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吉林體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育學(xué)考研

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吉林體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育學(xué)考研

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吉林體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育學(xué)考研
防衛(wèi)教研室一貫堅持求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、學(xué)風(fēng),建成了一支理論扎實(shí)、專業(yè)知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富的中青年結(jié)合的師資隊伍。教研室主要承擔(dān)學(xué)校各專業(yè)的跆拳道、拳擊、防身術(shù)等課程的教學(xué)任務(wù),同時每位教師每年還要承擔(dān)12篇畢業(yè)學(xué)生論文指導(dǎo)工作。2006年《跆拳道教育》被評為省級優(yōu)秀課。教研室全體教師積極進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革,不斷探索適合各專業(yè)學(xué)生的教學(xué)新思路和新方法,各課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果以及科研都有了質(zhì)的飛躍。在科研方面,共發(fā)表核心論文4篇,重點(diǎn)核心論文2篇,吉林省社科課題立項2項,吉林省科技廳課題立項1項,吉林省高教課題立項1項,吉林省省級課題3項,吉林省省級獎勵1次,發(fā)表省級論文100多篇,教師參與各項課題多項,主編或參編各類出版物6部;學(xué)生比賽、實(shí)踐方面,學(xué)生參加全國大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽、全國大學(xué)生拳擊錦標(biāo)賽,分別取得了全國體育院校組前三名的好成績。武術(shù)學(xué)院部分跆拳道主項學(xué)生擔(dān)任了東北三省大眾跆拳道比賽的裁判工作,學(xué)生在裁判工作中獲得了主委會的表揚(yáng),通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)以致用。 武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)于2000年12月設(shè)立,2001年開始正式招生;2005年增設(shè)防衛(wèi)體育方向,同年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)。
武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)以吉林省教學(xué)名師、國際級武術(shù)裁判、吉林省武術(shù)協(xié)會秘書長方方教授為帶頭人,現(xiàn)已形成一支教學(xué)能力較強(qiáng)、年齡結(jié)構(gòu)合理、具有良好的團(tuán)隊協(xié)作精神的高素質(zhì)專業(yè)建設(shè)團(tuán)隊。
專業(yè)建設(shè)強(qiáng)調(diào)明確培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置的統(tǒng)一,不斷拓展思路,經(jīng)過多年的努力拼搏,專業(yè)建設(shè)卓有成效?,F(xiàn)設(shè)有武術(shù)、搏擊、防衛(wèi)、養(yǎng)生四個教研室和一個理論研究室,擁有國際級裁判員1人,國家級裁判員9人,國際級運(yùn)動健將2人,運(yùn)動健將2人,并有吉林省教學(xué)名師、長春市師德標(biāo)兵各一人。搏擊教研室教師鄂美蝶在2010年被國家體育總局授予“體育運(yùn)動榮譽(yù)”獎?wù)?;防衛(wèi)教研室教師李金子是目前世界上惟一一位集世錦賽、世界杯、亞錦賽、全國錦標(biāo)賽、精英賽、冠軍賽金牌于一身的“大滿貫”得主。武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)被評為吉林省“十二五”特色專業(yè),榮獲國家教育部教學(xué)成果二等獎;2015年被評為吉林省品牌專業(yè)。“武術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗區(qū)”被評為吉林省教育廳創(chuàng)新實(shí)驗區(qū)。《武術(shù)教育》、《傳統(tǒng)養(yǎng)生學(xué)與健康》課程是省級精品課程,《散打教育》、《跆拳道教育》、《武德教育》課程是省級優(yōu)秀課程,武術(shù)教育教學(xué)團(tuán)隊是省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。
努力培養(yǎng)具有良好中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng),“德技兼?zhèn)?rdquo;的高素質(zhì)的體育應(yīng)用人才,積極響應(yīng)國家“武術(shù)六進(jìn)”工作方針,使武術(shù)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)軍營,開辦武術(shù)夏令營、武術(shù)段位制培訓(xùn)工作,為吉林省武術(shù)運(yùn)動的推廣做出了巨大的貢獻(xiàn),同時通過社會實(shí)踐,使學(xué)生對專業(yè)知識有了更深層次的理解;開展“青馬工程永實(shí)踐,踐行三創(chuàng)育英才”系列活動,榮獲吉林省優(yōu)秀成果二等獎,由金平、王鑫陽、欒雪嬌三名同學(xué)組合的“武林女生”在2014年參加中央電視臺“黃金一百秒”欄目中獲得冠軍。
