武漢大學(xué)	優(yōu)惠價(jià)	原價(jià)	選擇
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秉承以“中國(guó)古典學(xué)”為核心價(jià)值的國(guó)學(xué)教育理念，以敬畏學(xué)問(wèn)、建立學(xué)術(shù)榮譽(yù)感和學(xué)術(shù)道義感為原則，標(biāo)舉“知識(shí)與價(jià)值并重”的道藝傳統(tǒng)，旨在培養(yǎng)從事國(guó)學(xué)研究、具有國(guó)際化知識(shí)背景、能進(jìn)行當(dāng)代文明對(duì)話的高端學(xué)術(shù)精英。形成了鮮明的培養(yǎng)特色，居于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位，并入選武漢大學(xué)“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”，成為全校七個(gè)“弘毅學(xué)堂班”中唯一一個(gè)人文科學(xué)試驗(yàn)班。課程設(shè)置上，擺脫普通大學(xué)本科的“概論式”教育模式，打破文、史、哲等現(xiàn)代學(xué)科專業(yè)的藩籬，以中國(guó)古代文化經(jīng)典的精讀為核心，加之以文獻(xiàn)考據(jù)、傳統(tǒng)文字音韻訓(xùn)詁之學(xué)的訓(xùn)練，同時(shí)通過(guò)理論課程、學(xué)術(shù)文化史課程加強(qiáng)研究意識(shí)和方法意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉整合的培養(yǎng)形態(tài)。

主要專業(yè)課程有：國(guó)學(xué)通論、國(guó)學(xué)研究方法論、文獻(xiàn)學(xué)及目錄學(xué)、四書(shū)、老子及莊子、左傳、詩(shī)經(jīng)（附楚辭）、史記、《文選》選讀、訓(xùn)詁學(xué)、文字學(xué)、音韻學(xué)、中國(guó)通史專題、世界史專題、中國(guó)哲學(xué)史、西方哲學(xué)史、中國(guó)文學(xué)史專題、周易、荀子、漢書(shū)、后漢書(shū)及三國(guó)志、唐詩(shī)及宋詞、四通考、二程朱熹王陽(yáng)明研究、清代小學(xué)研究、近現(xiàn)代語(yǔ)言文字學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論、文字信息處理、儒學(xué)專題、道家專題、佛學(xué)專題、外國(guó)文學(xué)、邏輯學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)、中國(guó)古代文學(xué)批評(píng)史、中國(guó)經(jīng)濟(jì)史、中國(guó)文化史、國(guó)際漢學(xué)、天文歷法、書(shū)法等課程。

畢業(yè)生可在高等院校、科研院所、黨政機(jī)關(guān)、外事機(jī)構(gòu)及出版、報(bào)刊、雜志等部門、大型企業(yè)等單位從事教學(xué)、科研、策劃、宣傳、采編、文秘等工作。

下面是關(guān)于武漢大學(xué)國(guó)學(xué)院考研經(jīng)驗(yàn)之談基本情況，希望對(duì)大家有所幫助。

在人的生活中，時(shí)間是瞬息即逝的一個(gè)點(diǎn)，實(shí)體處在流動(dòng)之中，知覺(jué)是遲鈍的，整個(gè)身體的結(jié)構(gòu)容易分解，靈魂是一渦流，命運(yùn)之謎不可解，名聲并非根據(jù)明智的判斷。一言以蔽之，屬于身體的一切只是一道激流，屬于靈魂的只是一個(gè)夢(mèng)幻，生命是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)過(guò)客的旅居，身后的名聲也迅速落入忘川。
                                       ——《沉思錄》
    雖然是學(xué)歷史出身，但我總習(xí)慣于選擇遺忘過(guò)去；即使骨子里是個(gè)儒教徒，卻更愿沉湎在莊子的世界里。一位先哲曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“過(guò)去是現(xiàn)在的逝去，未來(lái)是現(xiàn)在的延續(xù)。即使你對(duì)過(guò)去了若指掌，對(duì)未來(lái)洞察先機(jī)，又有什么意義呢？”現(xiàn)實(shí)的變幻無(wú)常，促使我們不斷逃避。然而當(dāng)有一天，無(wú)路可走的時(shí)候，我們唯有去面對(duì)。考研，便是如此！
一、無(wú)可奈何花落去
