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湖南師范大學學前教育學考研

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湖南師范大學學前教育學考研
學前教育學 [040105] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學
招生年份:2020年
招生類別:全日制研究生
所屬學院:教育科學學院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向: 01學前課程與教學研究
02兒童心理發(fā)展與教育
03學前兒童藝術教育
招生人數:
考試科目: ①101思想政治理論
②201英語一
③311教育學專業(yè)基礎綜合
備  注: 復試筆試科目:
學前兒童發(fā)展心理學
同等學力考生加試科目:
①學前教育研究方法
②學前教育學
考試內容及要點
考試目標:
1、系統(tǒng)掌握學前教育學的基礎知識、基本概念、基本理論和現代學前教育觀念。
2、能運用學前教育的基本理論來分析和解決學前教育的現實問題。
考試內容:
一、學前教育及學前教育學概述
(一)學前教育的對象
學前教育是對出生至入小學期的兒童的教育,包括嬰兒(0-3歲)教育和幼兒(3-6、7歲)教育兩部分。在世界的一些國家,學前教育僅指入小學前一年的教育。
(二)學前教育實施形式
學前家庭教育、學前公共教育是學前教育兩大實施形式。其中學前公共教育以托幼機構教育為主體,包括學前社區(qū)教育、大眾傳媒教育。
(三)學前教育學的對象及任務
學前教育學是揭示學前兒童教育現象及規(guī)律的科學,探索學前兒童教育目標、內容、原則、方法等。
(四)學前教育學的發(fā)展
學前教育學的萌芽、獨立等發(fā)展階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。
二、學前兒童與教師
(一)兒童觀
歷史上各種兒童觀及現代社會科學的兒童觀。
(二)教師觀
學前教師角色觀和學前教師專業(yè)素養(yǎng)。
(三)學前教育中的師幼關系
師幼關系的性質和特征。
三、學前兒童全面發(fā)展教育
(一)學前教育目標
教育目的與教育目標;學前教育目標的特點;制定學前教育目標的依據。
學前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需求;社會發(fā)展的客觀要求;學前教育的啟蒙性質。
(二)學前兒童體育、智育、德育、美育
學前兒童體、智、德、美育之間的關系,各自的任務及實施原則。
四、學前課程
(一)學前課程的性質
學前課程的經驗及活動本質;學前課程的基礎性、生活性、游戲性。
(二)學前課程的模式
五指活動課程;蒙臺梭利教育方法;High/Scope 課程;瑞吉歐教育體系。
五、學前教育活動和游戲
(一)學前教育活動
學前教育活動的特點;學前教育活動設計的原則
(二)學前兒童游戲
學前兒童游戲的特征;學前兒童游戲的指導策略
六、學前教育環(huán)境與資源
(一)學前教育環(huán)境
學前教育環(huán)境的分類。學前教育環(huán)境的意義在于二個方面:一是幼兒發(fā)展對環(huán)境的依賴;二是學前教育活動對環(huán)境的依賴。學前教育環(huán)境創(chuàng)設的原則。
(二)學前教育資源
學前教育資源的分類。學前教育資源的利用方式。
七、學前教育合作與銜接
(一)家園合作
家園合作的意義、內容與方法。
(二)幼小銜接
幼小銜接的意義、問題及策略。入學準備的含義。 主要參考書
黃人頌主編:《學前教育學》,人民教育出版社2009年
虞永平 王春燕主編:《學前教育學》,高等教育出版社2012年
湖南師范大學學前教育學考研的各位同學,2020年湖南師范大學學前教育學研究生錄取名單終于公布了,湖南師范大學學前教育學是一個不錯的專業(yè),希望各位今年的考研分數線能過湖南師范大學學前教育學2020年的錄取分數線,下面是2020年湖南師范大學研究生院公布的湖南師范大學學前教育學2020年研究生錄取分數線和湖南師范大學學前教育學研究生擬錄取名單。 
 
湖南師范大學學前教育學2020年研究生復試分數線(或稱考研分數線)和湖南師范大學學前教育學的研究生錄取分數線是兩個不同的概念,前者是進入湖南師范大學學前教育學研究生復試的基本要求線,后者是湖南師范大學學前教育學研究生的錄取分數線,包含了初試復試的綜合成績。本文是湖南師范大學學前教育學2020年研究生錄取分數線,內容來自湖南師范大學研究生院相關網站,如有出入請以湖南師范大學官方網站公布的湖南師范大學學前教育學2020年研究生錄取分數線為準。
 
以下是2020年湖南師范大學的研究生錄取名單,成績從高到底,供準備報考該專業(yè)研究生的同學參考:

湖南師范大學學前教育學2020年研究生錄取分數線 學前教育學專業(yè)
Editor:admin    Source:湖南師范大學教育科學學院    Date:2016-09-29
   學前教育學創(chuàng)辦于1986年,2003年獲得碩士學位授予權,2004年開始招收全日制碩士研究生,是教育學科中的二級學科。本學科是以兒童為研究對象,探索學前兒童發(fā)展與教育的基本理論、方法與技術的科學,它以生理學、哲學、社會學、文化學為學術背景,以兒童發(fā)展心理學與教育原理為依托,在注重建立一套科學化、既有民族特色又居世界前沿的學前教育理論的同時,還注重加強理論與實踐的聯系,加強學前教育技術研究,著力解決學前教育領域的實際問題。經過了二十多年的發(fā)展,形成了主要的、穩(wěn)定的三個研究方向:學前教育基本理論研究、學前兒童發(fā)展與教育研究、學前兒童藝術教育研究。在理論建設的同時,服務于社會,密切與學前教育實踐的聯系。本學科研究設施齊全,圖書資料豐富,師資力量強大,本學科學術帶頭人為楊莉君教授,本學科現有教授4人,副教授2人,其中4人具有博士學位。已擁有相當豐富的科研成果,其中,在幼兒園課程、兒童創(chuàng)新教育、學前兒童藝術教育、幼兒園游戲等研究領域,具有重要的學術地位,其中楊莉君教授(博士)、鄭三元教授(博士)、曹中平教授、張衛(wèi)民教授在國內學前教育領域有較大影響,田景正副教授、資利平副教授也在省內嶄露頭角。
學前教育學 [040105] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學院:教育科學學院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向: 01 (全日制)學前課程與教學研究
02 (全日制)兒童心理發(fā)展與教育
03 (全日制)學前兒童藝術教育
招生人數: 8
考試科目: ①101 思想政治理論
②201 英語一
③311 教育學專業(yè)基礎綜合
備  注: 復試科目:
學前兒童發(fā)展心理學
同等學力考生加試科目:
①學前教育研究方法
②學前教育學
湖南師范大學碩士研究生入學考試自命題考試大綱
考試科目代碼:[xxx]               考試科目名稱:學前教育學
 
一、考試內容及要點
考試目標:
1、系統(tǒng)掌握學前教育學的基礎知識、基本概念、基本理論和現代學前教育觀念。
2、能運用學前教育的基本理論來分析和解決學前教育的現實問題。
考試內容:
一、學前教育及學前教育學概述
(一)學前教育的對象
學前教育是對出生至入小學期的兒童的教育,包括嬰兒(0-3歲)教育和幼兒(3-6、7歲)教育兩部分。在世界的一些國家,學前教育僅指入小學前一年的教育。
(二)學前教育實施形式
學前家庭教育、學前公共教育是學前教育兩大實施形式。其中學前公共教育以托幼機構教育為主體,包括學前社區(qū)教育、大眾傳媒教育。
(三)學前教育學的對象及任務
學前教育學是揭示學前兒童教育現象及規(guī)律的科學,探索學前兒童教育目標、內容、原則、方法等。
(四)學前教育學的發(fā)展
學前教育學的萌芽、獨立等發(fā)展階段有代表性、有影響的教育家、教育著作、教育思想和教育理論。
二、學前兒童與教師
(一)兒童觀
歷史上各種兒童觀及現代社會科學的兒童觀。
(二)教師觀
學前教師角色觀和學前教師專業(yè)素養(yǎng)。
(三)學前教育中的師幼關系
師幼關系的性質和特征。
三、學前兒童全面發(fā)展教育
(一)學前教育目標
教育目的與教育目標;學前教育目標的特點;制定學前教育目標的依據。
學前兒童身心發(fā)展規(guī)律及其需求;社會發(fā)展的客觀要求;學前教育的啟蒙性質。
(二)學前兒童體育、智育、德育、美育
學前兒童體、智、德、美育之間的關系,各自的任務及實施原則。
四、學前課程
(一)學前課程的性質
學前課程的經驗及活動本質;學前課程的基礎性、生活性、游戲性。
(二)學前課程的模式
五指活動課程;蒙臺梭利教育方法;High/Scope 課程;瑞吉歐教育體系。
五、學前教育活動和游戲
(一)學前教育活動
學前教育活動的特點;學前教育活動設計的原則
(二)學前兒童游戲
學前兒童游戲的特征;學前兒童游戲的指導策略
六、學前教育環(huán)境與資源
(一)學前教育環(huán)境
學前教育環(huán)境的分類。學前教育環(huán)境的意義在于二個方面:一是幼兒發(fā)展對環(huán)境的依賴;二是學前教育活動對環(huán)境的依賴。學前教育環(huán)境創(chuàng)設的原則。
(二)學前教育資源
學前教育資源的分類。學前教育資源的利用方式。
七、學前教育合作與銜接
(一)家園合作
家園合作的意義、內容與方法。
(二)幼小銜接
幼小銜接的意義、問題及策略。入學準備的含義。
 
