山西師范大學課程與教學論考研參考書目
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山西師范大學
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2021山西師范大學課程與教學論040102考研科目及參考書目
專業(yè)信息
- 所屬院校:山西師范大學
- 招生年份:2021年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教師教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (01)課程與教學基本理論(02)思想政治學科教學論 (03)語文學科教學論 (04)數學學科教學論 (05)物理學科教學論 (06)化學學科教學論 (07)生物學科教學論 (08)英語學科教學論 |
|
招生人數: | 14 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業(yè)基礎綜合 ④(--)無 |
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備 注: |
2021山西師范大學綜合考試(教育哲學、課程與教學論)專業(yè)研究生考研參考書目
科目代碼 |
考試科目 |
參考書 |
出版社 |
作者 |
913 |
綜合考試(教育哲學、課程與教學論) |
(馬克思主義理論研究和建設工程重點教材)教育哲學 |
高等教育出版社2019 |
石中英 |
課程與教學論 | 上海教育出版社 | 鐘啟泉等 |
2021山西師范大學課程與教學論專業(yè)研究生考研參考書目
專業(yè)代碼 | 專業(yè)名稱 | 研究方向代碼 | 研究方向名稱 | 學位類型 | 加試科目(1) | 考試內容范圍 | 參考書 | 出版社 | 作者 | 加試科目(2) | 考試內容范圍 | 參考書 | 出版社 | 作者 |
040102 |
課程與教學論 |
01 |
課程與教學基本理論 |
學術 |
教育統(tǒng)計與測量 |
數據分布的初步整理;測驗分數的解釋與應用; 測驗質量分析;隨機變量、概率分布與抽樣分 布;參數差異顯著性檢驗。 |
心理與教育統(tǒng)計學 |
北京師范大學出版社 |
張厚粲 |
教育科學研究方法 |
教育研究方法的基本類型;教育研究的一般過程和應遵循的原則;選題的基本要求;研究設計;觀察研究的基本類型;調查研究的基本過程;實驗研究的基本特點、基本類型;實驗研究設計的效度與變量控制;研究成果表述的基本結構。 |
教育研究方法導論 |
安徽教育出版社 |
裴娣娜 |
教育測量 |
華東師范大學出版社 |
王孝玲 |
040102 |
課程與教學論 |
02 |
思想政治學科教學論 |
學術 |
毛澤東思想概論 |
毛澤東思想及其歷史地位;新民主主義革命理 論;社會主義改造理論;社會主義建設道路初步探索的理論成果。 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 (2018年版) |
高等教育出版社 |
本書編寫組 |
中國特色社會主義理論體系概論 |
鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想 。 |
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論(2018年版) |
高等教育出版社 |
本書編寫組 |
040102 |
課程與教學論 |
03 |
語文學科教學論 |
學術 |
美學 |
美學學科;審美活動的特殊性及其構成;審美活動與人類其他活動的聯系與區(qū)別;審美形態(tài)的基本內涵;中西基本審美形態(tài);審美經驗的性質、結構、動態(tài)過程;藝術審美特征;中西美育觀的形成與發(fā)展;審美教育的內涵、目的及其特點; 審美教育的功能及其實施。 |
美學 |
高等教育出版社, 修訂版 |
朱立元 |
語言學概論 |
語言與語言學,構造與機制,語音、音標,語法手段和范疇,語義、歧義,語境,語言變異 、使用、演變、接觸,親屬語言,文字。 |
語言學綱要 |
北京大學出版社 |
葉蜚聲 |
現代漢語 (上 、下 ) |
高等教育出版社 |
黃伯榮 |
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040102 |
課程與教學論 |
04 |
數學學科教學論 |
學術 |
近世代數 |
等價關系與集合的分類;群與子群的基本性質及應用;置換群與循環(huán)群、商群;群的同態(tài)基本定理及其應用;環(huán)的定義及性質,整環(huán),除環(huán), 域,無零因子環(huán)的特征,子環(huán),理想的定義,環(huán)的同態(tài)基本定理,最大理想和商域;唯一分解環(huán) 、主理想環(huán)、歐氏環(huán)的定義及關系。 |