    在廣袤的中國(guó)大地上，每一位立志考研者，幾乎都有一段痛苦而難忘的高考經(jīng)歷。對(duì)于北大、清華的學(xué)子而言，在他們的個(gè)人字典里，沒(méi)有“考研”這個(gè)詞語(yǔ)。因?yàn)樗麄儾皇浅鰢?guó)留學(xué)，就是保研本校，再或者去名企工作。而對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，在萬(wàn)人爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋的高考競(jìng)爭(zhēng)中，注定是折翼的天使。所以，《我有一雙隱形的翅膀》，如此羅曼蒂克的美好童話，是北京學(xué)生的福利；《帶著感動(dòng)出發(fā)》，非要你假裝自己很幸福，便是安徽孩子的無(wú)奈。
    我的高考成績(jī)583，過(guò)當(dāng)年一本線10分。雖然考得不算很理想，但報(bào)個(gè)211也是可以的。但在應(yīng)試教育下養(yǎng)成了“冷漠機(jī)械型人格”，“一心只做高考題，兩耳不聞大學(xué)事”，對(duì)于這些事情完全沒(méi)有概念。就感覺(jué)除了北大、清華、人大、復(fù)旦等名校外，其余學(xué)校就是一本、二本、三本和?？频膮^(qū)別。我就隨便看了一下學(xué)校的名字報(bào)個(gè)志愿，結(jié)果被第三志愿湖北大學(xué)錄取了。當(dāng)時(shí)我還認(rèn)為湖北大學(xué)和湖南大學(xué)差不多呢，都是以省命名的大學(xué)啊，肯定比湖南師大好啦！后來(lái)才知道湖南師大比湖北大學(xué)好很多，真后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有填這個(gè)學(xué)校。事已至此，無(wú)可奈何，既不想去復(fù)讀，我便上大學(xué)了。
    來(lái)到湖北大學(xué)，在軍訓(xùn)的時(shí)候，聽(tīng)校廣播宣傳，知道有個(gè)楚才學(xué)院在選拔新生，感覺(jué)好像高中重點(diǎn)班似的，并且可以去國(guó)內(nèi)外名校游學(xué)、自由選擇專業(yè)、個(gè)性化培養(yǎng)、配有專門導(dǎo)師……有這么優(yōu)厚的待遇，我也嘗試報(bào)了個(gè)名。后來(lái)僥幸被錄取了，然后就接受了所謂的“通識(shí)教育”：前1.5年廣泛學(xué)習(xí)了文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、高等數(shù)學(xué)、自然科學(xué)概論等課程，每學(xué)期都沒(méi)有低于12門課過(guò)。因?yàn)閷W(xué)院領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，培養(yǎng)一流拔尖創(chuàng)新人才，需要各方面的綜合知識(shí)。后來(lái)我感覺(jué)聽(tīng)再多的課也沒(méi)用，不如看些自己感興趣的書(shū)。大二下學(xué)期，該分專業(yè)了，我又選擇了從初中開(kāi)始便一直感興趣的歷史學(xué)。當(dāng)然我們班同學(xué)選擇金融、會(huì)計(jì)的最多，雖然我爸也建議我學(xué)個(gè)熱門專業(yè)，但我始終對(duì)這些不感興趣，還是跟著自己的感覺(jué)走了。就像高中文理分科那會(huì)兒，我還是選擇了自己喜歡且擅長(zhǎng)的文科，而不是比較實(shí)用又好就業(yè)的理科。在我看來(lái)，如果選擇了一個(gè)自己不感興趣并且很不擅長(zhǎng)的專業(yè)去學(xué)習(xí)，就像和一個(gè)你不喜歡并且駕馭不了她的女人去結(jié)婚，這樣過(guò)一輩子，真是很沒(méi)意思！即使歷史專業(yè)很冷門，但只要自己學(xué)好了，也是會(huì)出人頭地的，正所謂“三百六十行，行行出狀元”。
    我們學(xué)校的人文學(xué)科，輝煌期是在八九十年代，擁有朱祖延、張國(guó)光、馮天瑜等一批知名學(xué)者，當(dāng)時(shí)和武大、華師并稱“三駕馬車”。后來(lái)學(xué)校為了申請(qǐng)211，重點(diǎn)發(fā)展理工科，文科也逐漸衰落了。但由于武漢部屬高校多，最終也沒(méi)能申請(qǐng)成功。最近兩年才稍微有點(diǎn)起色，涌現(xiàn)出“長(zhǎng)江學(xué)者”，也成了省部共建大學(xué)。但是有水平的老師實(shí)在不多，一般人上課就是照本宣科。后來(lái)，在08和09級(jí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的帶領(lǐng)下，我和幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常去武大聽(tīng)講座，感覺(jué)收獲蠻大。再后來(lái)我們還“若無(wú)其事”地在武大蹭課，學(xué)校和武大教務(wù)部協(xié)商好后也能拿學(xué)分。我主要是在文史哲各院，尤其是跟著國(guó)學(xué)班聽(tīng)課。聽(tīng)過(guò)的課程主要有吳根友老師的《老莊哲學(xué)》、麻天祥老師的《中國(guó)宗教哲學(xué)史》、凍國(guó)棟老師的《史學(xué)論文寫作》、于亭老師的《古典文獻(xiàn)學(xué)》、《國(guó)外漢學(xué)研究》、任慧峰老師的《中國(guó)經(jīng)學(xué)史》、《〈禮記〉研讀》、李建中老師的《〈文心雕龍〉研讀》、駱瑞鶴老師的《〈荀子〉研讀》、盧烈紅老師的《訓(xùn)詁學(xué)》、肖圣中老師的《文字學(xué)》等。在大三上學(xué)期時(shí)，我每周一、三、五都騎直行車到武大去聽(tīng)課，頗有宋濂《送東陽(yáng)馬生序》中少年時(shí)期求學(xué)辛苦的感慨。但是，能學(xué)到知識(shí)，就感覺(jué)很值。因?yàn)槲浯蠛秃蟮牟罹啻_實(shí)很大：人家是按照研究生的規(guī)格在培養(yǎng)本科生，注重訓(xùn)練學(xué)生科研能力；而我們還在延續(xù)高中時(shí)代的填鴨式教學(xué)，給大學(xué)生灌輸一些基本的常識(shí)。
