佳木斯大學音樂學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點，
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理論部簡介
一、師資隊伍
理論部下設基礎理論和作曲指揮兩個教研室，現(xiàn)有教師15人，其中教授2人，具有碩士研究生學歷12人，碩士研究生導師2人，研究生授課教師7人，講師10人，助教2人。
理論部有國家一級指揮1人，中國高校聯(lián)盟會員2人，全部教師均為省音樂家協(xié)會會員，并在省、市級社會組織中兼職。在黑龍江省藝術聯(lián)合考試中，理論部部分教師為命題組成員及評分委員。
二、專業(yè)建設
理論部教師努力進取，不斷創(chuàng)新，積極參與教育教學改革，建立了視唱練耳教學團隊和作曲創(chuàng)作實踐團隊。團隊自建立以來，舉辦了教師與學生作曲創(chuàng)作匯報音樂會、視唱練耳教學匯報音樂會共10余場。理論部教師多次參加全國性的微課、慕課培訓活動，獲全國微課比賽二等獎一次。
三、課程建設
多年來理論部教師以培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐型師資為目標，在教學與課程建設方面不斷改進方式方法，取得了良好的效果。理論部現(xiàn)有校級精品課1門，百門課程3門，形成性考核課程3門。
四、教學科研
理論部教師擔任我院所有的理論課程，如：基本樂理、視唱練耳、藝術概論、音樂美學、中國傳統(tǒng)音樂理論、中西方音樂史、和聲、曲式、復調等專業(yè)理論課程；幾年來，理論部教師出版專著或參編教材10余部，省級、校級立項30余項，發(fā)表論文百余篇，獲教科研省市級獎40余項。作為教材及教學輔助材料的有《鋼琴彈唱》、《多聲部視唱教材》、《中國傳統(tǒng)音樂理論》、《中國赫哲族民歌全集》等，其中《指揮法藝術》為20世紀高校音樂類規(guī)劃教材。創(chuàng)作作品集《三江魂——東北小延安組歌》、赫哲族與東北小延安音樂理論研究與作品創(chuàng)編是理論部的教科研特色。
舞蹈系簡介
一、歷史沿革
音樂學院舞蹈編導專業(yè)于2002年開始招生，前身為音樂表演專業(yè)舞蹈方向，2013年獲批舞蹈編導專業(yè)，2016年在原有舞蹈教研室基礎上成立舞蹈系。
二、師資隊伍
舞蹈系現(xiàn)有教師15人，其中教授1人，副教授兩2人，講師7人，助教5人；碩士研究生5人，另有3人在讀碩士，1人在俄羅斯薩馬拉大學攻讀博士學位。
三、專業(yè)建設
舞蹈系下設舞蹈編導、流行音樂與表演兩個教研室。流行音樂與表演教研室除本科生之外，還有現(xiàn)代聲樂方向研究生，該專業(yè)從2000年開始招生，在陳楠楠教授的帶領下，從無到有，發(fā)展至今。
舞蹈系重視青年教師的培養(yǎng)，梯隊建設措施得力，多次參與國內、省內的學術會議、培訓，定期送青年教師外出進修。多名教師為中國舞蹈家協(xié)會會員，黑龍江省舞蹈家協(xié)會會員，中國西方音樂史學會會員，中國流行音樂家協(xié)會會員，中國錄音師協(xié)會高級會員，黑龍江音協(xié)會員，兼職全國藝術特長認證高級考官，佳木斯市音協(xié)副主席、舞蹈家協(xié)會副主席，佳木斯音樂協(xié)會理事等職，有的老師被黑龍江省文學藝術名人收錄。
四、課程建設
根據舞蹈編導人才所需要的知識結構，以舞蹈編導課程為主干課程，同時開設芭蕾基訓、現(xiàn)代舞基訓、中國古典舞、中國民族民間舞、流行舞蹈等多門課程，形成學生就職所必需的知識和能力，并為學生的職業(yè)發(fā)展奠定基礎，其中中國古典舞入選校級百門課程。
五、教學科研
舞蹈系近年來創(chuàng)作或者指導的作品獲得國家級獎項4項，省級50余項，參與立項10余項，論文發(fā)表40余篇。其中，群舞《捍衛(wèi)》于2015年10月入選國家藝術基金舞臺藝術資助項目。該項目是經國務院批準，中央財政撥款，文化部下設的國家公益性基金組織。這也是2015年度黑龍江省高校唯一獲此資助項目的單位。其他立項還有《中國音樂劇受眾與文化影響》、《流行唱法教學新模式之研究》等等。