近世代數基礎(修訂版) |
高等教育出版社 |
張禾瑞 |
概率論與數理統(tǒng)計 |
隨機事件、概率、條件概率、事件的獨立性、全概率公式、貝葉斯公式、隨機變量(向量)及其概率分布、隨機變量的相互獨立、隨機變量函數的分布、隨機變量的數字特征、大數定律和中心極限定理、統(tǒng)計量及抽樣分布、參數估計(點估計與區(qū)間估計)、正態(tài)總體下的假設檢驗。 |
概率論與數理統(tǒng)計教程 |
高等教育出版社 |
茆詩松等 |
040102 |
課程與教學論 |
05 |
物理學科教學論 |
學術 |
光學 |
光學的基本概念、基本規(guī)律 |
新概念物理教程 (光學) |
高等教育出版社 |
趙凱華等 |
量子力學 |
量子力學的基本概念、基本規(guī)律 |
量子力學導論 |
北京大學出版社 |
曾謹言等 |
040102 |
課程與教學論 |
06 |
化學學科教學論 |
學術 |
無機化學 |
原子結構、分子結構、晶體結構的理論;原子核外電子排布知識,元素在周期表中的位置,原子參數的周期性變化;電離平衡、沉淀溶解平衡、氧化還原平衡、配合平衡等知識及有關計算;各類元素的單質和重要化合物的結構、性質和用途等。 |
無機化學 |
高等教育出版社, 第四版 |
北京師范大學等編 |
有機化學 |
有機化合物的命名、分類、結構特點、研究步驟、共價鍵理論、烷烴、單烯烴、炔烴和二烯烴、脂環(huán)烴、對映異構、芳烴、有機化合物的結構表征、鹵代烴、醇酚醚、醛酮、羧酸及其衍生物等。 |
有機化學 |
高等教育出版社, 第六版 |
李景寧主編 |
040102 |
課程與教學論 |
07 |
生物學科教學論 |
學術 |
生物化學 |
以生物大分子(蛋白質、核酸、酶)的結構、性質和功能為重點,了解維生素、抗生素以及激素的作用機理;掌握各代謝途徑之間的關系及生理學的意義;以基因表達調控為重點,掌握蛋白質合成的理論基礎、過程以及后加工處理。 |
生物化學 (上、下冊) |
高等教育出版社, 第三版 |
王鏡巖等 |
植物生理學 |
植物光合作用;水分代謝;礦物質代謝;植物激素;植物生長生理;植物生殖生理。 |
植物生理學 |
高等教育出版社, 第四版 |
潘瑞熾 |
040102 |
課程與教學論 |
08 |
英語學科教學論 |
學術 |
翻譯 |
翻譯中的目的、功能、文化理論等基本知識和直譯與意譯、不同體裁語段的中英文互譯的實踐能力。 |
新編英漢翻譯教程 |
上海外語教育出版社 |
孫致禮 |
寫作 |
英文寫作中詞匯、語法、標點、修辭、段落、篇章、學術論文格式等基本知識和書信、便條 、履歷等實用文體,敘述、說明、議論等常見文體的實踐寫作能力。 |
英語寫作基礎教程 |
高等教育出版社, 第二版 |
丁往道等 |
2021山西師范大學課程與教學論專業(yè)研究生考研參考書目
專業(yè)代碼 |
專業(yè)名稱 |
參考書 |
出版社 |
作者 |
040102 |
課程與教學論 |
現代教學論基礎 |
人民教育出版社,2015 |
裴娣娜 |
課程新論 |
教育科學出版社,2003 |
廖哲勛、田慧生 |
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040102 |
課程與教學論 |
馬克思主義基本原理概論(2018年版) 新理念思想政治(品德)教學論(第三版) |
高等教育出版社,2018 北京大學出版社,2019 |
本書編寫組 胡田庚 |
040102 |
課程與教學論 |
現代漢語 | 高等教育出版社(增訂六版) | 黃伯榮 |
寫作 | 北京師范大學出版社,2013 | 謝志禮 | ||
中國文學作品選讀 | 中華書局,2017 | 袁行霈 | ||
中國文學史 | 高等教育出版社(第三版) | 袁行霈 | ||
中學語文課程標準與教材研究 | 高等教育出版社,2016 | 徐林祥 | ||
中學語文教學設計 | 高等教育出版社,2016 | 靳彤 |
專業(yè)代碼 |
專業(yè)名稱 |
參考書 |
出版社 |
作者 |
040102 |
課程與教學論 |
數學分析(上、下冊)(第四版) |
高等教育出版社,2011 |
華東師范大學數學系 |
高等代數(第三版) |
高等教育出版社,第三版 |
北京大學數學系 |
||
數學教學論(第二版) |
北京師范大學出版社,2020 |
曹一鳴 |
||
040102 |
課程與教學論 |
新概念物理教程(力學、電磁學); |
高等教育出版社 |
趙凱華等; |
中學物理新課程教學概論 |
北京師范大學出版社,2008年2 月,第一版 |
閻金鐸郭玉英 |
||
040102 |
課程與教學論 |
化學教學論 |
高等教育出版社,第五版 |
劉知新 |