    “聞過(guò)而終禮，知恥而后勇”，后來(lái)我學(xué)習(xí)更加刻苦，讀書(shū)也更加勤奮?？傆?jì)大學(xué)四年里，在圖書(shū)館借了800多本書(shū)，自己也買的有500多本書(shū)?？酌侠锨f、程朱陸王、《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《史記》、《漢書(shū)》等經(jīng)典都讀了不下兩三遍。在民國(guó)以降的學(xué)者中，章太炎、梁?jiǎn)⒊?、馮友蘭、陳寅恪、呂思勉、張舜徽、錢穆、余英時(shí)等人的著作，我看的最多。當(dāng)一個(gè)人讀的書(shū)多了，他的認(rèn)識(shí)也會(huì)更深刻。對(duì)于歷史、現(xiàn)實(shí)、政治、文化等問(wèn)題，會(huì)形成自己獨(dú)特的世界觀去理性看待。由于自己大一時(shí)便加入了學(xué)校國(guó)學(xué)社，后來(lái)還擔(dān)任過(guò)過(guò)國(guó)學(xué)社副社長(zhǎng)，并且和許多文史哲的老師和學(xué)長(zhǎng)交流比較多，耳濡目染，潛移默化，自己對(duì)傳統(tǒng)文化也更加熱愛(ài)，便堅(jiān)定了我致力于思想史的研究。
    在這里，我要特別感謝一下我的本科導(dǎo)師——何曉明教授。何老師是我們學(xué)校思想文化研究所的博士生導(dǎo)師，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼的專家，主要研究中國(guó)近現(xiàn)代思想文化史。代表論著有《百年憂患－－知識(shí)分子命運(yùn)與中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程》、《返本與開(kāi)新——近代中國(guó)文化保守主義新論》、《學(xué)術(shù)的張力——史與論之間的思想操練》，此外還和他的老師——馮天瑜先生合著《中華文化史》、《張之洞評(píng)傳》，獲有中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)?；仡櫸以谖錆h求學(xué)的四年經(jīng)歷，在思想上對(duì)我影響最大、在學(xué)術(shù)上讓我敬佩最深的老師——還是何老師。他對(duì)我的影響，主要在兩個(gè)方面：第一，在讀書(shū)方面，給了我一個(gè)宏觀的學(xué)術(shù)視野。記得第一次導(dǎo)師和學(xué)生會(huì)面的時(shí)候，何老師問(wèn)了我的志愿，以后是想搞研究，還是找工作？我說(shuō)，我想繼續(xù)學(xué)習(xí)，以后做研究，并讓何老師給我推薦書(shū)。他本不愿勉強(qiáng)為我推薦幾本書(shū)，他說(shuō)網(wǎng)上推薦的書(shū)有很多，關(guān)鍵在于你是否肯看。我說(shuō)，何老師根據(jù)您的經(jīng)驗(yàn)，給我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幾本書(shū)，作為我的入門讀物吧。于是，他給我推薦了馮友蘭的《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》（并強(qiáng)調(diào)涂又光翻譯的北大版最好）、張岱年的《中國(guó)哲學(xué)大綱》（指出這本書(shū)的特色是理清哲學(xué)概念）、李澤厚的《中國(guó)思想史論》（李氏的書(shū)有古代、近代、現(xiàn)代三本）。但他認(rèn)為最關(guān)鍵的還是要熟讀先秦諸子，尤其是《論語(yǔ)》、《孟子》、《老子》、《莊子》、《荀子》、《韓非子》。何老師說(shuō)，先秦諸子是中國(guó)學(xué)術(shù)思想的發(fā)軔之處，無(wú)論你以后想研究哪一段歷史，都離不開(kāi)他們的影響，后代思想家也是對(duì)前人的繼承和發(fā)揮，尤其是先秦諸子，并告誡我要讀中華書(shū)局諸子集成系列的版本。第二，在寫作方面，給了我一個(gè)很好的經(jīng)典范例。雖然不像很多知名大家那樣著作等身，但是何老師的學(xué)術(shù)論文卻是字字細(xì)琢，篇篇精華，言之有物，論之有據(jù)。例如《政治對(duì)手，文化同路——曾國(guó)藩、洪秀全合論》、《近謀遠(yuǎn)慮誰(shuí)能解，得失成敗論書(shū)生——戊戌一百一十周年祭》、《“態(tài)度”“思想”不容混淆，“民主”“科學(xué)”互為前提——“五四”精神再反思》等文章，文筆洗練流暢，遣詞造句審慎，立論高屋建瓴，謀篇布局嚴(yán)謹(jǐn)。如果我以后能夠在學(xué)術(shù)上有什么建樹(shù)的話，我要首先感謝的就是把我?guī)雽W(xué)術(shù)之路的何老師。
