局，工商局等）、企事業(yè)單位（環(huán)保公司，綠化公司，通訊公司等），自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生亦發(fā)展良好。每年亦有很大比例畢業(yè)生進入中科院和知名高校如北京大學、浙江大學、中山大學、廈門大學、華東師范大學等攻讀碩士或博士學位，或遠赴美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家留學深造。
【辦學特色與優(yōu)勢】
本專業(yè)學科基礎堅實，辦學條件先進，師資力量雄厚；擁有教育部創(chuàng)新團隊；國家“萬人計劃”百千萬工程領軍人才，新世紀國家百千萬人才，“閩江學者”特聘教授，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃等優(yōu)秀人才；在森林和濕地生態(tài)以及退化生態(tài)系統(tǒng)恢復與重建方面研究在國內外有一定的影響力。人才培養(yǎng)注重學生實踐動手能力、科學探究能力和綜合素質的培養(yǎng)，注重生態(tài)規(guī)劃/生態(tài)評價/生態(tài)工程設計、生態(tài)環(huán)境保護/生態(tài)環(huán)境建設方面技能的訓練，注重研究型人才和應用型人才培養(yǎng)的結合；充分利用學科優(yōu)勢和重點實驗室優(yōu)質資源，本科四年全程實施班主任制和導師制。在導師指導下，學生主持國家級、省級、校級以及院級大學生課外科技立項課題，居全校前列。
 【專業(yè)介紹】
福建師范大學地理科學學院生態(tài)學專業(yè)，于2003年申報，2004年批準正式招生，經(jīng)過10年建設，本專業(yè)辦學條件和辦學質量達到國內同類院校先進水平。現(xiàn)有專職教師 32 人，其中教授 10 人，副教授 9 人，21 人具有博士學位。教師隊伍中 79% 為 45 歲以下中青年教師，58% 為 35 歲以下青年教師，是一支年富力強、積極進取、勇于創(chuàng)新的教學科研團隊。專業(yè)于2006年11月順利通過學校新增設專業(yè)評估和2007年10月的教育部本科教學工作評估，于2013年5月順利通過學校組織的理科專業(yè)評估，并獲得優(yōu)秀。
本專業(yè)依托生態(tài)學一級學科博士點，水土保持二級學科博士點，生態(tài)學、水土保持與荒漠化防治碩士點，以及生態(tài)學、水土保持學省級重點學科這一完整的人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)具備“寬口徑、厚基礎、強能力、高素質”的生態(tài)學基礎與應用型優(yōu)秀人才，具備系統(tǒng)的生態(tài)學專業(yè)理論和知識，具有開展生態(tài)學科學研究和生態(tài)建設實踐技能，能夠從事農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、環(huán)保、工業(yè)等廣泛行業(yè)的教學與科研單位、政府部門和企事業(yè)的生態(tài)學教學、科研、規(guī)劃、技術開發(fā)等不同工作。
【主干課程】
本專業(yè)開設的核心課程主要包括：普通生態(tài)學、植物生物學、生物化學與分子生物學、生物統(tǒng)計與實驗設計、植物生理生態(tài)學、景觀生態(tài)學、恢復生態(tài)學、生態(tài)學實驗與技術、生態(tài)工程、環(huán)境科學概論、地理信息系統(tǒng)導論。
課程體系圍繞培養(yǎng)目標對學生知識、能力和素質要求進行整體設計，培養(yǎng)學生具備扎實的生態(tài)學基礎知識和基本技能，掌握最新的生態(tài)學理論與應用技術。教學內容在強調基本理論課堂傳授的同時，尤其關注學生的實踐能力和創(chuàng)新意識等基本技能的培養(yǎng)，實踐教學貫穿于課程實驗、課程與專業(yè)綜合實習、課程論文與畢業(yè)論文等各環(huán)節(jié)，并充分利用本系師資學歷高和科研能力強的優(yōu)勢，鼓勵教師將科研成果轉化為教學資源。
《普通生態(tài)學》要求學生理解和掌握生物與環(huán)境相互作用關系、種群生態(tài)、群落生態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、原理與方法；《生態(tài)學實驗與技術》主要培訓生態(tài)學常用的野外測定與室內分析的國際先進儀器設備，并開設綜合的生態(tài)研究探索型實驗；《植物生物學》要求學生認識植物的細胞、組織、器官的形態(tài)特征以及功能，掌握營養(yǎng)器官和繁殖器官形態(tài)解剖的基本知識、技能和技巧，以及植物的分類與演化。《景觀生態(tài)學》主要培養(yǎng)學生應用景觀生態(tài)理論進行野外景觀類型調查、數(shù)據(jù)采集、景觀生態(tài)功能區(qū)劃、景觀生態(tài)分類規(guī)劃與設計的能力?！痘謴蜕鷳B(tài)學》重點理解和掌握退化生態(tài)系統(tǒng)形成的原因與機理，退化生態(tài)系統(tǒng)恢復的理論基礎、實踐、技術與方法，以及生態(tài)恢復與生態(tài)系統(tǒng)的服務功能、健康的關系等內容，熟悉不同退化生態(tài)系統(tǒng)采用的技術與方法。
【就業(yè)及升學前景】
本專業(yè)培養(yǎng)的人才就業(yè)面廣、社會需求良好。接近50%的畢業(yè)生從事與本專業(yè)相關的工作，就業(yè)部門涵蓋高校、中學、科研院所（中科院，環(huán)境保護研究院，標準化研究院等）、政府部門（市委辦，環(huán)境保護局，農(nóng)辦，林業(yè)局，工商局等）、企事業(yè)單位（環(huán)保公司，綠化公司，通訊公司等），自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生亦發(fā)展良好。每年亦有很大比例畢業(yè)生進入中科院和知名高校如北京大學、浙江大學、中山大學、廈門大學、華東師范大學等攻讀碩士或博士學位，或遠赴美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家留學深造。
【辦學特色與優(yōu)勢】
本專業(yè)學科基礎堅實，辦學條件先進，師資力量雄厚；擁有教育部創(chuàng)新團隊；國家“萬人計劃”百千萬工程領軍人才，新世紀國家百千萬人才，“閩江學者”特聘教授，教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃等優(yōu)秀人才；在森林和濕地生態(tài)以及退化生態(tài)系統(tǒng)恢復與重建方面研究在國內外有一定的影響力。人才培養(yǎng)注重學生實踐動手能力、科學探究能力和綜合素質的培養(yǎng)，注重生態(tài)規(guī)劃/生態(tài)評價/生態(tài)工程設計、生態(tài)環(huán)境保護/生態(tài)環(huán)境建設方面技能的訓練，注重研究型人才和應用型人才培養(yǎng)的結合；充分利用學科優(yōu)勢和重點實驗室優(yōu)質資源，本科四年全程實施班主任制和導師制。在導師指導下，學生主持國家級、省級、校級以及院級大學生課外科技立項課題，居全校前列。

福建師范大學

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