沈陽師范大學(xué)研究生導(dǎo)師名單

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沈陽師范大學(xué)研究生導(dǎo)師名單:(可用 Ctrl+F 進(jìn)行搜索)

王立波 秦海霞 詹娜 但菲 孫若紅 曲艷娜 邢家偉 張蓉


王立波,漢族,遼寧沈陽人
沈陽師范大學(xué)三級教授,碩士生導(dǎo)師,遼寧社會學(xué)學(xué)會常務(wù)理事,沈陽師范大學(xué)人口學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人。
研究方向:人口學(xué),應(yīng)用社會學(xué),勞動社會學(xué)
Email:YINDONGYING@SOHU.COM
主要論文:
1.兒童社會化的理想與現(xiàn)實(shí)《青年研究》2002年2期
2.女大學(xué)生在校比例的國際比較研究《當(dāng)代青年研究》2002年6期
3.關(guān)于日本小學(xué)國語教科書的內(nèi)容分析《外國教育研究》2002年10期
4.日本家庭主婦階層的形成《社會》2004年10期
5.社會轉(zhuǎn)型與遼寧職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷《人口與經(jīng)濟(jì)》2006年5期
6.社會轉(zhuǎn)型期不完全社會化的特殊表現(xiàn)《青年研究》2006年5期
7.權(quán)力尊崇與依賴――遼寧職業(yè)聲望的調(diào)查研究《社會科學(xué)輯刊》2007年5期
8.一個(gè)邊界勞動力市場《青年研究》2008年5期
9.土地資源可持續(xù)發(fā)展的潛在危機(jī)《生態(tài)經(jīng)濟(jì)》2008年8期
10.一個(gè)值得關(guān)注的社會階層——從中產(chǎn)階級研究談起《人文雜志》2009年1期
11.社會轉(zhuǎn)型期遼寧職業(yè)結(jié)構(gòu)的變遷《工運(yùn)研究》2009年19期
12.跨國移民與學(xué)緣網(wǎng)絡(luò)<南方人口>2010.5
13.社會轉(zhuǎn)型期遼寧的職業(yè)結(jié)構(gòu)變遷與職業(yè)性別隔離《沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)》2012.05
14.相對剝奪感的強(qiáng)度與集體行動的持續(xù)——以一起國企下崗工人的集體行動為個(gè)案
《黨政干部學(xué)刊》2013.08


秦海霞,滿族,遼寧撫順人
沈陽師范大學(xué)教授,上海大學(xué)社會學(xué)博士,碩士生導(dǎo)師,遼寧省社會學(xué)學(xué)會理事;遼寧省社會工作協(xié)會理事。
研究方向: 經(jīng)濟(jì)社會學(xué)社會學(xué)研究方法組織社會學(xué)
Email:haixia_qin@126.com
主要論文:
1.《婚姻與縱向社會流動——上海市民的婚姻觀念》,《社會》,2003年第10期
2.《從結(jié)構(gòu)性流動到非結(jié)構(gòu)性流動——以上海研究為例》,《上海大學(xué)學(xué)報(bào)》,2005年第2期3.《制約老工業(yè)基地私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu)性因素》,《社會科學(xué)輯刊》,2006年第3期。
4.《關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu):私營企業(yè)主的行動邏輯》,《社會》,2006年第5期。被《中國社會科學(xué)文摘》2007年第2期全文轉(zhuǎn)載;被“社會學(xué)人類學(xué)中國網(wǎng)”全文轉(zhuǎn)載。
5.《東北區(qū)域私營企業(yè)的非制度化生存方式分析》,《沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)》,2006年第5期。
6.《遼寧競技體育人才外流的經(jīng)濟(jì)社會學(xué)分析》,《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》,2006年第6期。
7.《社會轉(zhuǎn)型與社會突發(fā)事件規(guī)避能力怯弱防治》,《沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)》,2008年第5期。
8.《東北區(qū)域社會突發(fā)事件治理中的政府責(zé)任》,《遼東學(xué)院學(xué)報(bào)》,2008年第6期。
9.《生活方式的轉(zhuǎn)變與社會身份的重構(gòu)--對服務(wù)業(yè)新生代農(nóng)民工城市生活的個(gè)案研究》,《青年研究》,2008年第12期。被《復(fù)印報(bào)刊資料:青少年導(dǎo)刊》2009年第4期全文轉(zhuǎn)載。
10.《農(nóng)民工階層的訴求與現(xiàn)實(shí)走向:沈陽調(diào)查》,《改革》,2009年第1期。
11.《從社會認(rèn)同到自我認(rèn)同》,《黨政干部學(xué)刊》,2009年第11期。
12.《服務(wù)業(yè)農(nóng)民工日常生活境遇與弱勢地位形成邏輯》,《中國青年研究》,2009年第11期。
13.《嵌入與契合:社會工作的本土化》,《遼東學(xué)院學(xué)報(bào)》,2010年第1期。
14.《新生代農(nóng)民工的身份訴求與身份建構(gòu)》,《黑龍江社會科學(xué)》,2010年第3期
15.《城市化:新生代農(nóng)民工的身份訴求》《遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2010年07期