二、似曾相識(shí)燕歸來(lái)
    大三下學(xué)期，我便開(kāi)始了考研計(jì)劃，首先最重要的是目標(biāo)選擇。北大、清華70%多的保研率，一二百個(gè)人去爭(zhēng)兩三個(gè)名額，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)在太激烈了，沒(méi)有二戰(zhàn)心理準(zhǔn)備的我，實(shí)在不敢高攀這兩所牛校。南大思想史的報(bào)錄比不清楚，我也不敢冒險(xiǎn)報(bào)考；中大歷史系是自主命題統(tǒng)考，我世界史比較薄弱。后來(lái)決定跨考古典文獻(xiàn)學(xué)，但是一般學(xué)校都是文學(xué)統(tǒng)考，這個(gè)我也不行。最后了解到浙大，是考文獻(xiàn)學(xué)和文史基礎(chǔ)，這個(gè)我還比較擅長(zhǎng)，并且浙大古典文獻(xiàn)學(xué)是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，恰好一個(gè)學(xué)姐當(dāng)年剛考上浙大文獻(xiàn)學(xué)，就更堅(jiān)定了我選擇浙大了。學(xué)姐人很好，熱心解答我關(guān)于考研方面的疑問(wèn)，還把專業(yè)課筆記資料都給我了。但是，我的英語(yǔ)比較差，六級(jí)一直沒(méi)有過(guò)；而浙大劃線是60分，我總擔(dān)心過(guò)不了線。十一國(guó)慶后，考研復(fù)習(xí)進(jìn)行了一半，英語(yǔ)卻始終不見(jiàn)起色。每天復(fù)習(xí)就擔(dān)心英語(yǔ)過(guò)不了線，實(shí)在沒(méi)有心思去看書(shū)。我痛定思痛，冷靜分析自己的情況后，決定換學(xué)校，改考武大國(guó)學(xué)院。由于放在哲學(xué)下招生，英語(yǔ)劃線一般是50分。不過(guò)考武大國(guó)學(xué)院，也面臨一個(gè)大問(wèn)題，就是沒(méi)有指定教材。雖然網(wǎng)上流傳著錢穆《國(guó)學(xué)概論》、劉兆祐等人《國(guó)學(xué)導(dǎo)讀》，但這哪能應(yīng)付考研？相比較文獻(xiàn)學(xué)來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)專業(yè)的知識(shí)面太廣了，也沒(méi)有具體的書(shū)籍可供參考。最后的結(jié)果，就是自己盡量什么都看，才能應(yīng)對(duì)不確定的情況。當(dāng)然通過(guò)對(duì)真題的分析，武大國(guó)學(xué)專業(yè)筆試，還是有其側(cè)重點(diǎn)的，即注重對(duì)經(jīng)學(xué)和元典的考察。所以我重點(diǎn)精讀了《論語(yǔ)》、《孟子》、《詩(shī)經(jīng)》、《左傳》等書(shū)注本，對(duì)兩漢經(jīng)學(xué)和清代樸學(xué)也花了很大功夫去梳理。由于武大名詞解釋常考人名、書(shū)名，我還專門做了這方面的匯集。對(duì)一些重要的學(xué)術(shù)問(wèn)題，先是整理前人的觀點(diǎn)，然后闡述自己的看法。后來(lái)，我專業(yè)課能考一百二三十分，和前期這方面的準(zhǔn)備分不開(kāi)?？傊P(guān)于國(guó)學(xué)專業(yè)課準(zhǔn)備方面，在橫向上，應(yīng)該注重對(duì)文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、目錄學(xué)、版本學(xué)、?？睂W(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)的全方位掌握；在縱向上，應(yīng)該注重對(duì)先秦子學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)、清代樸學(xué)等學(xué)術(shù)脈絡(luò)的貫通性理解。一言以蔽之，就是要抓住“文獻(xiàn)學(xué)+學(xué)術(shù)史”的要點(diǎn)，這樣才算是比較全面而系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有什么捷徑可走，你只有未雨綢繆，才能游刃有余。