教育化桃李,遍地吐芬芳。在中華民族武術(shù)精神的指引下,在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,為實(shí)現(xiàn)學(xué)院“十三五”規(guī)劃藍(lán)圖貢獻(xiàn)力量!未來的武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)將會更加和諧、大氣,卓爾不群!
理論與養(yǎng)生教研室成立于2003年12月,擁有一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)經(jīng)驗、實(shí)踐經(jīng)驗豐富、責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好的教學(xué)團(tuán)隊。2008年學(xué)院成功獲得碩士學(xué)位授予權(quán),其中民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)《養(yǎng)生理論與實(shí)踐》方向可培養(yǎng)研究生。2010年在教學(xué)團(tuán)隊努力建設(shè)下,吉林體育學(xué)院成為國家級健身氣功習(xí)練站點(diǎn)。目前,教研室專(兼)任教師中,100%都具有碩士研究生學(xué)歷。教研室教師近幾年在各級刊物上累計發(fā)表文章六十余篇;承擔(dān)各級課題研究二十余項;主編、參編專業(yè)教材、著作、講義十幾部;培養(yǎng)學(xué)生參加國內(nèi)外健身氣功比賽獲得多種、多項獎勵。
理論與養(yǎng)生教研室主要負(fù)責(zé)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的建設(shè)以及日常的教學(xué)工作。教師始終堅持傳承養(yǎng)生文化和繼承發(fā)揚(yáng)民族特色項目為教育目標(biāo),秉承“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)”的三創(chuàng)精神進(jìn)行教學(xué)改革,指導(dǎo)課程建設(shè)。2010年將《傳統(tǒng)養(yǎng)生學(xué)與健康》課程建設(shè)為省級優(yōu)秀課程;2014年將該課程建設(shè)為省級精品課程;2016年批準(zhǔn)建設(shè)為省級在線課程進(jìn)行推廣。
教研室堅持育人為本,德育為先,把立德樹人作為根本任務(wù),高度重視學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)。多方面地拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域、擴(kuò)大知識面,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),掌握知識,以適應(yīng)今后工作的需要。經(jīng)過幾年的努力,培養(yǎng)出來的畢業(yè)生贏得了用人單位和社會的廣泛好評。
武術(shù)教研室是民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教研室中的核心教研室,1958年吉林體育學(xué)院建院之初就開設(shè)武術(shù)課程,1982年成立武術(shù)教研室。2000年成立民族傳統(tǒng)體育專業(yè)后,該專業(yè)2008年被評為吉林省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè),武術(shù)教研室以民族傳統(tǒng)體育專業(yè)為建設(shè)平臺,在多年的教學(xué)研究與改革和專業(yè)建設(shè)實(shí)踐中,始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位,以“德技雙修”為切入點(diǎn),以課程改革為核心,將武術(shù)理論與實(shí)踐相結(jié)合,充分發(fā)揮課程建設(shè)、教學(xué)改革研究的優(yōu)勢,在培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀體育人才方面成績顯著。
教研室經(jīng)過多年的教學(xué)與科研的積累,逐步形成了獨(dú)具特色的研究思路和體系,教學(xué)、科研成果豐碩。制定了科研工作規(guī)劃,武術(shù)課程在教學(xué)改革中充分發(fā)揮科研先導(dǎo)作用,促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展。共獲國家級教學(xué)成果1項,2004年《構(gòu)建民族傳統(tǒng)體育專業(yè)技術(shù)課程新體系的研究與實(shí)踐》獲得吉林省政府教學(xué)成果二等獎。武術(shù)教研室教師先后參加全國大學(xué)生運(yùn)動會科研報告會、全國冬運(yùn)會科學(xué)報告會、奧林匹克科學(xué)報告會、吉林省高校體育學(xué)術(shù)論文報告會,并有多人次獲獎。近幾年教師發(fā)表論文50余篇,在研課題十幾項。2004年武術(shù)教研室課程教師自發(fā)研制的《大學(xué)生武術(shù)健康課程》課件,獲吉林省高等教學(xué)科技成果(多媒體類)二等獎。發(fā)表國家級核心期刊8篇,擁有1門省級精品課程和1門省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。
現(xiàn)有教學(xué)名師:方方,武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育學(xué)院院長,省級教學(xué)名師,武術(shù)國際級裁判員,吉林省品牌專業(yè)帶頭人,長期從事本科生、研究生武術(shù)、傳統(tǒng)養(yǎng)生課程教學(xué)工作,主持完成省部級教研項目3項,出版教材5部。主講的《傳統(tǒng)養(yǎng)生》課程獲得省級精品課程。
溫搏,體育教育學(xué)院院長,省級教學(xué)名師,武術(shù)教研室教師。長期擔(dān)任本科生武術(shù)課程教學(xué)工作,專注于課程與教學(xué)改革,追求生動和諧的課堂氛圍,注重將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容與方式的動態(tài)發(fā)展,教學(xué)效果顯著。主編教材6部,主持完成國家級研究項目1項、省部級研究項目2項。
民族傳統(tǒng)體育學(xué) [040304] 學(xué)術(shù)學(xué)位

