北京郵電大學(xué)法教育技術(shù)學(xué)考研專業(yè)分析 正文

學(xué)校介紹
北京郵電大學(xué)，簡稱北郵，是中華人民共和國教育部直屬，工業(yè)和信息化部共建的一所以信息科技為特色，工學(xué)門類為主體，管理學(xué)、文學(xué)、理學(xué)等多個學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點大學(xué)，是北京高科大學(xué)聯(lián)盟成員高校。系國家“211工程”、“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”項目重點建設(shè)，列入首批“卓越計劃”、“111計劃”。被譽為“中國信息科技人才的搖籃”。
前身是1955年成立的新中國第一所郵電高等學(xué)府——北京郵電學(xué)院。1960年被國務(wù)院確定為全國(來自:考研派小站公眾號)重點高校。1993年更名為“北京郵電大學(xué)”。2000年，劃入教育部直屬高校行列。2012年，信息與通信工程一級學(xué)科全國排名第一。截止2019年4月，北京郵電大學(xué)有西土城路校區(qū)、沙河校區(qū)、宏福校區(qū)和小西天校區(qū)，在江蘇無錫和廣東深圳分別設(shè)有研究院。全日制本、碩、博學(xué)生及留學(xué)生近23000名，正式注冊的非全日制學(xué)生近55000名；教職工總數(shù)2183人，其中專任教師1435人；有博士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點10個，碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科點22個（含一級學(xué)科博士點10個），有7類專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點，有43個本科專業(yè)，建立博士后科研流動站6個。
專業(yè)介紹
北京郵電大學(xué)教育技術(shù)學(xué)學(xué)科，以培養(yǎng)教育和信息領(lǐng)域的教育技術(shù)復(fù)合型人才為主旨，以北郵信息與通信工程、計算機科學(xué)與技術(shù)等傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科為支撐，立足教育信息化環(huán)境建設(shè)和系統(tǒng)設(shè)計，密切跟蹤教育技術(shù)領(lǐng)域理論、技術(shù)的發(fā)展和實踐創(chuàng)新成果，積極探索國內(nèi)外前沿研究，逐步建成科研實力雄厚、人才梯隊合理、技術(shù)(來自:考研派小站公眾號)特色鮮明的研究生培養(yǎng)基地。學(xué)科共有導(dǎo)師8名，其中教授(含相應(yīng)職稱)5名，副教授(含相應(yīng)職稱)3名，講師、助教多名。 科研及成果學(xué)科至今已獲得國家級和省部級科研獎勵多項，建成 國家精品課程10門，完成科研項目幾十項，在研項目多項，累計科研 經(jīng)費近千萬元，發(fā)表高水平論文70余篇。
 
考試科目

研究方向	初試科目	復(fù)試科目或內(nèi)容	參考書目或教材
01 數(shù)字化教育媒體技術(shù)與學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計 02 網(wǎng)絡(luò)教育資源和虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境 03 學(xué)習(xí)分析技術(shù) 04 教育大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用 05 在線工程教育技術(shù) 06 教育信息化政策與實踐	①101思想政治理論②201英語一 ③303數(shù)學(xué)三 ④803計算機學(xué)科基礎(chǔ)綜合 ⑤818教育技術(shù)學(xué)綜合 （④⑤選一 ）	復(fù)試科目及范圍: 筆試加面試	《教育技術(shù)學(xué)》北京師范大學(xué)出版社.何克抗

 
參考書目
《教育技術(shù)學(xué)》北京師范大學(xué)出版社.何克抗
 
學(xué)費
北京郵電大學(xué)教育技術(shù)學(xué)研究生均需繳納學(xué)費。學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生學(xué)制3年，學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)為0.8萬元/生.學(xué)年，每學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)報到時繳納，按三學(xué)年繳納
 
 
主要導(dǎo)師
王楠：男，北京郵電大學(xué)副教授，教育技術(shù)學(xué)博士。研究領(lǐng)域涉及教育信息技術(shù)、開放遠(yuǎn)程教育、STEM教育等方面。自2009年以來，作為課程負(fù)責(zé)人承擔(dān)了全國教育科學(xué)規(guī)劃（“泛在學(xué)習(xí)環(huán)境中數(shù)字資源聚合模式及推薦機制研究”課題編號：DCA140238）、北京市教育科學(xué)規(guī)劃（“基于學(xué)習(xí)活動的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計策略與開(來自:考研派小站公眾號)發(fā)模型研究”，課題編號：CJA09137）等多項省部級課題研究；同時，作為主要參與者，曾參與多個國際合作項目、教育部、北京市科委等科研項目的研究工作，并作為教學(xué)設(shè)計負(fù)責(zé)人承擔(dān)多門國家級精品課程設(shè)計工作。已發(fā)表國內(nèi)外期刊/會議論文近30篇，參與撰寫多部專業(yè)書籍，出版專著一本（《學(xué)習(xí)設(shè)計》，北京大學(xué)出版社，2013.10）。自2010年，已指導(dǎo)碩士研究生近20人。
 
劉建設(shè)：男，1968年4月生，博士，研究員，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師。主要從事教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)(來自:考研派小站公眾號)理論、網(wǎng)絡(luò)教育資源和虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境、高等教育管理等領(lǐng)域的研究。曾主持教育部重點課題一項，參加省部級課題5項，在《電化教育研究》、《經(jīng)濟(jì)與問題》《北京郵電大學(xué)學(xué)報》等核心期刊發(fā)表論文10余篇。指導(dǎo)研究生的主要就業(yè)去向有中國移動、中國電信、中國聯(lián)通等電信運營商、互聯(lián)網(wǎng)教育公司等。
 
吳霓：男，網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 教育技術(shù)學(xué)專業(yè) 教育信息化政策及實踐研究方向 兼職導(dǎo)師。主持和參與了大量為國務(wù)院、教育部、財政部、全國婦聯(lián)、地方政府決策服務(wù)研究項目。出版了《重大教育政策述評》、《重大教育政策要點》、《中國民辦教育發(fā)展報告2013》、《中國民族教育發(fā)展報告2013》、《學(xué)校教育管理實施(來自:考研派小站公眾號)ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的研究與實踐》、《農(nóng)民工子女異地中考政策研究》、《農(nóng)民工子女教育問題研究》、《農(nóng)民工子女學(xué)校設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)研究》、《區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展的研究與實踐》、《留學(xué)與中國社會的發(fā)展—中國留學(xué)教育的歷史與發(fā)展研究》、《中國古代私學(xué)與近代私立學(xué)校研究》、《如何實施素質(zhì)教育》等學(xué)術(shù)專著數(shù)十部。

北京郵電大學(xué)

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