    關(guān)于英語(yǔ)，這向來(lái)是我的雞肋，沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談。對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)差，六級(jí)至今未過(guò)者，或許有一點(diǎn)參考價(jià)值。首先，單詞是基礎(chǔ)，語(yǔ)法是補(bǔ)充。如果你連卷子都看不懂，那么其余的都免談。記單詞沒(méi)什么好辦法，就是多記多背，一回生，二回熟。在這方面最好的輔導(dǎo)書(shū)，毫無(wú)疑問(wèn)是《紅寶書(shū)：考研英語(yǔ)詞匯》（考研英語(yǔ)命題組編，西北大學(xué)出版社）。如果對(duì)長(zhǎng)難句不擅長(zhǎng)分析，那我建議再回頭學(xué)一遍語(yǔ)法。其次，真題是精華，訓(xùn)練不可少。要多做考研真題，兩三遍都不為過(guò)，搞懂每篇文章，弄清每個(gè)問(wèn)題。之后就可以多做模擬題，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高效度。在這方面最好的輔導(dǎo)書(shū)，真題就是張劍的《歷年考研真題解析及復(fù)習(xí)思路》（1997—2004和2004—2014，都可以買來(lái)做），模擬題是張劍的《高分模擬6套卷》、《最后預(yù)測(cè)5套卷》，這個(gè)比考研真題略難；新東方的《權(quán)威預(yù)測(cè)8套卷》、《最后沖刺5套卷》，這個(gè)和考研難度相當(dāng)。最后，閱讀和作文是重點(diǎn)，完型與翻譯要淡化。閱讀和作文占70分，要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，一般從暑假開(kāi)始一直做閱讀，11月后可以著手作文了，不能只背，更要多寫。完型與翻譯，難度大、分值少，不要太在意，如果時(shí)間不足，放棄也行。要通盤考慮，勿因小失大。在這方面最好的輔導(dǎo)書(shū)，還是推薦張劍的《閱讀理解150篇》（基礎(chǔ)訓(xùn)練+提高版）、《熱點(diǎn)作文50篇》（狂背版），另外新東方的也不錯(cuò)。總之，多花時(shí)間，心態(tài)放平，即使以前英語(yǔ)再差，只要自己勤奮努力，過(guò)線還是不成問(wèn)題的。不要因?yàn)楫?dāng)初六級(jí)沒(méi)考好，就喪失了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
    關(guān)于政治，對(duì)廣大文科生來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)兒也不用擔(dān)心。不要僅滿足五六十分過(guò)線，要爭(zhēng)取考個(gè)七八十的高分。第一，考研大綱是重中之重，關(guān)鍵章節(jié)要熟讀成誦。在大綱吃透之前，別陷入題海戰(zhàn)術(shù)。在這方面，首推《思想政治理論考試大綱解析》（教育部考試中心編，高等教育出版社），毫無(wú)疑問(wèn)，人手一本；其次《風(fēng)中勁草》（沖刺背誦核心考點(diǎn)），刪繁就簡(jiǎn)，要點(diǎn)突出，也可以買一本。第二，選擇題是決勝之基，一定要提高準(zhǔn)確率。因?yàn)橹饔^題浮動(dòng)性比較大，所以不要寄太多希望；而客觀題只要你多加努力，是完全可以接近滿分的。我選擇題就錯(cuò)了兩道，考了47分。在這方面，推薦《風(fēng)中勁草》（核心考題及詳解）、肖秀榮的《命題人1000題》。第三，客觀題提高有辦法，以真題和時(shí)政為依據(jù)。主觀題作答不能憑空胡謅，要從大綱里找考點(diǎn)。至于具體方法，要多借鑒歷年考研真題的答案，揣摩出題人的目的和答案設(shè)置的理由，多勤加練習(xí)，自然會(huì)提高。后期要多關(guān)注時(shí)事政治，主觀題材料的選擇，一般以熱點(diǎn)新聞為依據(jù)。這方面，推薦肖秀榮的《命題人講真題》、任汝芬的《形勢(shì)與政策》。最后，還要做些模擬題，提高答題的速度。在這方面，還是推薦肖秀榮的《沖刺8套卷》、《最后預(yù)測(cè)4套卷》和任汝芬的《最后四套》。
    此外，考研過(guò)程的一些經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)。第一，選擇比努力更重要。要了解自己的真實(shí)水平，準(zhǔn)確定位考研院校目標(biāo)，既不要妄自菲薄，也不能好高騖遠(yuǎn)。如果自己的水平很好，但自信心卻不足，報(bào)了個(gè)一般的學(xué)校，考上后也會(huì)后悔；如果自己的水平不怎么高，又偏要非北大、清華不上，那便不是去考研，而是去送死。第二，效率比時(shí)間更關(guān)鍵。只有精神狀態(tài)比較好，學(xué)習(xí)效率才會(huì)比較高。如果精神狀態(tài)不好，就及時(shí)去調(diào)整，不要死拼硬扛，只會(huì)越來(lái)越糟。第三，公共課決定你選擇學(xué)校的檔次，專業(yè)課決定你考研結(jié)果的成敗。一般說(shuō)來(lái)，國(guó)家線英語(yǔ)是40來(lái)分，而985高校都是50分以上，文學(xué)類甚至要求60分。文史哲的學(xué)生，尤其是男生，一般外語(yǔ)略差，而這個(gè)公共課便決定了你報(bào)考學(xué)校的檔次。但是大家政治都比較好，也拉不開(kāi)什么差距。最后，專業(yè)課就成了決定性因素。水平高的學(xué)生能考130多分，而成績(jī)差的甚至90分都考不了，這四五十分的差距，是兩門公共課所趕不上來(lái)的，而這就決定了你考研的成敗。