浙江農(nóng)林大學(xué)風(fēng)景園林與建筑學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介 正文

環(huán)境設(shè)計(jì)（園林藝術(shù)設(shè)計(jì)）

學(xué)制：四年
授予學(xué)位：藝術(shù)學(xué)學(xué)士
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展需要，具有方案創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力和實(shí)施能力，用藝術(shù)的方式和手段對(duì)建筑內(nèi)部和外部環(huán)境進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)的復(fù)合型人才。滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，專(zhuān)業(yè)設(shè)置三個(gè)培養(yǎng)方向：裝置藝術(shù)與環(huán)境創(chuàng)意、公共環(huán)境設(shè)計(jì)與工程管理、環(huán)境藝術(shù)歷史與理論。實(shí)行理論和實(shí)踐相結(jié)合的傳授模式，倡導(dǎo)藝術(shù)與技術(shù)的完美結(jié)合以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代的和諧統(tǒng)一，強(qiáng)化設(shè)計(jì)、技術(shù)、商業(yè)與用戶(hù)等知識(shí)模塊的整合培養(yǎng)。培養(yǎng)具有寬廣的人文視野、國(guó)際視域、市場(chǎng)視角并對(duì)設(shè)計(jì)有敏銳感悟力的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型人才。
主要課程：工藝美術(shù)史、空間設(shè)計(jì)、藝術(shù)建構(gòu)、展示設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)、景觀(guān)細(xì)部設(shè)計(jì)、風(fēng)景建筑設(shè)計(jì)及生態(tài)規(guī)劃與設(shè)計(jì)等。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)：多學(xué)科交叉：環(huán)境設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)與建筑學(xué)和風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)具有密切關(guān)聯(lián)，多個(gè)學(xué)科有效集約搭建的“大設(shè)計(jì)“共同平臺(tái)。教學(xué)上延承江南地域園林人文精神，重視相關(guān)學(xué)科間的整合互動(dòng)，培養(yǎng)具有全局觀(guān)和創(chuàng)造性思維的應(yīng)用型人才。屬于校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，擁有浙江農(nóng)林大學(xué)園林設(shè)計(jì)院、風(fēng)景園林·美麗鄉(xiāng)村研究中心等優(yōu)質(zhì)的校內(nèi)實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)生頻繁獲得國(guó)際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽、中日韓大學(xué)生風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽等各種大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。本校設(shè)有風(fēng)景園林學(xué)博士學(xué)位點(diǎn)，以及風(fēng)景園林學(xué)、城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)、建筑學(xué)等相關(guān)碩士學(xué)位點(diǎn)。
就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠在城市建設(shè)相關(guān)企事業(yè)單位、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、科研單位從事景觀(guān)項(xiàng)目策劃、公共藝術(shù)創(chuàng)意、城市環(huán)境景觀(guān)與社區(qū)環(huán)境景觀(guān)設(shè)計(jì)、及環(huán)境設(shè)計(jì)管理、教學(xué)、科研等工作。也可以在本?；蚱渌咝＿M(jìn)一步讀研深造。具有寬泛的就業(yè)面和良好的就業(yè)前景。

浙江農(nóng)林大學(xué)

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