1 專業(yè)建設(shè)：
國樂系前身為杭州師范大學(xué)音樂學(xué)院器樂系，1999年開始招收全日制本科表演專業(yè)學(xué)生，2012年從器樂系分離成立民樂系，2014年改名為浙江音樂學(xué)院（籌）國樂系，進(jìn)入新的發(fā)展階段。目前國樂系采取與杭州師范大學(xué)聯(lián)合招生和培養(yǎng)的方式。現(xiàn)本科民族器樂表演專業(yè)學(xué)生共145人，有二胡、琵琶、中阮、柳琴、揚(yáng)琴、古琴、古箏、竹笛、笙、嗩吶、民族打擊樂等專業(yè)；藝術(shù)碩士36人，有二胡、竹笛、古琴、古箏、揚(yáng)琴、琵琶、嗩吶等專業(yè)。
2 師資隊(duì)伍：
國樂系目前有全職專業(yè)教師23名，其中教授4名（博士生導(dǎo)師一名、錢江學(xué)者一名）、副教授2名、講師3名、助教4名、新教師13名。具有碩士生導(dǎo)師資格的教師8名。外聘省內(nèi)外著名演奏家、教育家11名，具有高級(jí)職稱者7名，中級(jí)職稱者4名。
3 教學(xué)條件及教學(xué)情況
國樂系目前有教學(xué)專業(yè)教師教學(xué)琴房41間，合奏排練廳1間，室內(nèi)樂排練廳2間，教研活動(dòng)室1間。
國樂系目前有彈撥、拉弦、管擊三個(gè)教研室，民族管弦樂團(tuán)及箏樂團(tuán)兩個(gè)樂團(tuán)，獲得過包括文華獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)、浙江省音舞節(jié)金獎(jiǎng)等諸多專業(yè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
4 科學(xué)研究
建系以來，國樂系教師共發(fā)表論文及百余篇，專著教材十余部，有的如《音樂表演美學(xué)》獲高校人文成果藝術(shù)學(xué)專著類一等獎(jiǎng)；論文《從音樂作品的存在方式看表演的二度創(chuàng)作基礎(chǔ)》獲國際優(yōu)秀論文獎(jiǎng)等。有多篇論文刊登于國內(nèi)一級(jí)核心期刊，或被轉(zhuǎn)載或被收入國家級(jí)文獻(xiàn)卷。承擔(dān)國家級(jí)、省市級(jí)、校級(jí)課題數(shù)十項(xiàng)。參與國內(nèi)外及省市級(jí)的重大演出、學(xué)術(shù)交流數(shù)百場，多名教師及學(xué)生在國內(nèi)重大比賽中獲得優(yōu)異成績。
5 人才培養(yǎng)及教學(xué)管理
國樂系制定有完善并切合實(shí)際的人才培養(yǎng)方案，每個(gè)專業(yè)方向都有詳細(xì)的教學(xué)大綱及每年度的教學(xué)進(jìn)度表，有規(guī)范的專業(yè)考察、考試及藝術(shù)實(shí)踐安排。制定創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，在保持既有教學(xué)水準(zhǔn)穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)上，大膽進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。探索集創(chuàng)造、表演、合作三方面能力于一身的綜合性人才培養(yǎng)模式。一方面是對(duì)中國傳統(tǒng)國樂傳承方式的繼承，另一方面也能夠滿足社會(huì)對(duì)綜合能力音樂人才方面的要求。在此有效的培養(yǎng)模式下，我系僅在2015年度中，教師們舉辦的個(gè)人的獨(dú)奏音樂會(huì)、組織的各類比賽、擔(dān)任的各類評(píng)委、主持的各種學(xué)術(shù)講座就多達(dá)上百場。師生們共獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)等各類一二三等獎(jiǎng)60多項(xiàng)。
教學(xué)管理規(guī)范，實(shí)行班主任與專業(yè)導(dǎo)師相配合的學(xué)生管理模式。有完善的教學(xué)管理規(guī)則制度，包括學(xué)生早功出勤制度、教師請假制度、學(xué)生專業(yè)考試及評(píng)分細(xì)則、日常管理規(guī)范等文件，并明確責(zé)任人保證監(jiān)管執(zhí)行到位。

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