教育管理學位點介紹

發(fā)布日期： 2019-7-24 10:20:32

 

 

 

一、培養(yǎng)目標

 

全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，加強社會主義核心價值觀教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。培養(yǎng)有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的四有好教師。以打造當代“儒師”為總目標，培養(yǎng)具有中華文化涵養(yǎng)與國際視野、掌握現代教育理論、具有較強教育教學實踐和研究能力的卓越中學教師。具體要求是：

 

1．擁護中國共產黨領導，熱愛教育事業(yè)，具有良好的道德品質、較高的教育熱情和較強的教育使命感，遵紀守法，積極進取，勇于創(chuàng)新。

 

2．掌握寬厚的教育管理理論、先進的現代教育管理技術與科學的教育教學理念，熟悉國家有關基礎教育的政策與法規(guī)，熟悉國內外課程建設和教學發(fā)展的現狀與趨勢，熟悉國內外基礎教育改革的新理念、新內容、新要求。

 

3．具有較高的教育管理水平和較強的研究能力，能夠運用所學的相關知識、理論與方法，開展教育管理研究與實踐變革，推進學校和基層教育部門改革與創(chuàng)新。

 

4.具有發(fā)現和解決問題、終身學習與發(fā)展的意識和能力。

 

5.能較為熟練地運用一種外國語閱讀本專業(yè)的外文文獻資料。

 

   二、招生對象

 

招生對象為具有國民教育序列大學本科學歷人員，須有3年以上相關工作經驗。

 

   三、學習年限

 

全日制教育碩士（教育管理）專業(yè)學位研究生基本學制3年，在校學習年限最長不超過5年。

 

非全日制教育碩士（教育管理）專業(yè)學位研究生基本學制3年，在校學習年限最長不超過5年。

 

   四、課程設置

 

本專業(yè)領域課程由學位基礎課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課和實踐教學研究四個部分組成?？倢W分不少于36學分。

 

其中，學位基礎課12學分，專業(yè)必修課全日制11學分、非全日制13學分，專業(yè)選修課不少于5學分，全日制實踐教學8學分，非全日制教育實踐研究6學分。

 

非教育專業(yè)考生入學后，至少要補修3門教師教育課程（如教育學，心理學和學科教學論），不計學分。師范類跨專業(yè)考生至少補修2門學科專業(yè)基礎課，不計學分。

 

五、培養(yǎng)方式

 

1.全日制教育碩士（教育管理）專業(yè)學位研究生采用全日制培養(yǎng)方式，具體包括課程學習、實踐教學、學位論文撰寫等培養(yǎng)過程。非全日制教育碩士（教育管理）專業(yè)學位研究生采用非全日制培養(yǎng)方式，具體包括課程學習、實踐教學、學位論文撰寫等培養(yǎng)過程。

 

2.采用導師負責與指導小組（導師組）集體培養(yǎng)相結合的方式，充分發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用，同時強調發(fā)揮教育碩士自主學習與研究的積極性。

 

3.實行校內外三導師制，以校內導師指導為主，校外導師參與實踐過程的指導。在教學中注重實踐與反思，采取案例教學、模擬教學、小組合作學習等多種教學方式，促進學生的主動學習與創(chuàng)新學習。

 

   六、實踐教學的實施

 

全日制學生實踐教學共8學分，時間安排由湖州師范學院安排。非全日制學生實踐教學共6學分，非全日制實踐教學原則上學生工作單位完成，由學生工作單位協(xié)同管理。

 

所有學生實踐見習經考核合格后，才允許進行教育實習。

 

1.教育見習要求：見習結束后，學生應提交以下材料：（1）班級文化創(chuàng)設的觀察與反思1份；（2）班級管理觀察報告3份；（3）學生活動分析與反思1份；（4）校本課程分析1份；（5）某學校發(fā)展規(guī)劃分析1分。見習結束后，經見習學校、導師和導師組考評合格后，計1學分。

 

2.校內實踐要求：實踐安排在第一、二學期。實踐進行中要求學員采集相關管理，并在導師指導下對自己展示與分析能力進行提示。實踐結束后，要求學生通過演講的形式展示自己以及小組對某一學生活動組織與分析、某校本課程開發(fā)、某學校發(fā)展規(guī)劃設計等內容。實踐結束后經導師和導師組考評合格后，計2學分。

 

3.教育實習要求：教育實習安排在第四學期，集中安排。內容包括班級管理、組織教研室活動等學校各環(huán)節(jié)的具體工作。教育實習結束后，學生應提交以下材料：（1）不少于5份特殊兒童管理案例記錄與分析；（2）10節(jié)課的教學觀摩聽課記錄與聽課感想；（3）不少于5份的班隊活動設計與組織方案，并附上實習所在學校評價意見；（4）1份學校校本課程規(guī)劃論證報告；（5）1份學校發(fā)展規(guī)劃綱要。實習結束后，經實習學校、導師和導師組考評合格，計4學分。

 

4.教育研習：教育研究實習安排在第三學期。研習中，學生應有明確的教育研究計劃，導師、導師組及實踐指導教師應對學生給予指導，確保研習質量。研習結束后，學生需要提交實踐總結報告和調查報告各1份，調查報告須圍繞相應教育教學管理工作中的問題展開，可以采取問卷調查、訪談、資料收集、案例分析等多種形式。導師和導師組考評合格，計1學分。

 

   七、學位論文及學位授予

 

1.修滿規(guī)定的學分后方可進入撰寫學位論文階段。

 

2.學位論文選題須與教育管理領域的培養(yǎng)目標相一致，來源于基礎教育學校和中等職業(yè)技術學校的教育、教學和管理的實際問題。學位論文須符合研究規(guī)范并凸顯應用價值，論文的形式可以多樣化，如專題研究論文、調查研究報告、實驗研究報告和案例研究報告等。論文正文部分字數不少于2萬字。

 

3.學位論文必須由學生獨立完成，并要體現學位申請人綜合運用教育科學理論、方法和技術解決實際問題的能力和水平，突出應用性與實踐性。

 

4.學位論文答辯前必須經過專業(yè)學位點導師組或導師三次審查，一是前期的學位論文選題和開題報告審查，二是中期的學位論文進展和完成情況檢查，三是學位論文基本完成后的質量和水平審查。

 

5.學位論文實行校內外專家盲審制度，通過后方能進行答辯。論文評閱人和答辯委員會成員中，至少有一名是具有高級職稱的中小學或職業(yè)教育管理研究人員。

 

6.學位論文答辯

 

本專業(yè)實行學位論文預答辯制度（正式答辯前三個月）。在預答辯合格或通過修改合格后方可申請正式答辯。正式答辯的答辯委員會應由5-7位與本專業(yè)領域相關的專家組成。

 

7.修滿規(guī)定學分，在與培養(yǎng)方向相關的期刊上公開發(fā)表學術論文（或獲得省級及以上教學案例、教學技能獎）1篇（項），畢業(yè)論文通過答辯者，經學校學位評定委員會審核，授予教育碩士專業(yè)學位，同時獲得碩士研究生畢業(yè)證書。

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