第四，盡量初試成績(jī)考高點(diǎn)，不要幻想復(fù)試能逆襲。一般情況下，初試成績(jī)排名，就是最后結(jié)果。武大復(fù)試成績(jī)差距不大，大家普遍都是九十來(lái)分。雖然逆襲的例子，身邊也有一些，但是實(shí)在不多。所以我奉勸諸位，一定要把初試成績(jī)考高，否則你就成墊腳石了。第五，不能只看指定教材，還要讀些學(xué)術(shù)名著。一般統(tǒng)考專業(yè)，把教材弄熟即可；但是985名校，尤其是文史哲專業(yè)，還要多讀點(diǎn)經(jīng)典原著，多關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)?？佳性嚲硎菦](méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，只有考生答題水平的高低。如果同樣回答一道大題，你就原封不動(dòng)地抄一下教材，而我卻引經(jīng)據(jù)典地展開(kāi)論述。假設(shè)您就是閱卷老師，看著這兩張卷子，您更想要哪一個(gè)？更何況在面試的時(shí)候，老師也會(huì)問(wèn)你讀過(guò)哪些書(shū)。第六，不能一門心思只搞學(xué)習(xí)，也要注意收集考研信息。在現(xiàn)代社會(huì)，收集、篩選、整理信息，本身就是一個(gè)人應(yīng)該具備的能力。錄取率、復(fù)試線、保研人數(shù)、報(bào)考情況、歷年試題、參考資料等這些基本的東西，一定要弄清楚，搞到手。多和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們交流，主動(dòng)嘗試與老師聯(lián)系，這些應(yīng)該都不困難吧。
    最后，武大國(guó)學(xué)專業(yè)的招生情況，我也有必要做個(gè)詳細(xì)介紹。一般情況下，本校保送7人，對(duì)外招收3人。今年是34人報(bào)考（其中武漢14人，外地20人），最后錄3人（都是武漢高校的）。我是第一名成績(jī)，另外兩個(gè)是武大的。本來(lái)是四個(gè)人進(jìn)復(fù)試的，但是第三名河南的一個(gè)女生，和第四名武大的學(xué)生初試成績(jī)差距不大，最后無(wú)奈主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)劑到武大傳統(tǒng)文化研究中心了。武大的學(xué)生都提前和導(dǎo)師聯(lián)系好了，所以他們肯定不用擔(dān)心后續(xù)的事情。所以今年的實(shí)際報(bào)錄比是30:1，而不是11:1。因此，我建議準(zhǔn)備報(bào)考武大國(guó)學(xué)院的同學(xué)，不僅要有扎實(shí)過(guò)硬的本領(lǐng)，還要有破釜沉舟的勇氣。最近幾年武大考本校的人數(shù)越來(lái)越多，而國(guó)學(xué)專業(yè)本來(lái)就招的很少，所以要想考研穩(wěn)上，就一定要考的最好。估計(jì)接下來(lái)幾年報(bào)考人數(shù)會(huì)持續(xù)增多，競(jìng)爭(zhēng)壓力也會(huì)越來(lái)越大。既然已經(jīng)立志問(wèn)鼎學(xué)術(shù)的殿堂，你就要有舍我其誰(shuí)的英雄氣概！
三、小園香徑獨(dú)徘徊
   “歲寒，然后知松柏之后凋也”。準(zhǔn)備了大半年，考完的那一刻，終于可以松口氣了！在這里最要感激那些一直陪伴我的同班同學(xué)，她們是那樣一群善良可愛(ài)的女孩，當(dāng)然還有幾位威武帥氣的男生。雖然大家學(xué)的專業(yè)都不一樣，考的學(xué)校也不盡相同，但是在考研的過(guò)程中，相互鼓勵(lì)、扶持、幫助。即使考研是一條漆黑的夜路，但是只要有幾位知心朋友陪伴，我也并不感到迷茫與害怕。盡管在考研的過(guò)程中，身體上生過(guò)病，情感上受過(guò)傷，但我最終還是挺了過(guò)來(lái)。雅典娜女神向我拋來(lái)了金蘋果，此刻回望珞珈山別是一番滋味。
    初試過(guò)后，感覺(jué)考得一般，沒(méi)有預(yù)期的好，上網(wǎng)對(duì)了答案，大致估了個(gè)分：英語(yǔ)50多，政治70多，專業(yè)課110—120，總分340—350吧。感覺(jué)專業(yè)課明顯比去年難多了，之前還有20分的默寫送分題，今年完全納入到名詞解釋里了。心里面始終惴惴不安的，寒假在家玩得也不愉快。不斷問(wèn)自己要是考不上怎么辦？真是一種無(wú)路可走的極端痛苦！在等待考研結(jié)果的一個(gè)多月里，又是一種高考后的焦急與畏懼。2月19號(hào)，出考研成績(jī)時(shí)，還是有點(diǎn)吃驚，居然389，從來(lái)不敢想的分?jǐn)?shù)。英語(yǔ)53，政治78，國(guó)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)135，國(guó)學(xué)綜合知識(shí)123，原來(lái)是專業(yè)課的成績(jī)漲上來(lái)了！后來(lái)向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐打聽(tīng)了一下，據(jù)他們了解目前我的成績(jī)最高，讓我不用擔(dān)心，安心準(zhǔn)備復(fù)試。