山西大學文學院研究生招生
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山西大學文學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 文學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考山西大學文學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考山西大學文學院研究生招生。
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山西大學文學院中國語言文學研究生培養(yǎng)方案
中國語言文學
代碼：0501
中國語言文學一級學科培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向，并能從事中國語言文學的科學研究和大學本科以上教學工作的德智體全面發(fā)展的高層次人才，具體要求是：
具有研究中國語言文學必備的堅實的系統(tǒng)的專門知識，具有獨立地從事科學研究和教學工作的能力；掌握一門外國語，能熟練閱讀外文專業(yè)書刊，具有筆譯能力；治學態(tài)度嚴謹，具有實事求是的科學學風。
具有健康的體魄、良好的心理素質和較強的社會活動能力。
學術學位碩士研究生的基本學習年限為 3 年。在規(guī)定基本年限內，未達培養(yǎng)要求的，可以申請延長學習年限，但延長時間不得超過一年。延長期滿仍未完成學業(yè)者，按退學處理。延長學習年限的學生須按學年交納延長期學費。
1、文藝理論與批評學研究：涵蓋文藝理論與批評學、中國古典詩學、文藝美學等研究領域。學科負責人侯文宜教授的文學批評學研究、劉毓慶教授和鄭偉副教授的經(jīng)學文藝思想研究、郭鵬副教授的《文心雕龍》研究成果豐碩。目前該方向承擔各類國家級課題 5 項，出版專著多部，在學界產(chǎn)生了較大影響。
2、晉方言與文獻研究： 山西大學設立最早的碩士點之一，2005年獲博士點授權。該學科重點打造晉方言研究特色方向。目前承擔國家社科基金項目5項，山西省及省教育廳社科基金項目23 項，獲得國家辭書獎1項，山西省社科研究優(yōu)秀成果一等獎1項。喬全生教授主編晉方言研究著作多達20余部，近年主持國家社科基金重大招標項目《近代漢語方言文獻集成》，現(xiàn)已為全國哲學社會科學基金語言學科評審組成員。
3、俗文學及相關文獻研究：該方向涵蓋古籍整理與研究、俗文學文獻研究、山西地方文獻研
代碼：0501
一、培養(yǎng)目標
中國語言文學一級學科培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向，并能從事中國語言文學的科學研究和大學本科以上教學工作的德智體全面發(fā)展的高層次人才，具體要求是：
具有研究中國語言文學必備的堅實的系統(tǒng)的專門知識，具有獨立地從事科學研究和教學工作的能力；掌握一門外國語，能熟練閱讀外文專業(yè)書刊，具有筆譯能力；治學態(tài)度嚴謹，具有實事求是的科學學風。
具有健康的體魄、良好的心理素質和較強的社會活動能力。
二、學習年限
學術學位碩士研究生的基本學習年限為 3 年。在規(guī)定基本年限內，未達培養(yǎng)要求的，可以申請延長學習年限，但延長時間不得超過一年。延長期滿仍未完成學業(yè)者，按退學處理。延長學習年限的學生須按學年交納延長期學費。
三、研究方向
1、文藝理論與批評學研究：涵蓋文藝理論與批評學、中國古典詩學、文藝美學等研究領域。學科負責人侯文宜教授的文學批評學研究、劉毓慶教授和鄭偉副教授的經(jīng)學文藝思想研究、郭鵬副教授的《文心雕龍》研究成果豐碩。目前該方向承擔各類國家級課題 5 項，出版專著多部，在學界產(chǎn)生了較大影響。