2012年，男子群舞《軍訓》獲得全國第三屆大學生藝術展演二等獎等；2014年9月，舞蹈《捍衛(wèi)》獲第二屆東北地區(qū)電視舞蹈大賽金獎，同時獲得編導獎；2015年2月，舞蹈《捍衛(wèi)》獲全國第四屆大學生藝術展演專業(yè)組二等獎。另外，有多首流行音樂作品頗受歡迎，如：《今天的陽光真好》、《走過自己》等優(yōu)秀作品廣為流傳。 2016年8月，由舞蹈系學生參演的舞劇《烏蘇里傳歌》代表黑龍江省參加全國少數民族文藝會演，在北京民族劇院演出，受到好評。
六、發(fā)展方向
舞蹈編導專業(yè)建立之初，就根據專業(yè)定位以及教學實際出發(fā)，提出了明確的教學改革思路：面向社會，面向市場，以培養(yǎng)學生實踐能力為目標，注重學科人文素養(yǎng)培養(yǎng)，增強學生適應社會的能力，著重培養(yǎng)學生具備舞蹈編導方面的知識和能力，能在文藝單位、文化館站、中小學、出版、廣播影視部門從事舞蹈和舞劇編創(chuàng)、教學、研究、編輯等工作的復合型、創(chuàng)新型人才。
音樂教育系簡介
一、歷史沿革
音樂學（師范教育）專業(yè)是音樂學院的傳統(tǒng)專業(yè)、支柱專業(yè)，迄今發(fā)展已有24年。2008年，音樂學院成立了音樂學教研室，隸屬于理論部，成立初期教研室有8名教師；2014年，為了擴大音樂學專業(yè)師資力量，將技巧課教師納入音樂學教研室，教研室有教師14人；2016年6月，學院根據學科群調整的需要，成立音樂教育系，下設教育理論教研室和聲樂與鍵盤教研室。目前，有14位專任教師從事音樂學專業(yè)教學工作。
二、師資隊伍
穩(wěn)定現(xiàn)有人才、引進急需人才、培養(yǎng)后備人才。采取外部引進和內部培養(yǎng)相結合的辦法，不斷擴大教師隊伍的規(guī)模，重點引進獲得博士學位的人員充實到師資隊伍中，提高教師隊伍學歷層次。音樂教育系現(xiàn)有教授2人，副教授5人，講師7；碩士研究生學歷占78%。副院長李利佳教授既是音樂學專業(yè)負責人，又是音樂學教研室建設的指導者和參與者，為教研室和專業(yè)建設做出了積極貢獻。
三、教學科研
音樂教育系承擔著校級重點扶持專業(yè)音樂學專業(yè)培養(yǎng)任務，在辦學理念上，以保持專業(yè)性，突出示范性，培養(yǎng)創(chuàng)新型為核心，以教學科研為依托、以信息技術為手段、以能力培養(yǎng)為支點，不斷豐富發(fā)展綜合技能訓練，不斷提高教學手段的應用成效，使之成為培養(yǎng)應用型音樂教師搖籃的重要組成部分。
音樂教育系經全體教師的共同努力，近三年教科研立項、論文、編著以及獲獎成績斐然。其中，《音樂學專業(yè)鋼琴實踐與演奏》與《和聲學》獲批校級百門課程。音樂教育相關研究成果有2/3的論文均發(fā)表在國家級核心期刊上，這些期刊包括國家級立項結題論文3項，分別為《赫哲族與俄羅斯邊境那乃族音樂文化的比較研究》、《高等院校教學有效性研究》和《新課程下高校聲樂專業(yè)教學行為規(guī)范化的研究》（均為教育部獲批項目）；省級課題20項，分別為省藝術規(guī)劃領導小組、省高教學會、十二五規(guī)劃課題和省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的課題；校級立項在一般學術期刊發(fā)表論文27篇；有12部自編教材均已應用到教學一線；獲教科研及演唱獎14項，其中獲國家級獎3項、省級獎9項。
音樂學專業(yè)赫哲族音樂舞蹈教科研項目成果顯著，相關專著（或教材）有三部，分別為《赫哲族民歌總集》、《赫哲族民歌情感蘊涵》、《赫哲族民歌全集》；省級立項7項，如《從烏日貢大會看赫哲族音樂文化變遷及發(fā)展》、《赫哲族音樂的轉型與多元化發(fā)展研究》，校級立項2項?！逗照軡O歌》的演唱在全國漁歌邀請賽上獲得金獎，這些赫哲族音樂的專項研究在全國范圍來看都具有前沿性的學術價值，體現(xiàn)了音樂教育系較強的學術研究能力。
2015年，音樂教育系前身音樂學教研室榮獲校級特色教研室光榮稱號，多人獲校晨星教學獎、十佳教學獎和省高校微課比賽優(yōu)質獎等。學生在各級各類比賽中獲得省級獎項31項、市（校）級16項；教師獲20余項優(yōu)秀指導教師獎，其中，國家級1項、省級11項，充分體現(xiàn)了教師優(yōu)秀的教學能力。從2008年至2014年教研室共獲科研獎項20項，人均獲獎2.2項。其中，國家級獲獎1項 占總數5%，省級獲獎15項，占總數的75%，市級獲獎4項，占總數的20%。
四、辦學特色
