北京理工大學(xué)心理健康教育（專業(yè)學(xué)位）考研專業(yè)分析 正文

學(xué)校介紹
北京理工大學(xué)1940年誕生于延安，是中國共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一所理工科大學(xué)，是新中國成立以來國家歷批次重點(diǎn)建設(shè)的高校，首批進(jìn)入國家“211工程”和“985工程”，首批進(jìn)入“世界一流大學(xué)”建設(shè)高校A類行列。毛澤東同志親自題寫校名，李富春、徐特立、李強(qiáng)等老一輩無產(chǎn)階級革命家先后擔(dān)任學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)?，F(xiàn)隸屬于(來自:考研派小站公眾號)工業(yè)和信息化部，全體師生員工正對標(biāo)國家“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，全力朝著中國特色世界一流大學(xué)的建設(shè)目標(biāo)邁進(jìn)。學(xué)?，F(xiàn)設(shè)有18個專業(yè)學(xué)院、9個書院以及前沿交叉科學(xué)研究院、先進(jìn)結(jié)構(gòu)技術(shù)研究院、醫(yī)工融合研究院等教學(xué)科研單位，工程、材料科學(xué)、化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、社會科學(xué)先后進(jìn)入ESI國際學(xué)科排名前1%，其中工程學(xué)科進(jìn)入前1‰。
專業(yè)介紹
北京理工大學(xué)心理健康教育碩士專業(yè)依托教育學(xué)博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)的建設(shè)基礎(chǔ)，以服務(wù)學(xué)校和社會為切入點(diǎn)，在青少年心(來自:考研派小站公眾號)理健康教育、中小學(xué)教育和流動人口心理健康等方面逐步形成影響力，重點(diǎn)研究青少年的心理健康狀況和中小學(xué)心理健康教育教學(xué)模式、規(guī)律等，理論研究和實(shí)踐研究并重，努力打造符合我校辦學(xué)方向、服務(wù)行業(yè)發(fā)展需求、有發(fā)展前景的特色學(xué)科和應(yīng)用型專業(yè)。
考試科目

研究方向	初試科目	復(fù)試科目或內(nèi)容	初試參考書目或教材
00不區(qū)分研究方向	①101思想政治理論②204英語二或203日語③333教育綜合④891心理學(xué)	筆試科目:教育學(xué)、管理學(xué)（二選一）。 面試內(nèi)容:1、英語聽力與口語；2、綜合素質(zhì)面試。	333教育綜合 ： 教學(xué)原理： 王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009 年； 中國教育史：孫培青主編：《中國教育史》，華東師范大學(xué)出版社2009 年版。王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007 年版； 外國教育史：張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學(xué)出版社2008 年； 教育心理學(xué)：張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005 年。陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，等教育出版社2005 年。

 
參考書目
333教育綜合 ：
教學(xué)原理： 王道俊、郭文安主編：《教育學(xué)》，人民教育出版社2009 年；
中國教育史：孫培青主編：《中國教育史》，華東(來自:考研派小站公眾號)師范大學(xué)出版社2009 年版。王炳照等著：《簡明中國教育史》，北京師范大學(xué)出版社2007 年版；
外國教育史：張斌賢主編，王晨副主編：《外國教育史》，教育科學(xué)出版社2008 年；
教育心理學(xué)：張大均主編：《教育心理學(xué)》，人民教育出版社2005 年。陳琦、劉儒德主編：《教育心理學(xué)》，等教育出版社2005 年。
分?jǐn)?shù)線

年份	分?jǐn)?shù)線
2020	330
2019	330

 
學(xué)費(fèi)
北京理工大學(xué)心理健康教育（專業(yè)學(xué)位）研究生學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為15000元/年。從2014年秋季開始，公費(fèi)研究生取消，取而代之實(shí)行自費(fèi)研究生，規(guī)定碩士研究生每年不超過8000元，具體情況視學(xué)校專業(yè)而定。針對部分研究生家庭困難的情況，國家提供獎學(xué)金、助學(xué)金等資助，且高校一般都會提供勤工儉學(xué)崗位對學(xué)子進(jìn)行補(bǔ)助，確保研究生能夠正常順利的完成學(xué)業(yè)。
 
主要導(dǎo)師
安芹，副教授，2003.7 - 至今：北京理工大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院，教師?？蒲蟹较颍盒睦碜稍兣c評價(jià)、心理健康教育。承擔(dān)科研情況：國家社科基金年度一般項(xiàng)目“抗逆力視角下處境不利青少年自我分化發(fā)展及培養(yǎng)路徑研究”（2014-2017）；北京理工大學(xué)學(xué)位與研究生教育發(fā)展研究課題“縮小實(shí)踐(來自:考研派小站公眾號)與研究的差距：研究生教學(xué)模式研究—以《治療性會談》為例”（2014-2016）；北京市順義區(qū)石園街道社區(qū)社會組織聯(lián)合會委托項(xiàng)目“順義石園街道老年人心理健康調(diào)查、干預(yù)與服務(wù)”（2013-2014）；北京理工大學(xué)科技創(chuàng)新計(jì)劃重大項(xiàng)目培育專項(xiàng)計(jì)劃“青少年網(wǎng)絡(luò)心理教育與心理干預(yù)模式的示范研究”（2012-2014）。
 
賈曉明，教授?？蒲蟹较颍喊c哀傷心理咨詢、心理咨詢的培訓(xùn)與督導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢、人本主義與精神分析理論與應(yīng)用、團(tuán)體動力與團(tuán)體心理咨詢、大學(xué)生心理健康、婚姻家庭及女性心理健康等。
 
李波，教授?？蒲蟹较颍盒睦碜稍兣c心理治療中的正念技巧與干預(yù)、以正念為基礎(chǔ)的心理健康促進(jìn)方法的認(rèn)知機(jī)制、數(shù)字媒體在情緒調(diào)節(jié)中的應(yīng)用、融合東方佛教的精神實(shí)踐和西方精神病學(xué)和行為科學(xué)。

北京理工大學(xué)

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