二、主要參考書
黃人頌主編:《學前教育學》,人民教育出版社2009年
虞永平 王春燕主編:《學前教育學》,高等教育出版社2012年
 
 
 
學前教育學 [040105] 學術學位

專業(yè)信息

所屬院校:湖南師范大學
招生年份:2021年
招生類別:全日制研究生
所屬學院:教育科學學院
所屬門類代碼、名稱:[04]教育學
所屬一級學科代碼、名稱:[01]教育學

專業(yè)招生詳情

研究方向: 01 (全日制)學前課程與教學研究
02 (全日制)兒童心理發(fā)展與教育
03 (全日制)學前兒童藝術教育
招生人數: 8
考試科目: ①101 思想政治理論
②201 英語一
③311 教育學專業(yè)基礎綜合
備  注: 復試科目:
學前兒童發(fā)展心理學
同等學力考生加試科目:
①學前教育研究方法
②學前教育學

基本信息

專業(yè)名稱:學前教育學     專業(yè)代碼:040105     門類/類別:教育學     學科/類別:教育學

專業(yè)介紹

寧波大學為例
學前教育學是隸屬于2011年獲批的一級學科學位點教育學的二級學科碩士學位點。
該學位點致力于學前教育基本理論、社區(qū)與兒童家庭教育、兒童發(fā)展與兒童教育、學前教育管理、幼兒教師專業(yè)成長與發(fā)展、幼兒學習問題及學前教育教學改革中的理論和實踐問題研究。近年來,該學位點承擔省、部級、國家社科課題10多項,出版著作12部,發(fā)表高質量學術論文60余篇。其中,在有數篇論文被人大復印資料全文轉載復印。
作為有一定歷史又是新興的一門專業(yè),學前教育學學位點師資力量較為雄厚,擁有專職教師12人,其中教授1人,副教授6人,具有博士學位2人,碩士學位10人;該方向學術帶頭人為陶志瓊教授,現任中國教育學會教育哲學分會常務理事、中國教育學會中青年教育理論工作者委員會理事。在《教育發(fā)展研究》、《學前教育研究》等學術刊物發(fā)表學術論文50余篇,出版專著、譯著8部,主持、參與完成國家社會科學和省部級重點課題多項。

專業(yè)點分布

北京師范大學 首都師范大學 天津師范大學 河北大學 河北師范大學 內蒙古師范大學 沈陽師范大學 遼寧師范大學 東北師范大學 北華大學 哈爾濱師范大學 華東師范大學 上海師范大學 南京師范大學 湖州師范學院 寧波大學 浙江師范大學 溫州大學 福建師范大學 江西科技師范大學 山東師范大學 河南大學 長江大學 華中師范大學 湖北師范大學 湖南師范大學 華南師范大學 西南大學 四川師范大學 貴州師范大學 云南師范大學 陜西師范大學 西安外國語大學 西北師范大學 喀什大學