2、晉方言與文獻研究： 山西大學設立最早的碩士點之一，2005年獲博士點授權。該學科重點打造晉方言研究特色方向。目前承擔國家社科基金項目5項，山西省及省教育廳社科基金項目23 項，獲得國家辭書獎1項，山西省社科研究優(yōu)秀成果一等獎1項。喬全生教授主編晉方言研究著作多達20余部，近年主持國家社科基金重大招標項目《近代漢語方言文獻集成》，現(xiàn)已為全國哲學社會科學基金語言學科評審組成員。
3、俗文學及相關文獻研究：該方向涵蓋古籍整理與研究、俗文學文獻研究、山西地方文獻研
究等領域，在科學研究和文獻資料建設方面成績突出。目前承擔國家社科基金項目3項，教育部項目3項，全國高校古委會項目12項，全國古籍整理出版領導小組重點資金資助出版項目5項。
4、國學與文學研究： 1995年獲準成為山西省重點建設學科，2005點獲得博士點授權。該學科注重國學根基和文獻功底，形成了樸學傳統(tǒng)下的跨學科研究特色，在“先秦文學與中國傳統(tǒng)文化”、“古代北方民族政權下的文學與文化”等研究領域處于國內領先水平。學科帶頭人劉毓慶教授現(xiàn)任中國詩經(jīng)學學會副會長，主持國家社科基金重大招標項目《中日韓<詩經(jīng)>百家匯注》。郭萬金教授為2009年全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者，入選“教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”。牛貴琥教授主編《全遼金詩》、《全遼金文》、《金代文學編年史》填補了斷代詩文總集編纂的空白，現(xiàn)為遼金元文學研究會副會長。
5、中國現(xiàn)當代文學思潮流派研究：涵蓋中國現(xiàn)當代文學流派研究、趙樹理與山西文學、中國現(xiàn)當代文學理論批評研究等領域。蘇春生教授、王春林教授、尹變英副教授在解放區(qū)和國統(tǒng)區(qū)的文學思潮研究方面有較新的學術成果，在“戰(zhàn)國策派”、“京派”、“山藥蛋派”、“晉軍”等研究領域取得拓展性的成就。該學科承擔省級以上科研項目10余項，出版著作16部，獲省級以上獎9項。
6、中外文學與文化關系研究：該方向與日本一些大學有長期的學術交流關系，涉及東方文學與東方比較文學、西方文學、比較文學理論與實踐等諸多領域。學科負責人陳春香教授，博士生導師，現(xiàn)為中國高等教育學會外國文學專業(yè)委員會理事、中國東方文學學會常務理事。該學科承擔省部級課題多項，出版有《南社文人與日本》、《日本文學·中日文學比較》等專著，曾主辦“中國東方文學研究會 2004 年年會”。
課程設置參見附表 “教學進度表”。
1、第三學期的科研調查課，全部由導師承擔指導，首先要提出本研究方向內 3-5 個尚屬空或
需要深入研究的課題，由學生選擇 1-3 個感興趣的課題進行調查。
2、導師要告訴學生應查閱的文獻材料和可以拜訪的專家，并允許學生外出一周左右的時間進行學術調研和咨詢。
4、國學與文學研究： 1995年獲準成為山西省重點建設學科，2005點獲得博士點授權。該學科注重國學根基和文獻功底，形成了樸學傳統(tǒng)下的跨學科研究特色，在“先秦文學與中國傳統(tǒng)文化”、“古代北方民族政權下的文學與文化”等研究領域處于國內領先水平。學科帶頭人劉毓慶教授現(xiàn)任中國詩經(jīng)學學會副會長，主持國家社科基金重大招標項目《中日韓<詩經(jīng)>百家匯注》。郭萬金教授為2009年全國百篇優(yōu)秀博士論文獲得者，入選“教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”。牛貴琥教授主編《全遼金詩》、《全遼金文》、《金代文學編年史》填補了斷代詩文總集編纂的空白，現(xiàn)為遼金元文學研究會副會長。
5、中國現(xiàn)當代文學思潮流派研究：涵蓋中國現(xiàn)當代文學流派研究、趙樹理與山西文學、中國現(xiàn)當代文學理論批評研究等領域。蘇春生教授、王春林教授、尹變英副教授在解放區(qū)和國統(tǒng)區(qū)的文學思潮研究方面有較新的學術成果，在“戰(zhàn)國策派”、“京派”、“山藥蛋派”、“晉軍”等研究領域取得拓展性的成就。該學科承擔省級以上科研項目10余項，出版著作16部，獲省級以上獎9項。
