西北師范大學教育技術(shù)學院現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學位的介紹 正文

教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學位是具有特定教育職業(yè)背景的專業(yè)性學位，具有實踐性、職業(yè)性和綜合性等特點。目的是加強基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展的骨干教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)造就一批高層次、高素質(zhì)的具有較強的教育教學實踐和研究能力的信息技術(shù)學科教師、數(shù)字校園管理和數(shù)字資源研發(fā)人員。教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學位的服務(wù)領(lǐng)域主要有基礎(chǔ)教育、網(wǎng)絡(luò)教育、數(shù)字教育產(chǎn)品研發(fā)等領(lǐng)域。
2002年西北師范大學教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學位開始招生，招生規(guī)模逐年擴大。近二十年以來,積極探索教育碩士專業(yè)學位教育的發(fā)展模式和教育碩士的培養(yǎng)目標，逐漸形成了不同于現(xiàn)行教育學碩士（學術(shù)型碩士）的培養(yǎng)目標,開辟了與學術(shù)型人才培養(yǎng)渠道相平行的職業(yè)型人才培養(yǎng)的新途徑。
長期本著為基礎(chǔ)教育服務(wù)的宗旨,從實際出發(fā),在保證教育碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提下,銳意改革,探索出了靈活多樣的培養(yǎng)模式。并根據(jù)不同課程的特點和教學要求,采取靈活多樣的教學方式,在課程教學中注重教育碩士的實踐問題解決能力和實踐反思能力的培養(yǎng)。
教育碩士現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)學位點建設(shè)的十余年，正是我國基礎(chǔ)教育信息化快速發(fā)展的時期，所培養(yǎng)的人才為推進不同地區(qū)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展發(fā)揮了重要作用。

西北師范大學

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