音樂教育系擁有地區(qū)性赫哲族音樂研究基地，圍繞區(qū)域性少數民族音樂文化研究是系部的特色之一；在教育教學上，音樂學專業(yè)的藝術實踐包括教育實習和舞臺實踐兩大部分，這是音樂教育系獨具特色；在師資配比上，音樂教育系是綜合技巧課教師和理論課教師共同組成的，教師專業(yè)特點有交叉性與多樣性相結合。
五、發(fā)展前景
根據地方文化教育事業(yè)發(fā)展需要進行戰(zhàn)略性調整，以文化強市、國家基礎教育改革和人才市場需求為出發(fā)點，本著“重基礎、重實踐、重質量、重管理”的原則，以專業(yè)內涵建設為重點，遵循學科專業(yè)自身成長的規(guī)律和人才培養(yǎng)的規(guī)律，以資源優(yōu)化、需求為導向，深化課程體系和內容的改革，努力提高專業(yè)建設水平和人才培養(yǎng)質量，形成構架比較合理、特色和優(yōu)勢比較明顯、辦學水平較高、能適應地方社會發(fā)展和文化教育事業(yè)發(fā)展需要的音樂學本科專業(yè)和高素質應用型音樂人才培養(yǎng)結構。三年內，爭取正高級職稱達到3—4人，副高級職稱達到3-5人，積極培養(yǎng)具有碩士（或以上）學位的師資，向博士學位沖擊；建設5-7個校內外的實踐、實習教學基地。力爭成為省內有較大影響和實力較強的，有一定特色的音樂學本科專業(yè)。
鍵盤系簡介
一、歷史沿革
鍵盤系鋼琴專業(yè)成立于原藝術系建系初期，經過30多年的發(fā)展壯大，已經由原來的一個鍵盤教研室發(fā)展成為下設鍵盤、鋼琴藝術指導兩個教研室。
二、師資隊伍
鍵盤系現(xiàn)有專任教師15人，其中具有碩士研究生以上學歷8人，高級職稱5人，碩士研究生導師1人。教師隊伍結構合理，是一支充滿生機活力的師資隊伍。鍵盤系是黑龍江省鋼琴協(xié)會副會長、理事單位，中國音樂家協(xié)會全國高校聯(lián)盟鋼琴學會委員單位，黑龍江省音協(xié)會員單位，佳木斯市音樂家協(xié)會理事單位，佳木斯市鋼琴學會會長單位等。
三、專業(yè)建設
鍵盤系開設鍵盤演奏、鋼琴藝術指導、鋼琴與伴奏、雙鋼琴與四首聯(lián)彈、聲樂合伴奏、鋼琴藝術史與欣賞、流行音樂鋼琴伴奏、即興伴奏、奏鳴曲賞析與研究、室內樂賞析、鋼琴教學法、雙排鍵演奏、鋼琴維修與調律、手風琴演奏等十余門課程，課程設置豐富、合理。
鍵盤系現(xiàn)有鍵盤演奏課和鋼琴藝術指導課校級兩門“百門”重點建設課程，是學院課程考試改革試點系。
四、教學科研
近年來，鍵盤系教師在國家級、省級、校級刊物上撰寫發(fā)表論文140余篇，主持、參與省級、校級、市級立項50余項，擁有中華人民共和國知識產權局實用新型專利十余項，教師、學生在國家級、省級比賽中多次獲獎，教師多次受邀參加各級各類鋼琴比賽評委工作，鍵盤系曾獲校文明單位榮譽稱號。
五、學術交流
鍵盤系多次邀請世界級、國家級鋼琴專家來我院講學、演出，幾年來，先后邀請了著名鋼琴演奏家、教育家石叔誠，美籍華人鋼琴演奏家茅為蕙，鋼琴演奏家指揮家許忠，中央音樂學院鋼琴系陳韻劼，中國音樂學院音樂教育系楊樹教授，中國音樂學院鋼琴藝術指導專家西沙等來我院開展學術交流活動。
器樂系簡介
一、歷史沿革
器樂系前身為1999年成立的器樂教研室，2003年成立管弦系，2008年管弦系設立民族管弦和西洋管弦兩個教研室，2016年管弦系更名為器樂系，下設民族器樂和西洋器樂兩個教研室，現(xiàn)有二胡、揚琴、竹笛、古箏、中阮、嗩吶、笙、小提琴、中提琴、大提琴、長號、小號、圓號、長笛、單簧管、雙簧管、大管、薩克斯、西洋打擊樂、民族打擊樂等專業(yè)。
二、師資隊伍
器樂系現(xiàn)有教師21人。其中，教授1人，副教授4人，講師11人，助教5人，碩士生研究生導師2人，碩士研究生學歷11人。器樂系教師在國家、省級音樂類學會兼任各種職務，如：中國音樂家協(xié)會二胡學會理事、琵琶學會理事、古箏學會理事、中國行進打擊樂聯(lián)合會理事、中國小號聯(lián)合會常務理事、東北小號協(xié)會常務理事、中國民族管弦樂學會笙專業(yè)委員會理事；黑龍江省民族管弦樂學會胡琴專業(yè)委員會副會長、竹笛專業(yè)委員會副會長、笙專業(yè)委員會副會長，葫蘆絲、巴烏專業(yè)委員會副會長，黑龍江音樂家協(xié)會打擊樂專業(yè)委員會副秘書長，柳琴、阮、三弦專業(yè)委員會常務理事等。
三、教學科研
