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大連大學研究生專業(yè)高等教育學

　　一、培養(yǎng)目標
　　通過碩士階段的培養(yǎng)和大學文化的熏陶，使畢業(yè)生達到：
　　1．具有良好的人格修養(yǎng)、情感動機、積極向上的理想信念、團隊合作精神和職業(yè)道德，為未來的工作和服務(wù)社會奠定堅實的思想基礎(chǔ)。
　　2．掌握本學科的基礎(chǔ)理論知識、高等教育科研與管理技能，能獨立或與他人合作創(chuàng)造性地開展科學研究或調(diào)查研究，撰寫有價值的科研論文與調(diào)研報告。
　　3．能運用所學知識具體從事高校教育管理的基礎(chǔ)工作或參與高校教育管理實務(wù)的指導，能較好地制定工作計劃、工作總結(jié)、評價方案等高等教育管理的一般文件。
　　4．本專業(yè)研究生要求能夠熟練掌握一門外語（閱讀專業(yè)書籍和文獻），用英文撰寫學術(shù)論文、進行學術(shù)交流。能夠熟練運用計算機工作、查閱相關(guān)資料。最終培養(yǎng)出基礎(chǔ)理論扎實，學術(shù)態(tài)度嚴謹，具有一定的教學、科研能力的德才兼?zhèn)涞母呒墝I(yè)人才。

　　二、學習年限
　　1．碩士研究生的學習年限一般為3年，實行彈性學制，最長不起過4年。若提前完成培養(yǎng)計劃，可申請?zhí)崆爱厴I(yè)，但學習年限不得少于2年，其中課程學習和做論文時間約各占一半。課程學習主要安排在1-3學期。
　　2．在職人員的學習年限可適當延長，但延長時間一般不超過一年。
　　3．對于提前達到培養(yǎng)目標、成績優(yōu)良的碩士研究生，可按學校研究生部的有關(guān)規(guī)定辦理提前畢業(yè)事宜。
　　4．碩士研究生的學位論文工作，一般應(yīng)不少于一年時間。

　　三、研究方向
　　1． 教育文化哲學與高素質(zhì)人才培養(yǎng)研究
　　2． 高等教育社會學研究
　　3． 大學課程與教學論研究

　　四、培養(yǎng)方式
　　本專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)，主要采取教師授課、導師指導、學生自學相結(jié)合的方式：
　　1．教師授課方式。采取系統(tǒng)理論教學與科學研究、教育實踐相結(jié)合的方式進行；
　　2．導師指導方式。采取導師個別指導與指導小組集體指導相結(jié)合的方式進行；
　　3．學生學習方式。主要采取學生上課、課中討論和自學相結(jié)合的方式進行。
　　根據(jù)研究生部統(tǒng)一要求，本專業(yè)將于第一學期的前兩周，在學生對所有指導教師的科研方向進行充分了解后，師生雙方互相選擇，并報到研究生部備案。
　　導師選定后，導師要根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)方案的要求和每個學生的具體情況，于第一學期結(jié)束前制定出個人培養(yǎng)計劃。在征求研究生意見后，將研究生個人培養(yǎng)計劃一式三份分送高教研究所、研究生部、研究生本人各持一份。
　　參與研究生培養(yǎng)的教師，要以培養(yǎng)目標為指導，對研究生實施多方位的教育與培養(yǎng)；既要注意提高研究生論文指導水平，又要注重培養(yǎng)研究生的人格品位、獨立工作和創(chuàng)新能力。

　　五、實踐教學環(huán)節(jié)（教學實踐、社會調(diào)查與社會實踐等）
　　本專業(yè)注重實踐教學環(huán)節(jié)，采取多種靈活方式加強實踐教學培養(yǎng)。其中，有的實踐環(huán)節(jié)穿插在課程的講授過程中，把教學實踐、社會調(diào)查與社會實踐作為教學內(nèi)容的一部分；有的作為硬性規(guī)定進行實施，例如，研究生素質(zhì)教育課程中的助教、助管工作。

　　六、學位論文與學位授予
　　1．學位論文題目應(yīng)在導師指導下于第二學期末或第三學期初確定，論文選題應(yīng)著重選擇對社會經(jīng)濟、文化和教育科學發(fā)展具有實用價值或理論意義的課題，應(yīng)具有先進性。第三學期第3-4周撰寫開題報告，并按學科研究方向進行開題報告答辯。
　　2．學位論文必須在導師指導下獨立完成（第六學期3月—5月），并提交論文評定及答辯有關(guān)材料。論文要求選題具有重要的理論意義和實踐意義，概念清楚，立論正確，數(shù)據(jù)可靠，分析嚴謹，思路清晰、文句簡練，結(jié)論（或?qū)Σ撸┟鞔_，行文規(guī)范，對所研究專業(yè)方向的最新成就有所了解，對所研究的課題有新的見解或新的研究成果。能體現(xiàn)研究生具有扎實的理論基礎(chǔ)，較強的獨立研究能力和優(yōu)良嚴謹?shù)膶W風。學位論文一般不少于3萬字。
　　3．本專業(yè)研究生應(yīng)修滿30學分，其中學位必修課不少于18學分。在學位論文答辯之前，須提供一篇在核心期刊發(fā)表的專業(yè)論文或高水平的調(diào)研報告。在此前提下，按照國家的有關(guān)規(guī)定和《大連大學碩士學位條例實施辦法》的要求進行學位論文評閱及答辯，答辯通過者，經(jīng)高教研究所學位評定委員會討論通過，報校學位評定委員會批準，授予碩士學位。

　　七、培養(yǎng)與教學組織管理機構(gòu)
　　本專業(yè)研究生培養(yǎng)和教學組織主要由高教研究所負責進行。
　　由導師和輔導教師組成二人以上研究生培養(yǎng)小組，由導師根據(jù)每個學生的實際情況，確定選修課程科目，碩士研究生入學后，根據(jù)導師研究課題的需要，公共課和專業(yè)課的學習可以安排在第一學年或第二學年進行，同時，在導師的指導和安排下進行畢業(yè)論文的選題和準備畢業(yè)論文的開題報告。

大連大學高等教育學(040106)專業(yè)介紹

　　本學科以大連大學高等教育研究所為依托，現(xiàn)有教授4人，副教授5 人。 高教研究所是遼寧省高教學會副會長單位、大連市高教學會會長單位，多年來連續(xù)被遼寧省教育廳評為遼寧省教育科研先進單位，2005年被中國高教學會評為首批全國先進高教所。近幾年來承擔國家和省、部級教育科學和社會科學基金課題30余項，在重要學術(shù)期刊和學術(shù)會議上發(fā)表學術(shù)論文100余篇，其中，《PSI、EQ理論與高校素質(zhì)教育交叉研究》、《地方綜合性大學培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的教育模式研究》、《中國大學生消費文化發(fā)展的歷史反思和開展現(xiàn)代生活方式教育的應(yīng)對研究》以及《PSI理論在高校教育教學中的應(yīng)用研究》等12項課題分別獲得省部級教育科研和省教學成果一等獎和二等獎?！痘诨煦缋碚摰母咝Ｋ囆g(shù)教育組織范式創(chuàng)新》和《基于孵化器概念的高校學習型組織創(chuàng)新》等多篇論文獲得了教育部二等獎和中國高教學會優(yōu)秀論文獎等獎項。

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