義務教育化學課程標準(2011版) |
北京師范大學出版社 |
中華人民共和國教育部制定 |
||
普通高中化學課程標準(2017年版) |
人民教育出版社 |
中華人民共和國教育部制定 |
||
無機化學 |
高等教育出版社,第四版 |
北京師范大學等編 |
||
有機化學 |
高等教育出版社,第六版 |
李景寧主編 |
||
040102 |
課程與教學論 |
中學生物學教學論 普通高中生物學課程標準(2017年版) 義務教育生物學課程標準(2011年版) 普通生物學 |
高等教育出版社,2009; 人民教育出版社,2018; 北京師范大學出版社,2012 高等教育出版社,2014 |
劉恩山主編; 中華人民共和國教育部制定 中華人民共和國教育部制定 陳閱增主編 |
040102 |
課程與教學論 |
英語教學法教程(第二版) 現代外語教育學(第二版) |
高等教育出版社 上海外語教育出版社 |
王 薔 舒白梅 |
山西師范大學課程與教學論040102考研科目及參考書目
專業(yè)信息
- 所屬院校:山西師范大學
- 招生年份:2020年
- 招生類別:全日制研究生
- 所屬學院:教師教育學院
- 所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
- 所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學
專業(yè)招生詳情
研究方向: | (01)課程與教學基本理論(02)思想政治學科教學論(03)語文學科教學論(04)數學學科教學論(05)物理學科教學論(06)化學學科教學論(07)生物學科教學論(08)英語學科教學論 | |
招生人數: | 19 | |
考試科目: | ①(101)思想政治理論 ②(201)英語一 ③(311)教育學專業(yè)基礎綜合 ④(--)無 |
|
備 注: | 本方向只接收具有相同學科專業(yè)背景的考生報考。 |
山西師范大學課程與教學論專業(yè)考研導師介紹
導師簡介衛(wèi)燦金,男,1942年11月生。1965年畢業(yè)于山西師范學院中文系?,F任山西師范大學課程與教學研究所所長,課程與教學論碩士點導師。兼任全國語文學習科學專業(yè)委員會副理事長、山西省思維科學學會副理事長。出版學術著作3部,發(fā)表論文30多篇。其中標志性成果為《語文思維培育學》(語文出版社),被10多所院校作為選修課或研究生必讀書目,1999年獲全國師范院?;A教育研究成果二等獎,被《中國基礎教育網》等網站全考研教育網載。目前承擔國家級項目1項,省級項目3項。已招收三屆7名碩士研究生。
胡衛(wèi)平,男,1964年生,山西師范大學課程與教學研究所副所長,教授,碩士生導師,北京師范大學與英國倫敦大學聯合培養(yǎng)的教育學(發(fā)展與教育心理學專業(yè))博士。中國心理學會會員,山西省物理教學研究會理事,山西省思維學會常務理事,中國管理科學院思維研究所兼職研究員,山西大學兼職教授,《中小學心理健康教育》專家組成員。主要研究領域為科學教育與創(chuàng)造力。出版專著《物理思維論》、《中學科學教學心理學》、《青少年科學創(chuàng)造力的發(fā)展與培養(yǎng)》、《物理思維培育學》四部,教材《中學科學教學心理學》(全國中小學教師繼續(xù)教育教材)、《熱學》等四部。在InternationalJournalofScienceEducation,ResearchinScienceEducation,教育研究、中國教育學刊,課程。教材。教法、心理科學、心理發(fā)展與教育、學科教育、中國教育報等國內外著名刊物上發(fā)表論文40余篇。曾獲國家圖書獎提名獎、山西省人文社科二等獎以及山西省首屆青年科學大會優(yōu)秀論文二等獎(省政府)。完成或正在進行國家級課題4項,省級課題4項。
山西師范大學研究生課程與教學論專業(yè)介紹
學科概況
課程與教學論是教育學科的一個分支學科,該學科的形成經歷了很長的歷史時期。目前正朝著新的、更高水平的理論綜合和不同學科教學論專門化研究的方向發(fā)展。本學科著重探索先進的課程與教學理念,研究學校課程與教學的基本問題,積極參與現行的課程教學改革。
專業(yè)培養(yǎng)目標
此專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)掌握課程與教學論專業(yè)的基礎理論和專業(yè)知識,具有獨立從事現代教育教學改革研究的能力;能夠對現代課程與教學論的發(fā)展做出判斷和分析研究的能力;具有獨立研究的能力和團隊合作能力、科研能力和創(chuàng)新能力,能夠從事本學科的基礎理論研究和教學工作,能夠完成具有較高科研水平的碩士學位論文,運用一門外語進行交流,能夠比較熟練的閱讀本學科的外語文獻的能力的高層次人才。
就業(yè)前景:
