三、專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標

1. 培養(yǎng)能夠在企事業(yè)單位等從事專業(yè)領域和技術應用研發(fā)的適應社會發(fā)展需要的高水平應用技術型人才。

2. 培養(yǎng)對科學研究具有濃厚興趣，能夠潛心基礎研究，具有堅實寬廣的理論知識基礎，能夠解決關鍵理論與技術核心問題的專門人才。

培養(yǎng)方向

1．等離子體物理：主要研究極端條件下等離子體的形成及各種性質(zhì)，強激光與等離子體相互作用基本物理規(guī)律和數(shù)值模擬，及以等離子體為媒介的次級粒子源和輻射源等。

2．凝聚態(tài)物理：主要研究由大量微觀粒子組成的凝聚態(tài)物質(zhì)的微觀結構、粒子間的相互作用及其光學、電學、磁學等物理性質(zhì)，并與新材料、新器件應用相結合。

3. 光學：主要研究超強超短激光技術、超快光學、X射線光學、THz、高次諧波、光與物質(zhì)相互作用等。

師資隊伍

周滄濤，男，教授，博士生導師，現(xiàn)為深圳技術大學工程物理學院院長，先進材料測試技術研究中心主任，深圳市認定的國家級領軍人才。長期從事激光核聚變物理、高能量密度物理、激光粒子加速器、高性能計算物理、非線性科學應用等領域的研究。曾為新加坡某科學研究院高級物理學家（工作近十年）、北京應用物理與計算數(shù)學研究所研究員（工作近十五年、博導）、新加坡國立大學和南洋理工大學高級研究科學家和訪問教授、北京大學、浙江大學、國防科學技術大學、深圳大學的兼職教授，是我國在相關領域的知名科學家之一。已主持完成十多項國家國防科研任務，獲軍隊科技進步一等獎；主持國家科技部重大研究計劃重點項目、國家自然科學基金重點項目等，培養(yǎng)博士研究生十多名，在國際國內(nèi)核心專業(yè)刊物上發(fā)表論文近200篇。

曹磊峰，男，教授，博士生導師，長期從事ICF研究和激光等離子體診斷工作，在X射線光學與技術領域開展了具有國際水平的開創(chuàng)性工作。獲得國家技術發(fā)明二等獎一項（排名第一），軍隊科技進步獎多項；先后獲鄧稼先青年科技獎和鄧稼先科學技術獎。2021年入選中國工程院院士增選有效候選人，并獲得第十六屆廣東省丁穎科技獎、“中國光學工程學會科技創(chuàng)新獎”科技進步一等獎。國內(nèi)外刊物上發(fā)表科技論文200余篇。獲授權發(fā)明專利30余項。獲得軟件著作權2項。

卓紅斌，男，教授，長期從事慣性約束核聚變物理、強場物理和高性能計算系統(tǒng)評測與數(shù)值模擬計算應用開發(fā)研究。近五年，主持和參與多項國家重大工程任務、軍口863 項目、國家自然科學基金面上項目和重大研究計劃項目、國家 973 重大基礎研究項目、中物院挑戰(zhàn)計劃以及高性能計算機YH、天河并行系統(tǒng)的研制和應用開發(fā)工作，獲軍隊科技進步壹等獎2項，獲軍隊科技人才崗位津貼。發(fā)表學術論文100 余篇，SCI 引用達300 余次，其中物理學頂級雜志Physical Review Letters(PRL，影響因子 7.512)3 篇(2 篇1 作，1 篇3 作)，Physical Review 系列 10 篇，研究成果具有創(chuàng)新性和重要應用價值，獲得國內(nèi)外同行的廣泛關注和高度評價。研究成果曾并被 NATURE CHINA 選為熱點成果并予以報道，曾被中國科學報以頭版研究快訊形式予以報道。

張華，男，教授，碩士生導師，長期從事慣性約束聚變物理、高性能計算系統(tǒng)評測與大規(guī)模數(shù)值模擬程序應用開發(fā)研究工作，負責建設學院的物理仿真與可視化實驗室、以及500萬億次每秒的高性能計算中心。曾為北京應用物理與計算數(shù)學研究所副研究員，北京大學應用物理與技術研究中心成員，為激光慣性約束核聚變新型點火方案和緊湊型磁聚變等數(shù)值模擬程序設計與實施的主要完成人，先后研制和研發(fā)了等離子體相對論動理學程序和多介質(zhì)磁流體程序等并行數(shù)值模擬程序，已主持或參與多項國家某重大專項項目、國家863項目、科技部重點研發(fā)計劃項目等，在國際核心專業(yè)刊物上發(fā)表論文30 余篇。

吳思忠，男，教授，碩士生導師，長期從事高能量密度物理、慣性約束聚變物理、等離子體動理學理論等研究工作，作為課題負責人主持/完成國家自然科學基金（國家基金）面上項目2項、國家基金NSAF重點項目子課題1項、國家863項目1項、國家重大科技專項項目1項，作為學術骨干參與2項國家重大科技專項項目、1項國家重點研發(fā)計劃項目、5項國家基金項目、3項國家高技術863項目、1項國防基礎科研（挑戰(zhàn)專題）項目，在國際核心專業(yè)刊物上發(fā)表論文30余篇。

