揚(yáng)州大學(xué)研究生院

　揚(yáng)州大學(xué)的研究生教育開始于上世紀(jì)60年代初，是國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的首批博士、碩士學(xué)位授予權(quán)單位。學(xué)校現(xiàn)有一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)22個(gè)，一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)47個(gè)。博士專業(yè)學(xué)位類別2個(gè)，碩士專業(yè)學(xué)位類別19個(gè)。擁有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)，國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科1個(gè)，農(nóng)業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，省優(yōu)勢(shì)學(xué)科5個(gè)，省重點(diǎn)序列學(xué)科1個(gè)，省一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科6個(gè)，校一級(jí)學(xué)科重點(diǎn)學(xué)科33個(gè)。博、碩士生導(dǎo)師（含校外導(dǎo)師）2400多人。在籍各類博、碩士研究生過萬人，已經(jīng)形成了學(xué)術(shù)學(xué)位、專業(yè)學(xué)位特色各異、協(xié)調(diào)發(fā)展的培養(yǎng)格局。

 

　　揚(yáng)州大學(xué)始終以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線，堅(jiān)持“改革、建設(shè)和管理”三位一體的原則，按照“完善制度、提高質(zhì)量、科教結(jié)合、支撐創(chuàng)新、適應(yīng)需求、引領(lǐng)未來”的思路，以構(gòu)建和完善研究教育與管理制度體系建設(shè)為抓手，以成功召開學(xué)校合并辦學(xué)以來的首次研究生教育工作會(huì)議為契機(jī)，全面深化綜合改革，著力完善“三型一化”培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展，切實(shí)提高研究生教育質(zhì)量。

 

　　在研究生招生方面，推進(jìn)研究生招生改革，動(dòng)態(tài)管理招生計(jì)劃，分類確定博士生錄取要求，不斷加大復(fù)試環(huán)節(jié)選拔力度。研究生生源質(zhì)量得到改善，招生人數(shù)和培養(yǎng)規(guī)模創(chuàng)歷史新高。非全日制研究生招生綜合排序列全國(guó)招生單位前列。揚(yáng)州大學(xué)連年被評(píng)為“江蘇省優(yōu)秀研究生招生單位”和“江蘇省優(yōu)秀研究生報(bào)考點(diǎn)”雙優(yōu)單位。

 

　　在研究生培養(yǎng)方面，2014年學(xué)校提出積極構(gòu)建、完善以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)的學(xué)術(shù)型研究生、以提升能力為導(dǎo)向的專業(yè)型研究生、兩者兼具的復(fù)合型研究生以及國(guó)際化研究生的分類培養(yǎng)模式。《江蘇教育報(bào)》對(duì)此作了專題報(bào)道，江蘇教育網(wǎng)、江蘇省學(xué)位與研究生教育網(wǎng)站都進(jìn)行了轉(zhuǎn)載。學(xué)校抓住機(jī)遇，大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，推進(jìn)與完善校、教育中心、專業(yè)領(lǐng)域三級(jí)管理體制，重視專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)，完善專業(yè)學(xué)位論文與學(xué)術(shù)學(xué)位論文分類評(píng)閱制度，設(shè)立“專業(yè)學(xué)位碩士研究生示范論文”評(píng)審項(xiàng)目。推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教學(xué)案例庫(kù)建設(shè)，設(shè)立“優(yōu)秀教學(xué)案例庫(kù)”評(píng)審項(xiàng)目。加強(qiáng)研究生工作站內(nèi)涵建設(shè)與管理，建有省研究生工作站200多個(gè)，6個(gè)研究生工作站被評(píng)為首批省優(yōu)秀研究生工作站。學(xué)校積極推進(jìn)研究生培養(yǎng)國(guó)際化，不斷加強(qiáng)研究生國(guó)際交流合作能力培養(yǎng)。先后與法國(guó)巴斯德研究所、日本九洲工業(yè)大學(xué)等機(jī)構(gòu)，通過學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授等方式，聯(lián)合培養(yǎng)博士、碩士研究生。學(xué)校設(shè)立博士生國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議交流專項(xiàng)基金，引進(jìn)全英文授課課程，加入國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生聯(lián)合培養(yǎng)博碩士研究生項(xiàng)目、創(chuàng)新型人才國(guó)際合作培養(yǎng)項(xiàng)目，研究生培養(yǎng)國(guó)際化進(jìn)程進(jìn)一步加快。學(xué)校始終圍繞研究生培養(yǎng)質(zhì)量這一核心，堅(jiān)持分類培養(yǎng)，加強(qiáng)省“研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程”項(xiàng)目的申報(bào)與過程管理，設(shè)立優(yōu)秀博士學(xué)位論文基金和全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專項(xiàng)配套資金，加大學(xué)位論文抽檢力度，嚴(yán)把出口關(guān)，促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高水平科研成果的產(chǎn)生。4篇論文獲全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文，6篇論文獲全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名論文。

 

　　揚(yáng)州大學(xué)始終以立德樹人為根本任務(wù)，牢固樹立“育人為本、德育為先”的理念，堅(jiān)持黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍齊心協(xié)力、校院通力合作，構(gòu)建了科學(xué)、完備的研究生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。實(shí)施研本“1+1”引領(lǐng)計(jì)劃，引導(dǎo)研究生增強(qiáng)自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，形成了研本互動(dòng)式思想政治教育與管理的新模式。加強(qiáng)研究生思想政治教育和科學(xué)道德教育，加強(qiáng)心理健康教育和安全教育，研究生社會(huì)責(zé)任感明顯增強(qiáng)。

 

　　學(xué)校積極組織開展研究生學(xué)術(shù)文化活動(dòng)，社會(huì)實(shí)踐與學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)精彩紛呈。注重搭建研究生學(xué)術(shù)文化平臺(tái)，豐富校、院學(xué)術(shù)交流載體，校研究生學(xué)術(shù)文化節(jié)、博雅大講堂和各學(xué)院專業(yè)論壇等活動(dòng)豐富多彩，多次承辦全省博士論壇和長(zhǎng)三角研究生論壇，為廣大研究生增進(jìn)學(xué)術(shù)交流、拓展學(xué)術(shù)視野、展示學(xué)術(shù)能力提供了重要舞臺(tái)。

 

　　研究生培養(yǎng)的支持保障體系更加完備，形成了以高水平科研成果為導(dǎo)向的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審工作體系，建立以科研項(xiàng)目為引領(lǐng)、以導(dǎo)師為主體的助研資助體系。研究生教育經(jīng)費(fèi)投入不斷增加，學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面100%，獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)處于全省領(lǐng)先水平，極大地改善了研究生待遇。研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定工作規(guī)范，在全校范圍內(nèi)統(tǒng)籌使用博士生和部分碩士生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金指標(biāo)，激發(fā)了研究生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的積極性與主動(dòng)性。

 

　　研究生就業(yè)指導(dǎo)工作務(wù)實(shí)推進(jìn)。認(rèn)真開展研究生職業(yè)認(rèn)知和職業(yè)生涯規(guī)劃教育、就業(yè)技巧指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育等活動(dòng)，深入實(shí)施就業(yè)幫扶計(jì)劃，經(jīng)常舉辦普適性指導(dǎo)、個(gè)性化咨詢等服務(wù)，研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不斷提高，就業(yè)率逐年攀高，就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

 

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