詹娜,滿族,遼寧本溪人。
沈陽師范大學(xué)教授,北京師范大學(xué)民俗學(xué)博士,碩士生導(dǎo)師,中國民俗學(xué)學(xué)會會員,遼寧省民間文藝家協(xié)會會員,民俗學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)人。
研究方向:民俗學(xué)、文化社會學(xué)。
Email:zhan_na@hotmail.com
主要論文:
1.《遼寧滿族民間文學(xué)的史料價(jià)值探析》,《文藝爭鳴》,A類,2013年第2期,獨(dú)立作者。
2.《民間口承敘事與農(nóng)耕技術(shù)傳承——以遼寧滿族民間柞蠶放養(yǎng)敘事為例》,《民族文學(xué)研究》,B類,2013年第3期。獨(dú)立作者。
3.《現(xiàn)代化進(jìn)程中的姻親關(guān)系變革》,《社會科學(xué)輯刊》,B類,2005年第6期,獨(dú)立作者。
4.《滿族說部傳承人的文化特質(zhì)與敘事旨向》,《西北民族研究》,CSSCI,2013年第2期,第1作者。
5、《遼寧滿族民間故事的講述歷史與現(xiàn)狀探析》,《民俗研究》,CSSCI,2011年第2期,獨(dú)立作者。
6、《變與不變:遼東山區(qū)村落民俗變遷與俗制厘定——兼論民俗的本質(zhì)》《民俗研究》,CSSCI,2009年第3期,獨(dú)立作者。
7、《民間文學(xué)類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與生存困境探析》,《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》,CSSCI,2013年第4期,獨(dú)立作者。
8、《農(nóng)具:肢體功能的延伸與象征意義的衍化——以遼東沙河溝人的農(nóng)具制作與使用為例》,《民俗研究》,CSSCI,2006年第3期,獨(dú)立作者。
9、《滿族民間故事家金慶凱及其個(gè)性講述探析》,《滿族研究》,2013年第2期,獨(dú)立作者。
10、《斷裂與延續(xù):現(xiàn)代化背景下的地方性知識》,《文化遺產(chǎn)》,2008年第2期,獨(dú)立作者。

?個(gè)人介紹:
姓名:但菲
性別:女
職業(yè):沈陽師范大學(xué)責(zé)任教授,碩士生導(dǎo)師

? 基本資料:
現(xiàn)為沈陽師范大學(xué)責(zé)任教授,學(xué)前與初等教育學(xué)院院長、碩士生導(dǎo)師,國家級特色專業(yè)負(fù)責(zé)人、教育部國培專家?guī)斐蓡T、教育部教師隊(duì)伍示范項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、遼寧省特聘教授、遼寧省教學(xué)名師、遼寧省專業(yè)帶頭人、遼寧省專業(yè)建設(shè)綜合改革試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)人、遼寧省教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、遼寧省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、遼寧省教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地負(fù)責(zé)人、遼寧省學(xué)前教育專業(yè)理事會副理事長。

? 研究方向:
學(xué)前教育學(xué)

? 學(xué)術(shù)研究及成果:
迄今從事學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)、研究28年,曾在《教育研究》、《心理科學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》、《學(xué)前教育研究》等國家級核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文及EI檢索論文30余篇,先后主持國家教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng),遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題、遼寧省教育廳課題、遼寧省財(cái)政廳、省級教改立項(xiàng)課題、校級教改立項(xiàng)十余項(xiàng)。獲第四屆、第五屆、第六屆、第七屆遼寧省普通高等學(xué)校本科教學(xué)成果獎一等獎2項(xiàng),二等獎2項(xiàng)。獲沈陽師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。所授課程《兒童發(fā)展》獲批國家級精品資源共享課、課程《嬰幼兒心理發(fā)展與教育》獲選遼寧省第一批資源共享課。主編《嬰幼兒心理發(fā)展與教育》《幼兒社會性發(fā)展與教育》《幼兒園說課、聽課、評課》《0—3歲嬰兒的保育與教育》等教材十余部。《幼兒社會性發(fā)展與教育》一書2003年獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎,個(gè)人先后獲沈陽市“三育人”優(yōu)秀個(gè)人、沈陽市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、沈陽師范大學(xué)第三屆我心目中的好老師等榮譽(yù)稱號。

