武漢工程大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)簡介 正文

1、  專業(yè)名稱、學(xué)制、學(xué)位
環(huán)境設(shè)計專業(yè)，學(xué)制：4年，授予藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。  
2、  培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備扎實的環(huán)境設(shè)計基礎(chǔ)理論知識、具有良好的環(huán)境設(shè)計創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力，能在中、高等藝術(shù)學(xué)校從事環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)、研究工作，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計機(jī)構(gòu)從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城市環(huán)境景觀與社區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、園林設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計等工作，并具備項目策劃與經(jīng)營管理等能力的高級應(yīng)用型人才。本專業(yè)設(shè)置室內(nèi)設(shè)計方向、景觀設(shè)計方向。  
3、  培養(yǎng)要求
（1）知識：掌握藝術(shù)設(shè)計概論、世界建筑及環(huán)境設(shè)計發(fā)展史、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計原理、裝飾材料與構(gòu)造、城市規(guī)劃原理、室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、展示設(shè)計、公共藝術(shù)設(shè)計等專業(yè)知識；掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法。具有嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的設(shè)計態(tài)度，較好的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確地了解、應(yīng)用本國語言，繼承和發(fā)揚民族文化。  
（2）能力：熟練掌握環(huán)境設(shè)計創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法。能用草圖、圖紙、模型、效果圖和計算機(jī)圖形技術(shù)生動、準(zhǔn)確地表達(dá)設(shè)計意圖，掌握基本的攝影技能，重點掌握多種設(shè)計軟件、裝飾材料及加工工藝，具備綜合運用設(shè)計軟件手段進(jìn)行室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計的能力。
（3）素質(zhì)：具有獨立進(jìn)行環(huán)境設(shè)計實踐的基本能力。有較強(qiáng)的團(tuán)隊合作精神以及較強(qiáng)的組織能力和社交能力。了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)。適應(yīng)社會發(fā)展需要，抓住時代脈搏，勇于創(chuàng)新。
4、專業(yè)特色
本專業(yè)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密聯(lián)系環(huán)境設(shè)計行業(yè)企業(yè)，搭建校企合作育人平臺，依據(jù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和用人需求設(shè)置課程體系和教學(xué)內(nèi)容。本專業(yè)師資隊伍均有豐富的行業(yè)背景與實踐經(jīng)驗，專業(yè)教師65%以上具有副教授以上職稱，具有扎實的教學(xué)和實踐功底。同時本專業(yè)還擁有湖北高校重點人文設(shè)計基地項目“生態(tài)環(huán)境設(shè)計研究中心”。
重點培養(yǎng)學(xué)生為可持續(xù)發(fā)展的人文社會環(huán)境進(jìn)行室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計與規(guī)劃，注重綠色環(huán)境設(shè)計的創(chuàng)新與實踐應(yīng)用能力的提升，重視學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)，開設(shè)模型制作、軟件操作、表現(xiàn)技法等基礎(chǔ)實踐課程，通過校內(nèi)研究所、校外實踐基地、企業(yè)實習(xí)實訓(xùn)等多種實踐訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生市場分析與判斷能力、社會與時代的認(rèn)知能力、創(chuàng)新思維能力、敬業(yè)與協(xié)作能力。
5、核心課程（主干學(xué)科）
《室內(nèi)空間設(shè)計》、《商業(yè)空間設(shè)計》、《展示設(shè)計》、《家具設(shè)計》、《景觀設(shè)計》、《種植設(shè)計》、《公共藝術(shù)設(shè)計》《公共設(shè)施與環(huán)境藝術(shù)小品設(shè)計》、《建筑模型制作與工藝》、《生態(tài)學(xué)》等相關(guān)課程。
6、交流合作（中外聯(lián)合培養(yǎng)、國內(nèi)高校聯(lián)合培養(yǎng)、校企合作培養(yǎng)等）
本專業(yè)與英國、奧地利、韓國、馬來西亞等國家的大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)建立了學(xué)術(shù)交流與合作關(guān)系。積極開展中外交流合作辦學(xué)，2015年9月本專業(yè)開設(shè)首個中外合作交流班，實行 2+2、3+1中外合作辦學(xué)模式。廣泛開展學(xué)術(shù)交流活動，邀請國內(nèi)外知名專家學(xué)者，組織、承辦了國際學(xué)術(shù)會議、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議、報告講座和教育論壇。校內(nèi)建有湖北省高校重點人文社科基地“生態(tài)環(huán)境設(shè)計研究中心”及環(huán)境設(shè)計研究所，重視搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，積極拓展校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，環(huán)境設(shè)計專業(yè)簽訂校外大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地10個。
 