6、中外文學與文化關系研究：該方向與日本一些大學有長期的學術交流關系，涉及東方文學與東方比較文學、西方文學、比較文學理論與實踐等諸多領域。學科負責人陳春香教授，博士生導師，現(xiàn)為中國高等教育學會外國文學專業(yè)委員會理事、中國東方文學學會常務理事。該學科承擔省部級課題多項，出版有《南社文人與日本》、《日本文學·中日文學比較》等專著，曾主辦“中國東方文學研究會 2004 年年會”。
四、課程設置
課程設置參見附表 “教學進度表”。
五、專業(yè)實踐和學術活動
（一）科研調查
1、第三學期的科研調查課，全部由導師承擔指導，首先要提出本研究方向內 3-5 個尚屬空或
需要深入研究的課題，由學生選擇 1-3 個感興趣的課題進行調查。
2、導師要告訴學生應查閱的文獻材料和可以拜訪的專家，并允許學生外出一周左右的時間進行學術調研和咨詢。
3、學生將查閱文獻和拜訪專家的情況寫成書面報告，并擬定階段性論文和學位論文選題，由導師批準執(zhí)行。
1、教學實踐在第四學期進行
2、學生在第四學期，應有 4-6 周時間隨導師聽課、為導師助課、答疑，幫導師批改作業(yè)，以便熟悉大學本科階段的教學程序、教學環(huán)節(jié)，提高實踐能力。
3、要在導師指導下，為本科生講授 4 至 6 課時的本專業(yè)課程，或在校約題學術講座講壇上講一至二個專題，之后，由導師聘請部分聽課教師與學生評議，寫出總結，評定成績。
1、研究生在校期間，要參加 1 至 2 項由導師承擔或本學科其他教師主持的科研項目的工作， 如查閱、整理資料、編寫部分內容等工作，以此提高科研能力。
2、可以隨導師到外地參加一次學術會議，但必須寫出論文。
3、可以參加本學科點組織的學術會議，學術交流活動 2-3 次。
開題報告在第四學期第四周進行，要求本學科全體教師和一、二、三年級研究生全部參加， 開題者陳述完畢之后，教師和研究生可以提問，提出指導性意見，答辨之后開題者吸收或參考教師及同學的意見，修改論題，調整結構，增損內容，將論題上報教研室及研究生處備案。
1、預答辯在第六學期開學初進行，應由導師主持，聘請具有高級專業(yè)技術職稱的同行專家參加，要求本學科全體教師和研究生廣泛參與，預答辯秘書全程記錄。
2、預答辯將審核申請者的答辯資格，從研究方法、創(chuàng)新性價值、寫作規(guī)范、科研道德等方面對碩士畢業(yè)論文初稿進行評定，建議申請者能否進入后續(xù)答辯和畢業(yè)程序。
3、對于預答辯過程中專家提出的問題和修改建議，答辯者應在規(guī)定的時間內做出較好的處理，
（二）教學實踐
1、教學實踐在第四學期進行
2、學生在第四學期，應有 4-6 周時間隨導師聽課、為導師助課、答疑，幫導師批改作業(yè)，以便熟悉大學本科階段的教學程序、教學環(huán)節(jié)，提高實踐能力。
3、要在導師指導下，為本科生講授 4 至 6 課時的本專業(yè)課程，或在校約題學術講座講壇上講一至二個專題，之后，由導師聘請部分聽課教師與學生評議，寫出總結，評定成績。
（三）學術活動
1、研究生在校期間，要參加 1 至 2 項由導師承擔或本學科其他教師主持的科研項目的工作， 如查閱、整理資料、編寫部分內容等工作，以此提高科研能力。
2、可以隨導師到外地參加一次學術會議，但必須寫出論文。
3、可以參加本學科點組織的學術會議，學術交流活動 2-3 次。
六、學位論文
（一）論文開題
開題報告在第四學期第四周進行，要求本學科全體教師和一、二、三年級研究生全部參加， 開題者陳述完畢之后，教師和研究生可以提問，提出指導性意見，答辨之后開題者吸收或參考教師及同學的意見，修改論題，調整結構，增損內容，將論題上報教研室及研究生處備案。
（二）預答辯