張蓉,女,漢族, 1968 年 5 月生,四川省南充縣人,副教授,碩士研究生導(dǎo)師。 1986 年 -1990 年沈陽師范學(xué)院外語系學(xué)習(xí), 1999 年考取英語語言文學(xué)碩士研究生, 2002 年獲沈陽師范大學(xué)語言文學(xué)碩士學(xué)位。2007年-2008年在北京大學(xué)英語系做訪問學(xué)者。1990年至今在沈陽師范學(xué)院外語系和沈陽師范大學(xué)外國語學(xué)院任教。 2002 年評為副教授。先后為本科生、研究生講授英語語法、英語聽力、綜合英語、普通語言學(xué)、句法學(xué)。 
主要研究方向:理論語法、語法教學(xué)。
主要代表作:Teaching Grammar in the CLT Framework in China、英語中禮貌準(zhǔn)則與禮貌程度等級、英語詞匯中的標(biāo)記現(xiàn)象、英語動詞賓語的語義類型、英語句法層面的語用限制、初中外語教學(xué)引入母語的理論依據(jù)及其對外語教學(xué)的啟示、英語空語類的特征、英語主語的語義類型、詞匯法的理論本質(zhì)、語義角色與句法角色、英語分句結(jié)構(gòu)的X-杠理論解釋等學(xué)術(shù)論文 10 余篇。
參與或主持科研課題:初中英語課堂引入母語的理論依據(jù)及其對教學(xué)的影響、網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)在我校外語專業(yè)英語語法教學(xué)中的實(shí)用性研究
 
邢家偉,男,漢族, 1970 年9月生,遼寧丹東人,副教授。1989-93 年大連外國語學(xué)院英語系本科學(xué)習(xí),1993到沈陽師范大學(xué)外國語學(xué)院任教至今。2002年考取沈師外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生, 2004年獲外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士學(xué)位。2005年評為副教授?,F(xiàn)任外國語學(xué)院英語二系主任兼高考研究所所長。
主要研究方向:認(rèn)知語言學(xué)、口譯理論與實(shí)踐、中高考研究。先后為本科生、研究生講授高級英語、英語口譯、英語同傳、英語演講技巧、英語辯論、認(rèn)知語言學(xué)等課程。
主要代表作:《文化定型與認(rèn)知再植》、《源域和靶域的相似性與創(chuàng)造性》、《語境與隱喻認(rèn)知》、《正確理解隱喻引起的詞匯變化》、《認(rèn)知能力與口譯能力探究》、《認(rèn)知范疇的邊界特征研究》、《在口譯人才培養(yǎng)中引入認(rèn)知理論》等學(xué)術(shù)論文多篇。 
曲艷娜,女,漢族, 1965 年 12 月生,山東省牟平縣人,教授,碩士研究生導(dǎo)師,外國語學(xué)院教授委員會委員,九三學(xué)社社員。 1983 年 -1987 年于沈陽師范學(xué)院外語系學(xué)習(xí), 1987 年考取英語語言文學(xué)碩士研究生, 1990 年獲遼寧大學(xué)英語語言文學(xué)碩士學(xué)位,回到沈陽師范學(xué)院外語系任教。 1997 年評為副教授, 2002 年晉升教授。 2005 年 1 月至 2006 年 8 月赴美國布魯姆斯堡大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí),并獲教育學(xué)碩士學(xué)位。2007年獲得“沈陽師范大學(xué)優(yōu)秀教師”稱號。
主要研究方向:英語語言學(xué)、語用學(xué)。先后為本科生、研究生講授英語語音、英語精讀、英語聽力、高級英語、高級口譯、高級筆譯、同聲傳譯、課程與大綱設(shè)計(jì)、英語語用學(xué)、學(xué)位論文寫作等課程。 
主要論文代表作:發(fā)表《從順應(yīng)論的角度分析外語教師課堂語碼轉(zhuǎn)換》、《一部實(shí)用型強(qiáng)的語言學(xué)專著》、《論遼寧省會展英語人才的培養(yǎng)》、《英語信息結(jié)構(gòu)的語用分析》、《在學(xué)術(shù)的制高點(diǎn)回望》、《合作與禮貌也有標(biāo)準(zhǔn)》、《母語在外語教學(xué)中的作用》、《2008年高考英語試卷簡析》等學(xué)術(shù)論文 10 余篇。
孫若紅,女,漢族,1968年6月生,天津市人,外國語學(xué)院教授,碩士研究生導(dǎo)師。1991年畢業(yè)于沈陽師范學(xué)院外語系,獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2000年考取外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生,2003年獲沈陽師范大學(xué)語言文學(xué)碩士學(xué)位,同年晉升為副教授。2015年晉升為教授。
孫若紅副教授多年從事本科、研究生教學(xué)工作,主要研究方向?yàn)樯鐣Z言學(xué)及語用學(xué)。先后為本科生、研究生講授高級英語、英語聽力、語言學(xué)、英語寫作、語音、英語教學(xué)新理念、語言學(xué)名著選讀、話語分析等多門課程。2007年被評為沈陽師范大學(xué)第二屆“我心目中的好老師”。
主要代表作:“遼寧省農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀與教師教學(xué)理念的調(diào)查分析”,“網(wǎng)語語料庫之構(gòu)建”等多篇論文。副主編、參編《社會語言學(xué)》、《英語教學(xué)策略與方法》、《英語辯論中的靈感之源》、《全國各類成人高校統(tǒng)一招生考試輔導(dǎo)教材》(英語)、英語閱讀文庫?人生世界《他們的經(jīng)歷在述說》等著作和教材。主持省級科研項(xiàng)目兩項(xiàng),分別是:“基于語料庫的英語專業(yè)口語教學(xué)模式的構(gòu)建研究 ” 和“網(wǎng)絡(luò)交流語(CML)的語言學(xué)研究”,參加省級科研項(xiàng)目三項(xiàng),主持校改立項(xiàng)一項(xiàng),參加校級精品課建設(shè)2門。譯著主要有:《福布斯經(jīng)典投資故事》和《西游記》(漢譯英)。