課程與教學論畢業(yè)的學生幾乎都是在中學或者部分高等院校從事教學工作,或者也可以在本科院校從事輔導員等非教學工作崗位。隨著國家對文化教育事業(yè)的重視,就業(yè)面會更加廣闊。
就業(yè)方向:
本專業(yè)畢業(yè)生可在基礎教育教學和研究機構、各級各類教育培訓機構、教育合作與交流機構從事相關教學、科研與各類課程的教學工作和管理工作。
考取證書:
各級教師資格證書
相關職位
課程顧問,教師,課程設計,教研員,課程與教學研究員
課程與教學論考研院校
基本信息
專業(yè)介紹
專業(yè)點分布
專業(yè)院校排名
序號 | 學校代碼 | 學校名稱 | 評選結果 |
1 | 10027 | 北京師范大學 | A+ |
2 | 10269 | 華東師范大學 | A+ |
3 | 10200 | 東北師范大學 | A |
4 | 10319 | 南京師范大學 | A |
5 | 10511 | 華中師范大學 | A |
6 | 10001 | 北京大學 | A- |
7 | 10028 | 首都師范大學 | A- |
8 | 10335 | 浙江大學 | A- |
9 | 10574 | 華南師范大學 | A- |
10 | 10635 | 西南大學 | A- |
11 | 10003 | 清華大學 | B+ |
12 | 10270 | 上海師范大學 | B+ |
13 | 10345 | 浙江師范大學 | B+ |
14 | 10384 | 廈門大學 | B+ |
15 | 10445 | 山東師范大學 | B+ |
16 | 10475 | 河南大學 | B+ |
17 | 10487 | 華中科技大學 | B+ |
18 | 10542 | 湖南師范大學 | B+ |
19 | 10718 | 陜西師范大學 | B+ |
20 | 10736 | 西北師范大學 | B+ |
21 | 10007 | 北京理工大學 | B |
22 | 10056 | 天津大學 | B |
23 | 10065 | 天津師范大學 | B |
24 | 10165 | 遼寧師范大學 | B |
25 | 10166 | 沈陽師范大學 | B |
26 | 10231 | 哈爾濱師范大學 | B |
27 | 10320 | 江蘇師范大學 | B |
28 | 10414 | 江西師范大學 | B |
29 | 10602 | 廣西師范大學 | B |
30 | 10636 | 四川師范大學 | B |
31 | 10075 | 河北大學 | B- |
32 | 10285 | 蘇州大學 | B- |
33 | 10346 | 杭州師范大學 | B- |
34 | 10370 | 安徽師范大學 | B- |
35 | 10394 | 福建師范大學 | B- |
36 | 10446 | 曲阜師范大學 | B- |
37 | 10476 | 河南師范大學 | B- |
38 | 10637 | 重慶師范大學 | B- |
39 | 10681 | 云南師范大學 | B- |
40 | 10762 | 新疆師范大學 | B- |
41 | 10052 | 中央民族大學 | C+ |
42 | 10094 | 河北師范大學 | C+ |
43 | 10108 | 山西大學 | C+ |
44 | 10118 | 山西師范大學 | C+ |
45 | 10135 | 內蒙古師范大學 | C+ |
46 | 10247 | 同濟大學 | C+ |
47 | 10295 | 江南大學 | C+ |
48 | 10351 | 溫州大學 | C+ |
49 | 11078 | 廣州大學 | C+ |
50 | 11646 | 寧波大學 | C+ |
51 | 10005 | 北京工業(yè)大學 | C |
52 | 10167 | 渤海大學 | C |
53 | 10203 | 吉林師范大學 | C |
54 | 10337 | 浙江工業(yè)大學 | C |
55 | 10418 | 贛南師范大學 | C |
56 | 10512 | 湖北大學 | C |
57 | 10524 | 中南民族大學 | C |
58 | 10663 | 貴州師范大學 | C |
59 | 10673 | 云南大學 | C |
60 | 11117 | 揚州大學 | C |
61 | 10066 | 天津職業(yè)技術師范大學 | C- |
62 | 10205 | 長春師范大學 | C- |
63 | 10299 | 江蘇大學 | C- |
64 | 10373 | 淮北師范大學 | C- |
65 | 10451 | 魯東大學 | C- |
66 | 10513 | 湖北師范大學 | C- |
67 | 10590 | 深圳大學 | C- |
68 | 10603 | 廣西師范學院 | C- |
69 | 10759 | 石河子大學 | C- |
70 | 11658 | 海南師范大學 | C- |