專業(yè)信息

所屬院校:吉林體育學(xué)院
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學(xué)院:不區(qū)分院系所
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學(xué)
所屬一級學(xué)科代碼、名稱:[03]體育學(xué)

專業(yè)招生詳情

研究方向: (00)不區(qū)分研究方向
招生人數(shù): 10
考試科目: ①(101)思想政治理論
②(201)英語一
③(611)體育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合1
④(--)無
備  注:
搏擊教研室擁有一支教學(xué)經(jīng)驗、實(shí)踐經(jīng)驗豐富、責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好的教學(xué)團(tuán)隊。目前,教研室專(兼)任教師中,100%都具有碩士研究生學(xué)歷,青年教師鄂美蝶為國際運(yùn)動健將,多次在國內(nèi)外比賽獲得冠軍。教研室教師近幾年在各級刊物上累計發(fā)表文章上百篇;承擔(dān)各級課題研究幾十項;主編、參編專業(yè)教材、著作多部;培養(yǎng)學(xué)生參加國內(nèi)外散打、搏擊等比賽中多次獲得優(yōu)異成績。
搏擊教研室主要負(fù)責(zé)武術(shù)與民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展以及日常的教學(xué)工作。教師始終堅持傳承中國傳統(tǒng)文化為教育目標(biāo),貫徹“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)”的教學(xué)改革思想,注重加強(qiáng)課程建設(shè),教研室所屬課程《散打》2009年被評為省級優(yōu)秀課程。
教研室堅持“未曾習(xí)武先習(xí)德”的教學(xué)理念,把立德樹人作為根本任務(wù),高度重視學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)。多方面地拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域、擴(kuò)大知識面,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),掌握知識,以適應(yīng)今后工作的需要。經(jīng)過幾年的努力,培養(yǎng)出來的畢業(yè)生贏得了用人單位和社會的廣泛好評。

基本信息

專業(yè)名稱:民族傳統(tǒng)體育學(xué)     專業(yè)代碼:040304     門類/類別:教育學(xué)     學(xué)科/類別:體育學(xué)

專業(yè)介紹

天津體育學(xué)院為例
民族傳統(tǒng)體育學(xué)(040304)
民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)從事武術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練和民族傳統(tǒng)養(yǎng)生理論與實(shí)踐工作的教師、教練員、科研人員和體育管理人員等高級復(fù)合型體育專門人才。該學(xué)科是天津市高校第四期重點(diǎn)學(xué)科,是博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科。學(xué)科研究以民族傳統(tǒng)體育理論與現(xiàn)代科研方法相結(jié)合、繼承與發(fā)展為指導(dǎo)思想,緊密結(jié)合教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐。
熱忱歡迎武術(shù)、運(yùn)動訓(xùn)練、體育教育專業(yè)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生報考,尤其歡迎具有一定教學(xué)和訓(xùn)練實(shí)踐經(jīng)驗的在職人員報考。

專業(yè)點(diǎn)分布

北京師范大學(xué) 首都體育學(xué)院 北京體育大學(xué) 天津體育學(xué)院 河北師范大學(xué) 山西大學(xué) 內(nèi)蒙古師范大學(xué) 沈陽體育學(xué)院 遼寧師范大學(xué) 延邊大學(xué) 東北師范大學(xué) 吉林體育學(xué)院 哈爾濱師范大學(xué) 牡丹江師范學(xué)院 哈爾濱體育學(xué)院 華東師范大學(xué) 上海體育學(xué)院 揚(yáng)州大學(xué) 蘇州大學(xué) 寧波大學(xué) 浙江大學(xué) 淮北師范大學(xué) 福建師范大學(xué) 廈門大學(xué) 江西師范大學(xué) 山東體育學(xué)院 山東師范大學(xué) 鄭州大學(xué) 河南大學(xué) 河南師范大學(xué) 武漢體育學(xué)院 華中師范大學(xué) 湖南師范大學(xué) 華南師范大學(xué) 廣州體育學(xué)院 重慶大學(xué) 四川大學(xué) 成都體育學(xué)院 云南民族大學(xué) 云南師范大學(xué) 陜西師范大學(xué) 西安體育學(xué)院 西北師范大學(xué) 西北民族大學(xué) 新疆師范大學(xué)