?個(gè)人介紹:
姓名:但菲
性別:女
職業(yè):沈陽師范大學(xué)責(zé)任教授,碩士生導(dǎo)師

?基本資料:
現(xiàn)為沈陽師范大學(xué)責(zé)任教授,學(xué)前與初等教育學(xué)院院長、碩士生導(dǎo)師,國家級特色專業(yè)負(fù)責(zé)人、教育部國培專家?guī)斐蓡T、教育部教師隊(duì)伍示范項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、遼寧省特聘教授、遼寧省教學(xué)名師、遼寧省專業(yè)帶頭人、遼寧省專業(yè)建設(shè)綜合改革試點(diǎn)單位負(fù)責(zé)人、遼寧省教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、遼寧省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、遼寧省教育科學(xué)重點(diǎn)研究基地負(fù)責(zé)人、遼寧省學(xué)前教育專業(yè)理事會副理事長。

?研究方向:
學(xué)前教育學(xué)

?學(xué)術(shù)研究及成果:
迄今從事學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)、研究28年,曾在《教育研究》、《心理科學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》、《學(xué)前教育研究》等國家級核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文及EI檢索論文30余篇,先后主持國家教育科學(xué)規(guī)劃課題3項(xiàng),遼寧省教育科學(xué)規(guī)劃課題、遼寧省教育廳課題、遼寧省財(cái)政廳、省級教改立項(xiàng)課題、校級教改立項(xiàng)十余項(xiàng)。獲第四屆、第五屆、第六屆、第七屆遼寧省普通高等學(xué)校本科教學(xué)成果獎一等獎2項(xiàng),二等獎2項(xiàng)。獲沈陽師范大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。所授課程《兒童發(fā)展》獲批國家級精品資源共享課、課程《嬰幼兒心理發(fā)展與教育》獲選遼寧省第一批資源共享課。主編《嬰幼兒心理發(fā)展與教育》《幼兒社會性發(fā)展與教育》《幼兒園說課、聽課、評課》《0—3歲嬰兒的保育與教育》等教材十余部?!队變荷鐣园l(fā)展與教育》一書2003年獲國家教育部優(yōu)秀教材二等獎,個(gè)人先后獲沈陽市“三育人”優(yōu)秀個(gè)人、沈陽市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、沈陽師范大學(xué)第三屆我心目中的好老師等榮譽(yù)稱號。
 