1、預答辯在第六學期開學初進行，應由導師主持，聘請具有高級專業(yè)技術職稱的同行專家參加，要求本學科全體教師和研究生廣泛參與，預答辯秘書全程記錄。
2、預答辯將審核申請者的答辯資格，從研究方法、創(chuàng)新性價值、寫作規(guī)范、科研道德等方面對碩士畢業(yè)論文初稿進行評定，建議申請者能否進入后續(xù)答辯和畢業(yè)程序。
3、對于預答辯過程中專家提出的問題和修改建議，答辯者應在規(guī)定的時間內做出較好的處理，
作為最終答辯成績的依據(jù)。
導師和培養(yǎng)單位提出熟悉研究生學位論文學術內容的專家名單，從中確定 2 人評閱論文。評閱人中至少有一位是山西大學及申請人所在單位以外的同行專家。研究生院隨機抽取一定比例的研究生學位論文進行匿名評審。評閱人應對論文寫出詳細的學術評語，供論文答辯委員會參考。論文評閱實行一票否決制。任何人不得以任何方式將自己的意見強加于評閱人。
1、第六學期第 16-17 周內進行
2、申請答辯的學生要完成一篇以上可以公開發(fā)表的學術論文。
3、學生必須填寫學位申請書，經(jīng)批準方可進行答辯。
4、學位答辯委員會應由本學科點的專職人員并聘請少數(shù)外單位專家組成，至少要有外單位專家 1-2 人參與評審論文。
5、學生答辯要公開進行，事前要出學術海報通報院內外師生。
6、學生論文與答辯是否達到研究生畢業(yè)論文水平，是否達到碩士學位水平，要由全體答辯委員會以無計名投票方式確定，之后，經(jīng)由學科點、學科分委會審核，上報研究生處及省教育主管部門審批。
文藝學專業(yè)：
《文心雕龍注》，劉勰著，范文瀾注，人民文學出版社 1958 年版。
《滄浪詩話校釋》，嚴羽著，郭紹虞校釋，人民文學出版社 1983 年版。
《原詩》，葉夑著，霍松林校注，人民文學出版社 1979 年版。
《人間詞話新注》，王國維著，滕咸惠校注，齊魯書社 1982 年版。
《批判力批判》，（德）康德著，宗白華譯，商務印書館 1985 年版。
《美學》第一卷（德）黑格爾著，朱光潛譯，商務印書館 1979 年版。
《二十世紀西方文學理論》，伊格爾頓著，伍曉明譯，陜西師范大學出版社 1986 年版。
《反思文藝學》，李春青、趙勇著，北京師范大學出版社 2009 年版。
（三）論文評閱
導師和培養(yǎng)單位提出熟悉研究生學位論文學術內容的專家名單，從中確定 2 人評閱論文。評閱人中至少有一位是山西大學及申請人所在單位以外的同行專家。研究生院隨機抽取一定比例的研究生學位論文進行匿名評審。評閱人應對論文寫出詳細的學術評語，供論文答辯委員會參考。論文評閱實行一票否決制。任何人不得以任何方式將自己的意見強加于評閱人。
（四）論文答辯
1、第六學期第 16-17 周內進行
2、申請答辯的學生要完成一篇以上可以公開發(fā)表的學術論文。
3、學生必須填寫學位申請書，經(jīng)批準方可進行答辯。
4、學位答辯委員會應由本學科點的專職人員并聘請少數(shù)外單位專家組成，至少要有外單位專家 1-2 人參與評審論文。
5、學生答辯要公開進行，事前要出學術海報通報院內外師生。
6、學生論文與答辯是否達到研究生畢業(yè)論文水平，是否達到碩士學位水平，要由全體答辯委員會以無計名投票方式確定，之后，經(jīng)由學科點、學科分委會審核，上報研究生處及省教育主管部門審批。
七、必讀書目和主要學術期刊
文藝學專業(yè)：
《文心雕龍注》，劉勰著，范文瀾注，人民文學出版社 1958 年版。
《滄浪詩話校釋》，嚴羽著，郭紹虞校釋，人民文學出版社 1983 年版。
《原詩》，葉夑著，霍松林校注，人民文學出版社 1979 年版。
《人間詞話新注》，王國維著，滕咸惠校注，齊魯書社 1982 年版。
《批判力批判》，（德）康德著，宗白華譯，商務印書館 1985 年版。
《美學》第一卷（德）黑格爾著，朱光潛譯，商務印書館 1979 年版。
《二十世紀西方文學理論》，伊格爾頓著，伍曉明譯，陜西師范大學出版社 1986 年版。
《反思文藝學》，李春青、趙勇著，北京師范大學出版社 2009 年版。