專業(yè)院校排名

0403 體育學(xué)
本一級學(xué)科中,全國具有“博士授權(quán)”的高校共 21 所,本次參評21 所;部分具有“碩士授權(quán)”的高校 也參加了評估;參評高校共計 78 所(注:評估結(jié)果相同的高校排序不分先后,按學(xué)校代碼排列)
序號 學(xué)校代碼 學(xué)校名稱 評選結(jié)果
1 10043 北京體育大學(xué) A+
2 10277 上海體育學(xué)院 A+
3 10269 華東師范大學(xué) A
4 10071 天津體育學(xué)院 A-
5 10394 福建師范大學(xué) A-
6 10522 武漢體育學(xué)院 A-
7 10574 華南師范大學(xué) A-
8 10653 成都體育學(xué)院 A-
9 10003 清華大學(xué) B+
10 10027 北京師范大學(xué) B+
11 10029 首都體育學(xué)院 B+
12 10176 沈陽體育學(xué)院 B+
13 10285 蘇州大學(xué) B+
14 10335 浙江大學(xué) B+
15 10511 華中師范大學(xué) B+
16 10108 山西大學(xué) B
17 10200 東北師范大學(xué) B
18 10208 吉林體育學(xué)院 B
19 10319 南京師范大學(xué) B
20 10446 曲阜師范大學(xué) B
21 10542 湖南師范大學(xué) B
22 10585 廣州體育學(xué)院 B
23 10727 西安體育學(xué)院 B
24 10094 河北師范大學(xué) B-
25 10165 遼寧師范大學(xué) B-
26 10330 南京體育學(xué)院 B-
27 10445 山東師范大學(xué) B-
28 10457 山東體育學(xué)院 B-
29 10475 河南大學(xué) B-
30 10718 陜西師范大學(xué) B-
31 11646 寧波大學(xué) B-
32 10118 山西師范大學(xué) C+
33 10345 浙江師范大學(xué) C+
34 10370 安徽師范大學(xué) C+
35 10414 江西師范大學(xué) C+
36 10459 鄭州大學(xué) C+
37 10602 廣西師范大學(xué) C+
38 10681 云南師范大學(xué) C+
39 10736 西北師范大學(xué) C+
40 10762 新疆師范大學(xué) C+
41 11117 揚(yáng)州大學(xué) C+
42 10476 河南師范大學(xué) C
43 10512 湖北大學(xué) C
44 10531 吉首大學(xué) C
45 10590 深圳大學(xué) C
46 10635 西南大學(xué) C
47 10320 江蘇師范大學(xué) C-
48 10346 杭州師范大學(xué) C-
49 10390 集美大學(xué) C-
50 10166 沈陽師范大學(xué) C-
51 10183 吉林大學(xué) C-
52 10231 哈爾濱師范大學(xué) C-
53 10247 同濟(jì)大學(xué) C-
54 10270 上海師范大學(xué) C-
 
民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究生考試科目:
考試科目
①101思想政治理論
②201英語一或202俄語或203日語
③635體育教育訓(xùn)練學(xué)基礎(chǔ)理論
(各個招生單位考試科目略有不同,以上以東北師范大學(xué)為例)
(五)相近學(xué)科
與此專業(yè)相關(guān)的學(xué)科有:應(yīng)用心理學(xué),體育人文社會學(xué),運(yùn)動人體科學(xué),體育教育訓(xùn)練學(xué),康復(fù)醫(yī)學(xué)與理療學(xué),思想政治教育,課程與教學(xué)論。
 
民族傳統(tǒng)體育學(xué)考研參考書:
華中師范大學(xué)體育學(xué)院2016年考研參考書目如下:
學(xué)術(shù)型碩士研究生參考書目:
華中師大體育人文社會學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育考試科目為體育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(體育概論、體育心理學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué));
《體育概論》鮑冠文主編,高等教育出版社1995年
《體育概論》楊文軒 楊霆主編,高等教育出版社2005年
《體育心理學(xué)》季瀏主編,高等教育出版社2006年
《運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)》田麥久主編,高等教育出版社2006年
華中師大運(yùn)動人體科學(xué)考試科目為體育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合(體育概論、運(yùn)動生理學(xué)、體育保健學(xué))。
《體育概論》鮑冠文主編,高等教育出版社1995年
《體育概論》楊文軒 楊霆主編,高等教育出版社2005年
《運(yùn)動生理學(xué)》(第二版)王步標(biāo) 華明 主編,高等教育出版社2011年
《體育保健學(xué)》姚鴻恩主編,高等教育出版社2006年
專業(yè)學(xué)位碩士研究生參考書目:
國家統(tǒng)一考試大綱(學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動生理學(xué))
 
