廣州大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院官網(wǎng)

廣州大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院


廣州大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院簡介
 廣州大學是廣東省和廣州市重點建設的綜合性大學。學校以建設“國內(nèi)一流、世界知名高等學府”為目標，正全面推進高水平大學建設。早在2013年，廣州大學與番禺區(qū)政府合作率先在廣東高校中建設廣州大學生創(chuàng)業(yè)研究院，精心打造“創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)”，帶動擁有近18萬大學生的廣州大學城形成支持大學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
一、“一體兩翼”工作格局
2015年10月廣州大學成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，將廣州大學生創(chuàng)業(yè)研究院與廣州大學現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院納入全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作體系，初步形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院為“一體”、廣州大學生創(chuàng)業(yè)研究院與廣州大學現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院為“兩翼”的“一體兩翼”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作格局。
2016年5月4日，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院正式揭牌。自2016年起，學校每年投入500萬元，無償資助大學生創(chuàng)業(yè)。2016年12月獲批為廣州市創(chuàng)業(yè)孵化示范基地。
2017年1月學校立項建設位于商業(yè)中心約1000平米的眾創(chuàng)空間。2017年3月該眾創(chuàng)空間獲批為廣州地區(qū)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重點建設平臺。該平臺將打造成以服務廣州大學學生為主，輻射整個大學城和市屬高校，開展“創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”三創(chuàng)教育與實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育和項目孵化的實體與虛擬空間相結(jié)合的高校眾創(chuàng)空間。2017年6月該眾創(chuàng)空間將投入運行，市場化運作的廣大好天使創(chuàng)業(yè)孵化基金也將投入運作。
二、三大主要工作與成果
學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作按照三個遞進環(huán)節(jié)循序展開：
（一）雙創(chuàng)研究，孜孜以求
自廣州大學生創(chuàng)業(yè)研究院成立以來，組建了一支10余人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學和科研隊伍，形成了一支以科研帶動教學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育骨干隊伍，并于2016年被評為省內(nèi)唯一的創(chuàng)業(yè)管理教學團隊。團隊目前主持在研國家級課題3項，省部級課題10余項（其中，省深化教育體制綜合改革試點項目重點項目1項），獲得省級教學成果獎2項、省部級科研成果獎2項。依托工商管理學院建立了具有省內(nèi)領(lǐng)先水平的創(chuàng)業(yè)實驗室，依托實驗中心建立了具有省內(nèi)領(lǐng)先水平的創(chuàng)客實驗室。
（二）雙創(chuàng)教育，特色鮮明
開設了“卓越商道總裁高級班”、“創(chuàng)業(yè)精英班”、“創(chuàng)客精英班”。并出版了《珠江天使夢-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動指南》1部和創(chuàng)客教材9部，在編教材15部。創(chuàng)業(yè)精英班課程體系和教學模式已在越秀區(qū)創(chuàng)客空間廣泛推廣。在實踐中形成我校獨有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育特色：
第一，秉承STEAM教學理念：以創(chuàng)新工程項目實訓為主線，培養(yǎng)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的技術(shù)應用、科研創(chuàng)新和自主創(chuàng)業(yè)方面的復合型人才。
第二，問題導向式“干中學”：尋找痛點問題，敲定創(chuàng)業(yè)項目，邊行動邊學習。
第三，“三明治”式培養(yǎng)體系：整個培養(yǎng)體系分為“感性認知——素養(yǎng)提升——實訓挑戰(zhàn)”三階段。讓學習收獲三分之一來自理論學習，三分之一來自創(chuàng)業(yè)實踐分享，三分之一來自頭腦風暴。
第四，最小化原型開發(fā)及快速迭代：引進及優(yōu)化軟、硬件快速開發(fā)工具，結(jié)合3D建模與3D打印，電子積木等，讓學生迅速的開發(fā)出產(chǎn)品的原型機，再根據(jù)市場反饋進行快速迭代。
    第五，翻轉(zhuǎn)課堂及互動教學：課下創(chuàng)業(yè)實踐學習，課上理論培訓與答疑；創(chuàng)業(yè)型企業(yè)總裁班學員與創(chuàng)業(yè)精英班學員全程互動。
（三）創(chuàng)業(yè)孵化，成效初顯
自2015年來開辦的六期“創(chuàng)業(yè)精英班”共培養(yǎng)120余支學生創(chuàng)業(yè)團隊，其中優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團隊40余支，獲得省級以上獎勵30余次，獲得社會融資4000萬元，創(chuàng)業(yè)團隊市值達1.7億元。部分團隊獲得全國創(chuàng)青春挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽金獎、銀獎，并獲得千萬級融資。如廣州五六點教育公司獲得全國創(chuàng)青春挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽金獎、全國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎，并獲得1800萬元融資；安小懶青年旅社獲得千萬級融資，市值達5000萬元。
三、打造五大亮點與特色
    我校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作還將進一步打造和形成形成如下五大亮點與特色：
一個平臺——打造一個融合五大數(shù)據(jù)庫的支撐平臺。五大數(shù)據(jù)庫具體包含教學資源庫、創(chuàng)業(yè)項目和人才庫、科技成果數(shù)據(jù)庫、企業(yè)和社會需求數(shù)據(jù)庫、投資人數(shù)據(jù)庫。
兩個協(xié)同——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中突出兩個協(xié)同。即突出創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)孵化全過程協(xié)同，以及各利益相關(guān)者和多方參與主體協(xié)同。
三跨教育——推行“跨越學科邊界”“跨越國際邊界”“跨越行業(yè)邊界”教育模式，培養(yǎng)國際化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。
四階遞進——實施“四階遞進”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務。把在校大學生的創(chuàng)業(yè)孵化劃分為“新生創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)—創(chuàng)業(yè)自由組團—創(chuàng)業(yè)機會發(fā)現(xiàn)—整合資源創(chuàng)業(yè)孵化”四個遞進階段，給予匹配性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導服務。
五環(huán)對接——強化“五環(huán)節(jié)”無縫對接指導學生創(chuàng)業(yè)。構(gòu)建及實施“創(chuàng)業(yè)心理準備—創(chuàng)業(yè)機會識別—創(chuàng)業(yè)孵化輔導—創(chuàng)業(yè)資源整合—創(chuàng)業(yè)路演推介”五環(huán)節(jié)，無縫對接支持指導大學生創(chuàng)業(yè)。
激發(fā)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)造能力，成就創(chuàng)業(yè)夢想。學校進一步匯聚資源，協(xié)同育人，重點建設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，使其成為國內(nèi)一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究、教育和成果孵化平臺。

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