《當代文學批評學》，凌晨光著，山東大學出版社 2001 年版。
《西方文學批評的五種模式》，司各特著，重慶人民出版社 1983 年版。
《文化研究讀本》，羅鋼、劉象愚主編，中國社會科學出版社 2000 年版。
《中國 20 世紀文藝學學術史》，杜書瀛主編，中國社會科學出版社 2007 年版。
《中國 20 世紀文學理論批評史》，黃曼君主編，中國文聯(lián)出版社 2002 年版。漢語言文字學專業(yè)：
《音韻學教程》，唐作藩著，北京大學出版社 1991 年第 2 版。
《文字學概要》，裘錫圭著，商務印書館 2013 年第 2 版。
《訓詁學》，洪誠著，江蘇古籍出版社 1984 年第 1 版。
《漢語語法史》，王力著，商務印書館 1989 年第 1 版。
《中國語言學史》，王力著，山西人民出版社 1981 年第 1 版。
《漢語語法學》，張斌著，上海教育出版社 1998 年第 1 版。
《漢語方言概要》，袁家驊等著，文字改革出版社 1983 年第 2 版。
《修辭學通論》，王希杰著，南京大學出版社 1996 年第 1 版。
《漢語語義學》，賈彥德著，北京大學出版社 1999 年第 2 版。
《語音學教程》，林燾等著，北京大學出版社 1992 年第 1 版。
《基礎語言學教程》，徐通鏘著，北京大學出版社 2001 年第 1 版。中國古典文獻學專業(yè)：
《程千帆全集》，河北教育出版社 2000 年版
《周勛初文集》，江蘇古籍出版社 2000 年版。
《冬青書屋筆記》，卞孝萱著，東方出版中心 1999 年版。
《校讎廣義》，程千帆、徐有富著，齊魯書社 1998 年版。
《中國古典文學史料學》，徐有富主編，南京大學出版社 1992 年版。
《石學論叢》，程章燦著，大安出版社 1999 年版。中國古代文學專業(yè)：
《詩毛氏傳疏》，【清】陳奐，中國書店 1984 年根據(jù)漱芳齋 1851 年版影印。
《楚辭補注》，【宋】洪興祖，白化文等點校，中華書局 1983 年版。
《文選》，【梁】蕭統(tǒng)著，李善注，中華書局 1977 年影宋本。
《杜詩評注》，【清】仇兆鰲，中華書局 1979 年版。
《莊子集釋》，郭慶藩輯，王孝魚整理，中華書局 1961 年版。
《西方文學批評的五種模式》，司各特著，重慶人民出版社 1983 年版。
《文化研究讀本》，羅鋼、劉象愚主編，中國社會科學出版社 2000 年版。
《中國 20 世紀文藝學學術史》，杜書瀛主編，中國社會科學出版社 2007 年版。
《中國 20 世紀文學理論批評史》，黃曼君主編，中國文聯(lián)出版社 2002 年版。漢語言文字學專業(yè)：
《音韻學教程》，唐作藩著，北京大學出版社 1991 年第 2 版。
《文字學概要》，裘錫圭著，商務印書館 2013 年第 2 版。
《訓詁學》，洪誠著，江蘇古籍出版社 1984 年第 1 版。
《漢語語法史》，王力著，商務印書館 1989 年第 1 版。
《中國語言學史》，王力著，山西人民出版社 1981 年第 1 版。
《漢語語法學》，張斌著，上海教育出版社 1998 年第 1 版。
《漢語方言概要》，袁家驊等著，文字改革出版社 1983 年第 2 版。
《修辭學通論》，王希杰著，南京大學出版社 1996 年第 1 版。
《漢語語義學》，賈彥德著，北京大學出版社 1999 年第 2 版。
《語音學教程》，林燾等著，北京大學出版社 1992 年第 1 版。
《基礎語言學教程》，徐通鏘著，北京大學出版社 2001 年第 1 版。中國古典文獻學專業(yè)：
《程千帆全集》，河北教育出版社 2000 年版
《周勛初文集》，江蘇古籍出版社 2000 年版。
《冬青書屋筆記》，卞孝萱著，東方出版中心 1999 年版。
《校讎廣義》，程千帆、徐有富著，齊魯書社 1998 年版。
《中國古典文學史料學》，徐有富主編，南京大學出版社 1992 年版。
《石學論叢》，程章燦著，大安出版社 1999 年版。中國古代文學專業(yè)：
《詩毛氏傳疏》，【清】陳奐，中國書店 1984 年根據(jù)漱芳齋 1851 年版影印。