民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)研究生就業(yè):
體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及趨勢
目前,我國高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段,體育院系和在校學(xué)生人數(shù)急劇增多。據(jù)統(tǒng)計,我國現(xiàn)有體育教育專業(yè)190個,社會體育專業(yè)106個,運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)54個,民族傳統(tǒng)體育專業(yè)33個,運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)24個,在校學(xué)生40000余名,每年畢業(yè)學(xué)生近10000名。
其中體育教育專業(yè)在校學(xué)生20000余名,每年畢業(yè)學(xué)生近5000名。從2004年開始,高等院校師范專業(yè)的畢業(yè)生“統(tǒng)包統(tǒng)分”的就業(yè)制度被廢除,使得人才市場在人才資源中的基礎(chǔ)調(diào)節(jié)作用更加突出:加之教師崗位工作穩(wěn)定、收入不斷提高,體育專業(yè)的畢業(yè)生紛紛擠向教師崗位,導(dǎo)致大部分學(xué)校體育教師已接近飽和,尤其是城市學(xué)校和各普通高校。因而體育教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率急劇下降,就業(yè)現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。
1.就業(yè)難是高等教育改革經(jīng)歷的必然階段,樹立自信心是關(guān)鍵當(dāng)前,我國高等教育正處在由精英化向大眾化的轉(zhuǎn)型時期,招生規(guī)模急劇加大,每屆畢業(yè)生人數(shù)不斷創(chuàng)出新高,人才資源已由“買方市場”過渡到“賣方市場”,我國大中城市中小學(xué)體育教師已趨飽和狀態(tài),面對畢業(yè)生就業(yè)供求不平衡的嚴(yán)峻形勢,在校學(xué)生已表現(xiàn)出茫然、無奈和不知所措,因而他們在校的學(xué)習(xí)熱情衰減,對未來缺乏信心。
大學(xué)生就業(yè)一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題,隨著國家、省市和地方有關(guān)就業(yè)法規(guī)、制度的不斷完善,總的趨勢是放寬政策,取消限制,有利于畢業(yè)生順利就業(yè)。據(jù)有關(guān)資料顯示,2008年第29屆奧運(yùn)會在北京舉行,今后五年我國經(jīng)濟(jì)將持續(xù)以7-8%的速度增長,每年增長的就業(yè)崗位將達(dá)600萬個以上,這無疑會大大緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力。進(jìn)入21世紀(jì)后,我國綜合國力增強(qiáng),人們的生活水平日益提高,體育社會化成為必然趨勢,體育人才需求會逐漸加大,這都將為體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供廣闊天地。
2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,打破專業(yè)局限,就業(yè)前景廣闊傳統(tǒng)的就業(yè)觀念是現(xiàn)在體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)的一大障礙,轉(zhuǎn)變觀念主要表現(xiàn)在:一是從“精英學(xué)子”到“普通員工”的轉(zhuǎn)變;二是從被動就業(yè)到主動就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變:三是從一次就業(yè)定終生到先就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變;四是非體育教師崗位不去的轉(zhuǎn)變。首先,現(xiàn)今社會飛速發(fā)展和進(jìn)步,體育有了更大的應(yīng)用空間,也產(chǎn)生了許多交叉學(xué)科和工作崗位,體育經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促生了體育產(chǎn)業(yè)、體育服務(wù)行業(yè)等新的體育應(yīng)用領(lǐng)域。
其次,由于人們越來越關(guān)注身體健康和心理健康,所以除了傳統(tǒng)的體育崗位和相對集中的競技體育工作之外,在全民健身領(lǐng)域,體育也有著更為廣闊的應(yīng)用前景。專業(yè)對口,學(xué)以致用是多數(shù)畢業(yè)生的工作理想。但社會需求的現(xiàn)實(shí)和僧多粥少的局面,又要求畢業(yè)生不能再抱著專業(yè)不放,硬著頭皮搶飯吃。要根據(jù)人才市場的需求,及時轉(zhuǎn)變擇業(yè)方向,樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)”的就業(yè)思想。學(xué)校里的學(xué)習(xí)和鍛煉畢竟是有限的,要有踏入社會重新學(xué)習(xí)的意識,要增強(qiáng)繼續(xù)接受教育、終生學(xué)習(xí)的觀念。努力向社會學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)思考、細(xì)心觀察、努力工作,體育專業(yè)知識和技能會在各行各業(yè)都會找到適用的空間。

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