建系以來，經過系領導班子及全系教師的辛勤工作和不懈努力，在專業(yè)學科建設、教學研究、師資隊伍建設、藝術實踐等方面取得了長足進步和發(fā)展。三年來，器樂系教師榮獲省級獎項20余項，發(fā)表論文30余篇，申請國家、省級課題13項，編寫著作9部。
器樂系創(chuàng)作的地域性作品獲得很多殊榮，創(chuàng)作的合奏作品《烏蘇里的春天》在出訪俄羅斯交流演出中獲得高度評價并獲得省文化廳教育成果評比二等獎；創(chuàng)作二胡作品《赫哲隨想》獲黑龍江省社會科學藝術學科一等獎；二胡作品《莫力達瓦印象》獲黑龍江省社會科學優(yōu)秀成果二等獎；創(chuàng)編的二胡曲《天路隨想》獲黑龍江省群星獎一等獎；二胡重奏《烏蘇里歡歌》獲二等獎。
四、辦學特色
器樂系以培養(yǎng)樂隊演奏員、教師及音樂工作者等器樂演奏方面的技能型應用型人才為目標，重視學生實踐能力的培養(yǎng)和培訓，在人才培養(yǎng)方案中，增開了第二器樂演奏課程，在教學實踐中建立了民族管弦樂團和西洋管弦樂團兩個教學實踐團隊，多年來受省文化廳委派出色地完成了高雅藝術進校園的任務，器樂系教師也多次受邀請赴俄羅斯、韓國交流和演出，使教師和學生在實踐中得到了鍛煉和提高。
聲樂系簡介
一、歷史沿革
聲樂系始建于1990年佳木斯師范專科學校音樂系聲樂教研室，現(xiàn)下設美聲和民族聲樂兩個教研室。建系以來，立足本專業(yè)實際，始終堅持教學與科研實踐相結合，為國家和社會培養(yǎng)了一大批適應社會需要的有一定專業(yè)素養(yǎng)的應用型實踐型聲樂人才。
二、師資隊伍
聲樂系現(xiàn)有專任教師20人（美聲教研室11人，民聲教研室9人）。其中教授4人，副教授6人，講師10人；有在讀博士1人，碩士研究生6人；50歲以上教師3人，40—49歲教師5人，35—39歲教師10人，30歲以下教師2人，教師隊伍結構合理。
聲樂系有教師黨員9人、民主黨派2人，有中國聲樂學會會員8人、黑龍江省音樂家協(xié)會聲樂學會理事2人，聲樂學會會員13人，全國金鐘獎黑龍江賽區(qū)專家評委2人。
三、教學科研
聲樂系積極進行教育教學改革，采取“走出去，請進來”，通過舉辦專家講學活動以豐富教師的教學理念、明確學生的學習方向，提高教師和學生的專業(yè)水平；努力挖掘聲樂教師的專業(yè)潛能，不斷加強課程建設與改革，專業(yè)不同開設的課程有所區(qū)別，聲樂主專業(yè)課程是“一對一”小課，對其它專業(yè)進行小組授課。為拓展專業(yè)領域，開設了意大利語課和歌劇表演課，目前，正積極培養(yǎng)專業(yè)人才，拓寬思路，擬準備開設音樂治療課。
近年來，聲樂教師參與省級立項8項，校級立項37項，發(fā)表教科研論文46篇；獲國家級聲樂大賽金鐘獎入圍獎兩次，黑龍江賽區(qū)金鐘獎獲特等獎一次；在省音樂大賽、聲樂大賽中，教師獲一等獎、二等獎、三等獎38項，學生獲獎32項；校園好聲音比賽進入全國24強，多次在大學生藝術展演中獲獎。
五、辦學特色
舞臺的駕馭是教學最好的成果驗證，聲樂系的辦學特色就是培養(yǎng)社會需要的實踐性應用人才。在教學實踐中，采取吸收多元化的民族文化知識來演唱傳承民族的音樂文化和西洋文化，尤其是赫哲族民歌、達斡爾族民歌和美聲唱法的藝術歌曲、西洋歌劇詠嘆調等。聲樂系每年都承擔著市、校及學院各種演出任務，充分利用這個平臺使教師和學生得到充分的鍛煉和展示。多年來，在學校新年音樂會、高雅藝術進校園演出活動中表現(xiàn)突出，做出了積極貢獻。聲樂系也連續(xù)多次獲得先進黨支部、先進集體、先進工會小組工榮譽稱號。
地址：黑龍江省佳木斯市學府街258號
電話：0454-8603871 郵政編碼: 154007
音樂學院簡介
音樂學院始建于1971年，45年來，學院秉承“明德礪學，崇尚實踐”的校訓，堅持“教學質量立院、科研強院”的辦學理念，致力于建設“團結、勤政、務實、廉潔”的領導班子，努力打造“積極向上、業(yè)務精良、團結協(xié)作、風清氣正”的教職工隊伍，開拓了音樂學院各項事業(yè)的新局面，取得了比較突出的成績。
學院師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工128人，其中專任教師105人，高級職稱39人，碩士生導師14人。擁有碩士、博士以上學歷教師64人。學院有來自全國10個省、市、自治區(qū)的全日制本科生1096人，在讀研究生59人。學院擁有音樂與舞蹈學一級學科碩士點一個，學科教學（音樂）二級碩士點一個。學院設有三辦、五系一部、一中心，即院辦、教科辦、學工辦，聲樂系、器樂系、鍵盤系、理論部、音樂教育系、舞蹈系和藝術實踐中心。有音樂學、音樂表演、舞蹈編導三個本科專業(yè)。其中，音樂表演專業(yè)含指揮、聲樂、器樂、鍵盤、流行歌舞等方向。