單位
名稱
學(xué)科專業(yè)名稱
(含專業(yè)學(xué)位)
導(dǎo)師姓名 研究方向
教師專業(yè)發(fā)展學(xué)院 課程與教學(xué)論(思政) 譚詠梅 教師教育、思想政治教育心理研究、學(xué)科教學(xué)論
課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué)) 景  敏 數(shù)學(xué)教育、教師教育
課程與教學(xué)論(物理) 蔡  敏 物理教學(xué)論
林  榕 物理教學(xué)論
楊  薇 物理教育
課程與教學(xué)論(化學(xué)) 劉繼和 化學(xué)課程論、化學(xué)教學(xué)論、化學(xué)學(xué)習(xí)論
林承志 化學(xué)教學(xué)論
課程與教學(xué)論(生物) 史立平 中小學(xué)生物教育研究
課程與教學(xué)論(計(jì)算機(jī)) 劉  力 計(jì)算機(jī)教育、計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)與設(shè)計(jì)
池  潔 計(jì)算機(jī)教育
姜龍濱 計(jì)算機(jī)教育
課程與教學(xué)論
(書法、美術(shù)、音樂)
邱秀君 中小學(xué)美術(shù)教育研究
董玉玲 書法理論與創(chuàng)作
張會艷 音樂教育
學(xué)前教育學(xué) 但  菲 學(xué)前教育理論與實(shí)踐
劉彥華 學(xué)前兒童教育發(fā)展史、兒童心理健康與咨詢
秦旭芳 教師教育、兒童心理發(fā)展與教育、科學(xué)教育
發(fā)展與教育心理學(xué) 郭黎巖 發(fā)展心理與咨詢、教師專業(yè)發(fā)展與教育、女性心理學(xué)
吳文菊 青少年心理健康、教學(xué)心理學(xué)
■劉長江 學(xué)習(xí)心理學(xué)、認(rèn)知與發(fā)展
★學(xué)科教學(xué)(思政) 與“課程與教學(xué)論(思政)”專業(yè)共享導(dǎo)師
★學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué)) 與“課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué))”專業(yè)共享導(dǎo)師
★學(xué)科教學(xué)(物理) 與“課程與教學(xué)論(物理)”專業(yè)共享導(dǎo)師
★學(xué)科教學(xué)(化學(xué)) 與“課程與教學(xué)論(化學(xué))”專業(yè)共享導(dǎo)師
★學(xué)科教學(xué)(生物) 與“課程與教學(xué)論(生物)”專業(yè)共享導(dǎo)師
★小學(xué)教育 ■郭黎巖 小學(xué)生心理發(fā)展與教育、兒童心理健康
■劉彥華 教育史、小學(xué)教育學(xué)
■景  敏 教師教育、小學(xué)數(shù)學(xué)與課程論
■邱秀君 小學(xué)美術(shù)教育研究、小學(xué)美術(shù)課程研究
■王玉輝 小學(xué)語文教學(xué)研究、小學(xué)語文課程論
■張  君 教育學(xué)原理
★科學(xué)與技術(shù)教育 ■楊  薇 物理科學(xué)教育
■蔡  敏 物理科學(xué)教學(xué)
■林  榕 物理科學(xué)教學(xué)
■劉繼和 科學(xué)課程論、科學(xué)教學(xué)論、科學(xué)學(xué)習(xí)論
■林承志 科學(xué)教學(xué)論
■史立平 生物科學(xué)技術(shù)教育
■劉  力 計(jì)算機(jī)科學(xué)教育
■姜龍濱 計(jì)算機(jī)科學(xué)教育
體育科學(xué)
學(xué)院
課程與教學(xué)論(體育) 安雅然 學(xué)校體育學(xué)研究
倉  江 體育教學(xué)研究
體育人文社會學(xué) 鄒  師 體育社會問題與區(qū)域體育發(fā)展戰(zhàn)略研究
吳明深 學(xué)校體育學(xué)
趙忠偉 民族傳統(tǒng)體育與大眾體育發(fā)展健身理論與實(shí)踐
馮火紅 體育政策研究
體育教育訓(xùn)練學(xué) 周  瑩 專項(xiàng)運(yùn)動教學(xué)訓(xùn)練理論研究
安玉香 環(huán)境、營養(yǎng)、藥物與運(yùn)動能力
于  晶 運(yùn)動心理學(xué)
楊  光 運(yùn)動醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運(yùn)動健身與運(yùn)動處方
★體育碩士 與其他所有專業(yè)共享導(dǎo)師
文學(xué)院 課程與教學(xué)論(語文) 王玉輝 語文課程和教學(xué)論研究
都春月 語文課程和教學(xué)論研究
孟慶欣 語文課程和教學(xué)論研究
王曉霞 語文課程和教學(xué)論研究
文藝學(xué) 李澤淳 古代文學(xué)批評
姜桂華 文學(xué)理論
孫殿玲 美學(xué)
張冬梅 美學(xué)
王立明 文學(xué)理論
語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué) 于全有 社會語言學(xué)研究、理論語言學(xué)