李牧，男，教授，研究生導師，長期從事激光與物質(zhì)相互作用、高壓物理、地球與行星物理、爆轟物理、空間推進等研究，任863-804靶物理專業(yè)組專家。主持國家自然科學基金面上項目三項，負責國家級專項建設任務、預研課題、高技術863課題多項。2014年12月至2016 年12月，在國家外國專家局的支持下赴美國伯克利加州大學地球與行星科學系從事極端條件下的物質(zhì)結構和狀態(tài)項目研究。在Physical Review Letters，Mechanics of Materials，Journal of Applied Physics等學術期刊及會議上已發(fā)表40余篇學術論文，獲得省部級科技進步一等獎一項，二等獎兩項，授權發(fā)明專利六項。

黃太武，男，副教授，碩士生導師，長期從事激光等離子體加速器物理的理論與模擬研究，現(xiàn)主要研究興趣為激光核物理、等離子體光子學、激光驅(qū)動新型輻射源及應用等。近五年主持國家自然科學基金青年項目1項，國家某重大科技專項1項，廣東省教育廳特色創(chuàng)新類項目1項，作為項目骨干完成多項國家級課題研究任務，包括國家自然科學基金重點項目、國家重點研發(fā)計劃等。近五年在本領域?qū)I(yè)雜志上正式發(fā)表40多篇SCI論文，其中第一作者及通訊作者論文共18篇，多項研究工作被選為雜志亮點工作，總引用次數(shù)超過350次。近五年共參加20多次國際及國內(nèi)會議，并多次做邀請報告和口頭報告。

鄒永濤，男，副教授，博士生導師，主要從事高溫高壓極端條件下的同步輻射實驗技術及應用，曾任美國紐約州立大學(石溪)博士后，南方科技大學博士生導師、吉林大學副教授兼學術骨干。先后在日、美、中多個世界頂尖的高壓物理及同步輻射實驗室中有過學習/工作的經(jīng)歷，如日本愛媛大學、美國紐約州立大學(石溪)、日本同步輻射光源(SPring-8)、美國Brookhaven國家實驗室國家光源(NSLS-I)等。現(xiàn)已在Phys. Rev. Appl.，Appl. Phys. Lett 等期刊上發(fā)表SCI論文30余篇，主持及參與國家/省市級項目10余項、已授權/申請專利8項?，F(xiàn)應邀當任Appl. Phys. Lett.，Phys. Rev. B等SCI期刊審稿人。

課程設置

高等量子力學、高等電動力學、等離子體物理、計算物理、激光原理與技術、高壓物理、微納光學、半導體物理、X射線光學與應用等。

教學資源

1）研究生的培養(yǎng)將依托于深圳市超強激光與先進材料技術重點實驗室。

2）學院同時具備教學和科研優(yōu)勢，多數(shù)教師具有海外教育和工作經(jīng)歷。學院與北京大學、大阪大學等國內(nèi)外知名大學、中科院等科研機構保持穩(wěn)定的合作交流，進一步將加強學生互訪與聯(lián)合培養(yǎng)，讓學生在國際一流實驗室中接受鍛煉、積累經(jīng)驗。

3）學院具有一系列高精尖的儀器和設備，擁有大型高功率飛秒激光器和高性能計算集群，這些儀器設備對研究生全部開放。

4）秉承產(chǎn)學研的理念，目前正積極拓展與國內(nèi)外精密光學、先進材料、航天航空等領域優(yōu)秀企業(yè)之間的校企合作，深化戰(zhàn)略合作關系，與企業(yè)資源共享。

獎勵體系

研究生的獎學金和助學金制度按照深圳大學以及深圳技術大學的獎學金政策執(zhí)行。

培養(yǎng)特色

1）遵循深圳技術大學的“工匠精神、人文情懷”辦學理念，發(fā)揚技術大學的教育與文化優(yōu)勢。

2）人才培養(yǎng)與科學研究并重，學生直接參與老師承擔的高水平項目研究，開展前沿科學和高端應用技術的研究，共享實驗室先進的實驗平臺。

3）重視方法學和關鍵技術研究，既培養(yǎng)學生堅實寬廣的數(shù)理知識基礎，又培養(yǎng)學生熟練的工程實踐技能。

4）團隊式培養(yǎng)，本專業(yè)方向的老師有自己的研究團隊，學生是團隊成員，在研究團隊中共同成長，學生更具團隊協(xié)作精神。

就業(yè)情況

進入高新技術企業(yè)從事激光、光電、電子、材料等行業(yè)的技術研發(fā)或項目管理工作，或進入國內(nèi)國外科研機構、高等院校繼續(xù)深造。

咨詢方式

咨詢?nèi)藛T：蘇老師；聯(lián)系電話：0755-23256562；聯(lián)系郵箱：cep@sztu.edu.cn;

更多信息關于 方向介紹、考試大綱、導師介紹等請參見深圳技術大學工程物理學院網(wǎng)站。

四、報考要求

報考要求

1）報考者的本科專業(yè)背景：物理學、光學、材料學、數(shù)學、光信息科學與工程、電子科學與技術等相關學科專業(yè)。

2）雖不具備上述本科專業(yè)背景，但對物理專業(yè)有濃厚興趣、數(shù)理基礎好的學生。
 

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