學院是中國音樂家協(xié)會、中國教育學會藝術教育專業(yè)委員會、中國音協(xié)聲樂學會、中國音協(xié)合唱學會會員單位，全國高校音樂聯(lián)盟理事單位。學院教師擔任中國音協(xié)二胡學會理事、中國音協(xié)竹笛學會理事、中國音協(xié)古箏學會理事，黑龍江省音樂家協(xié)會理事、黑龍江省合唱協(xié)會副會長、黑龍江省鋼琴協(xié)會副會長、黑龍江省高等師范院校藝術教育委員會副理事長、黑龍江省聲樂協(xié)會理事、黑龍江省手風琴學會副會長、黑龍江省二胡學會副會長、黑龍江省竹笛專業(yè)委員會副會長等職務。
學院有赫哲族音樂舞蹈研究室、音樂藝術研究室、區(qū)域音樂文化研究室；還有交響樂團、民族管弦樂團、合唱團、軍樂團、舞蹈團、劇社等實踐教學演出團隊。學院擁有現(xiàn)代化的音樂廳、電鋼琴教室、電子琴教室、電腦音樂制作室、資料室和5000平方米現(xiàn)代化琴房。教學儀器設備總值達1000余萬元，包括價值120萬元的施坦威鋼琴在內的168臺鋼琴等先進的設施保證了教學質量的提高。學院發(fā)揮地緣優(yōu)勢，加強與國內外知名高校的聯(lián)系，學院積極與俄羅斯遠東地區(qū)多所高校進行學術、專業(yè)、人才培養(yǎng)、教師互訪等多方面交流合作。
學院突出實踐教學辦學特色，非常重視教師和學生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，在教學、藝術實踐、對外交流、各類比賽等活動中均取得令人矚目的成績。學院在教師中積極開展崗位練兵、舉辦青年教師說課大賽、教授公開示范課、教師專業(yè)匯報活動。2015年秋，學院青年教師獲省級賽課二等獎，并為全校教師代表講授教學示范課；在第一屆、第三屆、第四屆全國大學生藝術展演中，“佳音妮”民聲組合、舞蹈《軍訓》、舞蹈《捍衛(wèi)》均獲得國家級二等獎；2015年，我院聲樂系教師在金鐘獎黑龍江賽區(qū)選拔賽中獲得特等獎；在全省高校廉政文化作品征集和評選活動中，我院共有5件作品分獲一、二等獎；舞蹈《捍衛(wèi)》獲得2015年國家藝術基金小型舞臺劇資助項目，實現(xiàn)了我校國家藝術基金零的突破；今年4月，學院參賽隊以黑龍江賽區(qū)第一名的成績和最佳人氣獎晉級第二屆全國高校唱響青春中國夢“校園好聲音”上?？倹Q賽。
多年來，學院高質量地完成了一年一度的迎新文藝匯演、七一總結表彰、新年音樂會等各種文藝匯演或學校臨時交辦的各種演出任務； 2015年底，學院作為黑龍江省唯一一所高校代表黑龍江省參加了由省民委、省文化廳組織的原創(chuàng)赫哲舞劇《烏蘇里傳歌》排演工作，為備戰(zhàn)今年第五屆全國少數民族文藝會演做好了充分準備；受省教育廳委派，連續(xù)五年開展了“高雅藝術進校園”的演出工作，宣傳了佳木斯大學，提高了我校的知名度，為我校的發(fā)展做出了積極的貢獻，為繁榮地方文化做出了積極的貢獻！
據佳木斯大學研究生院消息，2017年佳木斯大學音樂學院專業(yè)目錄及考試科目已發(fā)布，詳情如下：
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014音樂學院
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045111學科教學（音樂）
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（專業(yè)學位）
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01(全日制)音樂教學
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①101思想政治理論②202俄語或203日語或204英語二③333教育綜合④832音樂教育學基礎
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130200音樂與舞蹈學
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01(全日制)音樂學