專業(yè)院校排名

0401 教育學
本一級學科中,全國具有“博士授權”的高校共 31 所,本次參評30 所;部分具有“碩士授權”的高校 也參加了評估;參評高校共計 101 所(注:評估結果相同的高校排序不分先后,按學校代碼排列)。
序號 學校代碼 學校名稱 評選結果
1 10027 北京師范大學 A+
2 10269 華東師范大學 A+
3 10200 東北師范大學 A
4 10319 南京師范大學 A
5 10511 華中師范大學 A
6 10001 北京大學 A-
7 10028 首都師范大學 A-
8 10335 浙江大學 A-
9 10574 華南師范大學 A-
10 10635 西南大學 A-
11 10003 清華大學 B+
12 10270 上海師范大學 B+
13 10345 浙江師范大學 B+
14 10384 廈門大學 B+
15 10445 山東師范大學 B+
16 10475 河南大學 B+
17 10487 華中科技大學 B+
18 10542 湖南師范大學 B+
19 10718 陜西師范大學 B+
20 10736 西北師范大學 B+
21 10007 北京理工大學 B
22 10056 天津大學 B
23 10065 天津師范大學 B
24 10165 遼寧師范大學 B
25 10166 沈陽師范大學 B
26 10231 哈爾濱師范大學 B
27 10320 江蘇師范大學 B
28 10414 江西師范大學 B
29 10602 廣西師范大學 B
30 10636 四川師范大學 B
31 10075 河北大學 B-
32 10285 蘇州大學 B-
33 10346 杭州師范大學 B-
34 10370 安徽師范大學 B-
35 10394 福建師范大學 B-
36 10446 曲阜師范大學 B-
37 10476 河南師范大學 B-
38 10637 重慶師范大學 B-
39 10681 云南師范大學 B-
40 10762 新疆師范大學 B-
41 10052 中央民族大學 C+
42 10094 河北師范大學 C+
43 10108 山西大學 C+
44 10118 山西師范大學 C+
45 10135 內蒙古師范大學 C+
46 10247 同濟大學 C+
47 10295 江南大學 C+
48 10351 溫州大學 C+
49 11078 廣州大學 C+
50 11646 寧波大學 C+
51 10005 北京工業(yè)大學 C
52 10167 渤海大學 C
53 10203 吉林師范大學 C
54 10337 浙江工業(yè)大學 C
55 10418 贛南師范大學 C
56 10512 湖北大學 C
57 10524 中南民族大學 C
58 10663 貴州師范大學 C
59 10673 云南大學 C
60 11117 揚州大學 C
61 10066 天津職業(yè)技術師范大學 C-
62 10205 長春師范大學 C-
63 10299 江蘇大學 C-
64 10373 淮北師范大學 C-
65 10451 魯東大學 C-
66 10513 湖北師范大學 C-
67 10590 深圳大學 C-
68 10603 廣西師范學院 C-
69 10759 石河子大學 C-
70 11658 海南師范大學 C-
 
學前教育學專業(yè)考研科目:
研究生入學考試科目:
①101思想政治理論
②201英一,方向01可選203日
③311教育學專業(yè)基礎綜合
(注:各大院校的考試科目有所不同,以華東師范大學為例)
 
學前教育學考研參考書:
2014年教育學考研不少院校推出統(tǒng)考,改為自主命題,自主命題有學校一般會有指定的參考書,但是對于報考統(tǒng)考院校的16年的考生來說,參考書就成為了大家備考過程中的第一個障礙,教育學考研統(tǒng)考的院校,教育學考研的科目有:政治、外國語、教育學專業(yè)基礎綜合,教育學專業(yè)基礎綜合涵蓋教育學原理、教育心理學、中外教育史、教育研究方法等四門基礎科目。
一、教育學原理
《教育學基礎》        教育科學出版社      十二所重點師范合編
《教育學》            人民教育出版社      王道俊、郭文安
二、教育心理學
《教育心理學》        北京師范大學出版社  劉儒德、陳琦
三、中外教育史
《中國教育史》        華東師范大學出版社  孫培青
《外國教育史教程》    人民教育出版社      吳式穎
四、教育研究方法
《教育研究方法導論》  安徽教育出版社      裴娣娜
 
學前教育學研究生就業(yè)方向:
二十世紀中葉以來,人類社會不斷發(fā)展,哲學、人類學、生態(tài)學、教育學、心理學、腦科學學科的發(fā)展,不斷豐富學前教育的理論基礎,提高了學前教育學的理論化和科學化水平,學前教育學進入發(fā)展的階段。
在幼教領域日趨市場化的大背景下,對骨干幼兒園大專層次的教學、行政管理人員,以及大型幼兒園、幼教集團的職業(yè)化的園長、園長助理的需求日益提升,該專業(yè)學生有著相當廣闊的就業(yè)前景。在未來二十年內,本專業(yè)人員將迎來就職的黃金期,從業(yè)范圍將十分寬泛。
畢業(yè)生就業(yè)去向主要有:在幼兒園從事教師或兒童顧問的職業(yè);從事學前教育研究的高等院校、科研機構的研究人員;在有關政府機關、各大醫(yī)院的兒科門診任兒童發(fā)展評估和指導人員、兒童教育和衛(wèi)生發(fā)展政策制定者、兒童教育咨詢專家等;在報社、雜志社、電臺電視臺等媒體工作任職兒童專欄節(jié)目的采編人員、傳媒策劃與制作等;從事與兒童相關的企業(yè)設計制作與營銷,各類兒童用品開發(fā)的專業(yè)顧問或市場調查和分析專業(yè)人士等。
 
 
 

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