不過(guò)內(nèi)心還是有點(diǎn)害怕英語(yǔ)漲線了，聽(tīng)說(shuō)今年英語(yǔ)比去年簡(jiǎn)單多了。3月份后，各學(xué)校陸續(xù)出線了，復(fù)旦哲學(xué)系英語(yǔ)60、總分380，劃得真夠嚇人。3月8號(hào)，武大的出來(lái)了，英語(yǔ)50，總分340，我總算過(guò)線了。接著11號(hào)，出了復(fù)試名單，我確實(shí)是筆試第一。不過(guò)四人進(jìn)復(fù)試，武大的有兩個(gè)，還要再刷一個(gè)，我還是得要努力。后來(lái)第三名女生，無(wú)奈主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)劑了，最后和去年一樣，又變成1:1復(fù)試了。
    3月20號(hào)，我和我們學(xué)校哲學(xué)系也考武大的女生，她是馬克思主義哲學(xué)專業(yè)筆試成績(jī)第一名，一塊兒去的武大復(fù)試。復(fù)試的時(shí)候，臨時(shí)加了筆試，這是以前所沒(méi)有的，確實(shí)出乎我的意料。給你30分鐘，就考三道題。一道英譯漢，一道漢譯英，最后一道是論述儒家重視學(xué)習(xí)的意義。我英語(yǔ)答得一般，專業(yè)題略有點(diǎn)心得。我想起了余英時(shí)先生的一篇論文《反智論與中國(guó)政治傳統(tǒng)——論儒、道、法三家政治思想的分野與匯流》，便予以引用，指出在先秦諸子百家中，儒家是最重視智識(shí)的學(xué)術(shù)流派，而道、法、墨諸家則是“反智主義”。接著援引孔子、孟子、荀子、韓愈、朱熹、顧炎武、戴東原等人的話語(yǔ)，論證儒家自古以來(lái)便注重學(xué)習(xí)，最后結(jié)合當(dāng)前社會(huì)，指出重視學(xué)習(xí)的意義。不過(guò)在面試時(shí)，我則沒(méi)有這么幸運(yùn)了。面試就孫勁松和阮航兩位老師，前者負(fù)責(zé)專業(yè)面試，后者負(fù)責(zé)英語(yǔ)口試。我第一個(gè)面試，還是有點(diǎn)緊張，最要命的是英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)在很爛。老師讓我進(jìn)行自我介紹，先是漢語(yǔ)，后是英語(yǔ)，接著還用英語(yǔ)問(wèn)了個(gè)學(xué)術(shù)問(wèn)題。由于我在面試的時(shí)候提到了自己對(duì)思想史比較感興趣，后來(lái)阮航老師好像問(wèn)了我一個(gè)關(guān)于intellectual classic的問(wèn)題，我誤以為是讓我談一下對(duì) intellectual history的看法呢。我就談了一下對(duì)余英時(shí)inner logic的理解，并指出其特色所在及學(xué)界評(píng)價(jià)。當(dāng)我回答到一半的時(shí)候，才回過(guò)神來(lái)意識(shí)到，自己好像理解錯(cuò)老師的提問(wèn)了，不過(guò)當(dāng)時(shí)也沒(méi)辦法改正了，就硬著頭皮接著回答完了。因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò)讀的梁?jiǎn)⒊闹鞅容^多，并且以后想致力于清代思想史研究，所以孫勁松老師就問(wèn)我如何看待梁?jiǎn)⒊诂F(xiàn)代學(xué)術(shù)史的地位，指出其貢獻(xiàn)與缺點(diǎn)。我回答說(shuō)，梁?jiǎn)⒊诂F(xiàn)代學(xué)術(shù)史的最大貢獻(xiàn)在于他較早地系統(tǒng)整理了中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)，在《論中國(guó)學(xué)術(shù)思想變遷之大勢(shì)》一書(shū)中，將之分為先秦子學(xué)、兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐佛學(xué)、宋明理學(xué)、清代考據(jù)學(xué)。并且還著有《清代學(xué)術(shù)概論》、《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》、《先秦政治思想史》、《佛學(xué)研究十八篇》、《中國(guó)歷史研究法》、《古書(shū)真?zhèn)渭捌淠甏返葧?shū)，為諸多學(xué)科，奠定了基礎(chǔ)。他還撰文《國(guó)學(xué)入門書(shū)要目及其讀法》、《要籍解題及其讀法》等，為青年學(xué)子研究國(guó)學(xué)指明了讀書(shū)門徑。當(dāng)然其缺陷也是顯而易見(jiàn)的，由于他早年過(guò)分熱心政治活動(dòng)，相比較于王國(guó)維、陳寅恪等人，在學(xué)術(shù)方面研究的深度不夠。以清代學(xué)術(shù)史為例，后來(lái)錢穆著有同名作《中國(guó)近三百年學(xué)術(shù)史》，指出“不知宋學(xué)，則亦不能知漢學(xué)，更無(wú)以平漢宋之是非”，便是對(duì)梁氏“理學(xué)反動(dòng)說(shuō)”的不點(diǎn)名式批評(píng)。梁?jiǎn)⒊淖畲髢r(jià)值也許就在于他不僅向國(guó)人大力宣傳介紹了西學(xué)，而且初步系統(tǒng)整理了國(guó)故，在清末民初的思想界無(wú)疑是一位中心性人物。