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①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③710中外音樂史④818音樂分析
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02(全日制)音樂教育理論與實踐研究
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①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③710中外音樂史④818音樂分析
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03(全日制)美聲表演與教學
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①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③710中外音樂史④818音樂分析
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04(全日制)民族聲樂表演與教學
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①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③710中外音樂史④818音樂分析
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05(全日制)現(xiàn)代聲樂表演與教學
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①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③710中外音樂史④818音樂分析
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06(全日制)鍵盤演奏藝術
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①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③710中外音樂史④818音樂分析
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07(全日制)器樂演奏藝術
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①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③710中外音樂史④818音樂分析
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08(全日制)指揮藝術
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①101思想政治理論②201英語一或202俄語或203日語③710中外音樂史④818音樂分析
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復試時間、地點及內容：
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方 向
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專業(yè)考試考核內容
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時 間
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地 點
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外語及專業(yè)課面試時間
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地 點
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01音樂學
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音樂學概論（筆試）
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26日
08:30—10:30
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320教室
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26日
13:30—16:00
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320教室
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02美聲表演與教學
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歌劇詠嘆調1首；
藝術歌曲（中外均可）1首；
民歌1首。
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26日
08:30—10:30
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音樂廳
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03鍵盤演奏藝術
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高級練習曲1首；
巴赫平均律1首；
古典奏鳴曲快板樂章1首。
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04民族聲樂表演與教學
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地方民歌1首；
中國民族歌劇選曲1首；
民歌（創(chuàng)作或改編均可）1首。
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05器樂演奏藝術
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民族器樂：
傳統(tǒng)樂曲1首；
現(xiàn)代作品1首；
國外移植作品1首（古箏可演奏固定調式作品1首）。
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西洋器樂：
古典協(xié)奏曲1首；
現(xiàn)代奏鳴曲1首；
高難度練習曲1首。
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06指揮藝術
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管弦樂作品1首；
合唱作品 1首。
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07現(xiàn)代聲樂表演與教學
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中國流行聲樂作品1首；
歐美流行聲樂作品1首（原文演唱）；
中外音樂劇作品1首（原文演唱）。
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08音樂教育理論與實踐研究
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音樂教育學基礎（筆試）
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26日
08:30—10.30
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320教室
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考試咨詢聯(lián)系人：陳楠楠 13946459944. 8603868