7、本專業(yè)學(xué)生特色活動（文體活動、課外科技活動等）
定期開設(shè)校園手繪競賽，環(huán)境設(shè)計專業(yè)知識競賽等課外活動，組織學(xué)生參加國內(nèi)國際設(shè)計大賽，提高學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
8、院長、教授或?qū)W生解讀專業(yè)
著名的環(huán)境藝術(shù)理論家多伯曾這樣解釋道：“環(huán)境設(shè)計作為一種藝術(shù)，它比建筑更巨大，比規(guī)劃更廣泛，比工程更富有情感。這是一種愛管閑事的藝術(shù)，無所不包的藝術(shù)，早以被傳統(tǒng)所矚目的藝術(shù)”。環(huán)境設(shè)計，顧名思義就是對我們生活的室內(nèi)空間和室外環(huán)境進(jìn)行設(shè)計。我們可以運用自然光、人工照明、家具、飾物的布置、造型等設(shè)計語言，以及植物花卉、水體、小品、雕塑等的配置，使建筑物的室內(nèi)外空間環(huán)境體現(xiàn)出特定的氛圍和一定的風(fēng)格，來滿足人們的功能使用及視覺審美上的需要，來創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、更加愉悅環(huán)境。
室內(nèi)設(shè)計方向，主要對建筑室內(nèi)空間設(shè)計，內(nèi)容包括：居住空間設(shè)計、餐飲娛樂空間設(shè)計、展示空間設(shè)計、酒店設(shè)計、辦公空間設(shè)計、商業(yè)空間設(shè)計；學(xué)校、醫(yī)院等室內(nèi)空間設(shè)計。
景觀設(shè)計方向，是對建筑外部空間的美化活動。其內(nèi)容涉及到美術(shù)、建筑、園林和城市規(guī)劃等專業(yè)。設(shè)計的對象涉及：自然生態(tài)環(huán)境、人工建筑環(huán)境、人文社會環(huán)境等各個領(lǐng)域。主要包含有城市景觀設(shè)計、居住景觀設(shè)計、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計等等，包括有自然景觀要素的設(shè)計和人工景觀的。
9、本專業(yè)畢業(yè)概況（深造、就業(yè)情況、就業(yè)行業(yè)等）
本專業(yè)畢業(yè)生與相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域的合作方面有良好的機(jī)制與途徑，近幾年本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)率均達(dá)90%以上，廣泛受到用人單位歡迎。學(xué)生出國繼續(xù)深、考研人數(shù)逐年增加，考研入取院校除本校外有南京藝術(shù)學(xué)院、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院、武漢理工大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)等。
學(xué)生就業(yè)面廣，主要就業(yè)方向：城市規(guī)劃方向，園林設(shè)計方向，裝潢設(shè)計方向，廣場、設(shè)計、街道設(shè)計、景觀設(shè)計、城市設(shè)計，房區(qū)綠化設(shè)計方向、也可從事設(shè)計教育。主要面向城市環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑室內(nèi)、外環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、市政園林設(shè)計等相關(guān)專業(yè)的設(shè)計院、所、公司、大專院校。

武漢工程大學(xué)

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