    另外兩位武大的同學(xué)，口語(yǔ)明顯比我好很多。在英語(yǔ)方面，一種從來(lái)沒(méi)有過(guò)的恥辱感油然而生，那一刻我是多么希望把自己的外語(yǔ)學(xué)好?。〔⑶椅浯髧?guó)學(xué)院，本科生還學(xué)日語(yǔ)，很多人都N2以上。一位武大的同學(xué)建議我，以后應(yīng)該學(xué)一下日語(yǔ)。其實(shí)我大二的時(shí)候?qū)W過(guò)一年的日語(yǔ)，但是自己當(dāng)時(shí)沒(méi)怎么花時(shí)間，大三后忙著考研，就把日語(yǔ)給丟了。我想考研結(jié)束后，就把日語(yǔ)撿起來(lái)，從今年的寒假開(kāi)始，便開(kāi)始了再次自學(xué)。我對(duì)于英語(yǔ)和日語(yǔ)，其實(shí)挺感興趣的，但感覺(jué)自己實(shí)在不是那塊料，即使花再多的時(shí)間也不見(jiàn)效。哎，還是自己不夠努力吧，我也就不再找借口了！
    4月10號(hào)，焦急地等了二十多天，錄取名單終于出來(lái)了！內(nèi)心并沒(méi)有太多欣喜，相反頓感壓力更大了，因?yàn)楹臀浯髮W(xué)子相比，自己還是有很差距的。他們不僅外語(yǔ)比我好，而且也讀了很多書(shū)，學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，眼界視野開(kāi)闊。我在武大文史哲三系的基地班都曾旁聽(tīng)過(guò)課，整體說(shuō)來(lái)，感覺(jué)還是國(guó)學(xué)班的學(xué)子更有水平，上課總是帶很多古書(shū)，回答問(wèn)題也比較積極。武大的于亭老師上課時(shí)也說(shuō)過(guò)，國(guó)學(xué)班的學(xué)生，比其他專業(yè)都強(qiáng)。每次想到研究生開(kāi)學(xué)后，我一個(gè)湖大的普通學(xué)生，要和九個(gè)武大的優(yōu)秀學(xué)子在一起上課學(xué)習(xí)，還是感覺(jué)很有壓力的。我必須不斷完善自身，提高能力素質(zhì)，才能在更高的平臺(tái)上不斷進(jìn)步。既然早已把學(xué)術(shù)當(dāng)成一種志業(yè)，那我就不能再說(shuō)后退的泄氣話了！
    還記得當(dāng)時(shí)和同學(xué)成立天問(wèn)學(xué)術(shù)沙龍時(shí)，我提出了“以學(xué)術(shù)為志業(yè)，求獨(dú)立之精神；以讀書(shū)為樂(lè)趣，存自由之思想”的社團(tuán)宗旨。大學(xué)四年來(lái)，我一直在踐行著，雖然沒(méi)有達(dá)到自己理想的預(yù)期吧，但我始終在堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想。在學(xué)術(shù)的象牙塔里，既不會(huì)給你帶來(lái)財(cái)富，也不會(huì)給你帶來(lái)權(quán)力。有的只是寂寞與堅(jiān)守，但還是需要這么一批人，否則五千年文明誰(shuí)來(lái)傳承？中國(guó)學(xué)術(shù)界何時(shí)才能預(yù)流世界漢學(xué)之林？就像宮崎駿動(dòng)漫中的男主角所說(shuō)，“起風(fēng)了，唯有努力生存！”我們不僅是為自己在活著，也是在為他人，為社會(huì)！

 

0501Z1國(guó)學(xué)

專業(yè)名稱：國(guó)學(xué) 專業(yè)代碼：0501Z1  門類/類別：文學(xué)     學(xué)科/類別：中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)

據(jù)華中科技大學(xué)研究生院消息，2017年華中科技大學(xué)0501Z1國(guó)學(xué)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線已發(fā)布，詳情如下：

院系代碼	院系名稱	專業(yè)代碼	專業(yè)名稱	學(xué)習(xí)形式	政治	外國(guó)語(yǔ)	業(yè)務(wù)一	業(yè)務(wù)二	總分
409	歷史所	0501Z1	國(guó)學(xué)	全日制	55	50	110	110	350

　　備注：各院系可根據(jù)本學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)及生源和計(jì)劃數(shù)制定不低于學(xué)?；疽蟮谋驹合祵W(xué)科、專業(yè)復(fù)試基本要求?？忌氝_(dá)到院系確定的學(xué)科、專業(yè)復(fù)試基本要求才能進(jìn)入復(fù)試。

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