洪麗娣 漢語教學(xué)研究
郝繼東 漢語教學(xué)研究、社會語言學(xué)研究
陳新義 理論語言學(xué)
中國古代文學(xué) 王  祥 古代文學(xué)史
曹  萌 古代文學(xué)傳播學(xué)
郝桂敏 古代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)
高洪巖 古代文學(xué)批評
楊寶林 古代文學(xué)文獻(xiàn)學(xué)
王  穎 古代文學(xué)史
羅  瑩 古代文學(xué)史
王煥然 古代文學(xué)史
劉越峰 古代文學(xué)史
中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 趙慧平 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮研究、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)批評研究
馬  力 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)類型研究
胡玉偉 中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究
孟繁華 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮研究
賀紹俊 中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究
季紅真 中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究
宋  琳 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)類型研究
巫曉燕 中國現(xiàn)當(dāng)代作家作品研究
★學(xué)科教學(xué)(語文) 與“課程與教學(xué)論(語文)”專業(yè)共享導(dǎo)師
國際教育
學(xué)院
課程與教學(xué)論(對外漢語) 董  萃 對外漢語課程研究及教學(xué)方法研究
吳玉倫 跨文化交際
王素梅 對外漢語教學(xué)語法及對外漢語教學(xué)理論
李春玲 現(xiàn)代漢語語法及對外漢語教學(xué)研究
婁秀榮 對外漢語詞匯教學(xué)
語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
(對外漢語)
與“課程與教學(xué)論(對外漢語)”專業(yè)共享導(dǎo)師
大學(xué)外語
教學(xué)部
課程與教學(xué)論(英語) 張  宜 語言學(xué)(史)、英語教學(xué)
何立新 英語語言測試與評估、大學(xué)英語教學(xué)
郭錦輝 英語課程輪、大學(xué)英語教學(xué)
劉淑華 英語教學(xué)論
王  新 認(rèn)知語言學(xué)、大學(xué)外語教學(xué)
劉  立 外語教學(xué)理論與實(shí)踐、翻譯研究
戴東新 英國文學(xué)、英語教材分析與設(shè)計(jì)
馬  晶 語用學(xué)、大學(xué)英語教學(xué)
★學(xué)科教學(xué)(英語) 與“課程與教學(xué)論(英語)”專業(yè)共享導(dǎo)師
外國語學(xué)院 英語語言文學(xué) 范革新 美國文學(xué)
郭忠壯 美國文學(xué)
張成羽 文學(xué)批評
黃麗娟 英國文學(xué)
王建會 文學(xué)批評
張若昕 英國文學(xué)
外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
(語言學(xué))
曲艷娜 語言學(xué)
任承科 語言學(xué)
孫若紅 語言學(xué)
張  蓉 語言學(xué)
邢家偉 語言學(xué)
外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
(應(yīng)用語言學(xué))
張  萍 應(yīng)用語言學(xué)
趙鳳琴 應(yīng)用語言學(xué)
吳金萍 應(yīng)用語言學(xué)
白志剛 應(yīng)用語言學(xué)
吳  瓊 應(yīng)用語言學(xué)
外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
(翻譯)
李云啟 翻譯
史國強(qiáng) 翻譯
閆怡恂 翻譯
郝  軍 翻譯
張  輝 翻譯
外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
(日語-翻譯)
閆雪雯 日本社會文化
王賀英 中日文學(xué)比較
周  蕊 語言文化對比
魯  暢 應(yīng)用語言學(xué)及中日文化比較
張曉寧 日本語言文學(xué)
外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)
(俄語-應(yīng)用語言學(xué))
馬衛(wèi)紅 俄羅斯文學(xué)
汪  璐 俄語教學(xué)法
王德武 俄語語言學(xué)
楊春虹 語言文化學(xué)
沈陽師范大學(xué)

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