《楚辭補注》，【宋】洪興祖，白化文等點校，中華書局 1983 年版。
《文選》，【梁】蕭統(tǒng)著，李善注，中華書局 1977 年影宋本。
《杜詩評注》，【清】仇兆鰲，中華書局 1979 年版。
《莊子集釋》，郭慶藩輯，王孝魚整理，中華書局 1961 年版。
《世說新語箋疏》，【南朝宋】劉義慶撰，【梁】劉孝標注，余嘉錫等箋疏，上海古籍出版社1993 年版。
《脂硯齋重評石頭記》，上海古籍出版社 1981 年據(jù)北京圖書館藏清乾隆抄本影印。
《經(jīng)學歷史》，皮錫瑞著，周予同注，中華書局 2004 年重印。
《中國經(jīng)學史》馬宗霍著，商務印書館重印本，1998 年。
《從文學到經(jīng)學——先秦兩漢詩經(jīng)學史研究》，劉毓慶、郭萬金著，華東師范大學出版社 2009 年版。
《國學概論》，劉毓慶著，北京師范大學出版社 2009 年版。
《隋唐五代文學史料學》，陶敏、李一飛著，中華書局 2001 年版。中國現(xiàn)當代文學專業(yè)：
《二十世紀中國小說理論資料》（五卷），陳平原等編，北京大學出版社，1997 年版。
《二十世紀中國文學史論》（三卷），王曉明主編，東方出版中心，1997 年版。
《批評空間的開創(chuàng)——二十世紀中國文學研究》，王曉明主編，東方出版中心，1998 年
《中國文學研究現(xiàn)代化進程》，王瑤主編，北京大學出版社，1996 年版。
《文化大革命中的地下文學》，楊健，朝華出版社，1993 年版。
《文藝論爭集（1979－1983）》，沈太惠等編，黃河文藝出版社，1985 年版。
《新時期文壇風云錄》（上、下），楊志今等編，吉林人民出版社，1999 年版。
《以筆為旗——世紀末文化批判》，愚事選編，湖南文藝出版社，1997 年版。
《十七年文學：人與自我的失落》，丁帆等著，河南大學出版社，1999 年版。比較文學與世界文學專業(yè)：
《西方美學史》，朱光潛著，人民文學出版社，1979 年版。
《文學理論》，韋勒克等著，三聯(lián)書店 1982 年版。
《文學原理引論》，伊格爾頓著，文化藝術出版社 1980 年版。
《十九世紀文學主流》（1—6 冊），勃蘭兌斯著，人民文學出版社 1988 年版。
《當代西方文學在中國》，陳厚誠、王寧著，百花文藝出版社，2000 年版。
《比較文學研究》，樂黛云、王向遠著，福建人民出版社，2006 年版。
《俄國形式主義文論選》，托多羅夫著，中國社會科學出版社，1989 年版。
《比較文學與文學理論》，韋斯坦因著，遼寧人民出版社，1987 年版。
《中國比較文學的里程碑》，李達三等編，人民文學出版，1997 年版。
《脂硯齋重評石頭記》，上海古籍出版社 1981 年據(jù)北京圖書館藏清乾隆抄本影印。
《經(jīng)學歷史》，皮錫瑞著，周予同注，中華書局 2004 年重印。
《中國經(jīng)學史》馬宗霍著，商務印書館重印本，1998 年。
《從文學到經(jīng)學——先秦兩漢詩經(jīng)學史研究》，劉毓慶、郭萬金著，華東師范大學出版社 2009 年版。
《國學概論》，劉毓慶著，北京師范大學出版社 2009 年版。
《隋唐五代文學史料學》，陶敏、李一飛著，中華書局 2001 年版。中國現(xiàn)當代文學專業(yè)：
《二十世紀中國小說理論資料》（五卷），陳平原等編，北京大學出版社，1997 年版。
《二十世紀中國文學史論》（三卷），王曉明主編，東方出版中心，1997 年版。
《批評空間的開創(chuàng)——二十世紀中國文學研究》，王曉明主編，東方出版中心，1998 年
《中國文學研究現(xiàn)代化進程》，王瑤主編，北京大學出版社，1996 年版。
《文化大革命中的地下文學》，楊健，朝華出版社，1993 年版。
《文藝論爭集（1979－1983）》，沈太惠等編，黃河文藝出版社，1985 年版。
《新時期文壇風云錄》（上、下），楊志今等編，吉林人民出版社，1999 年版。
《以筆為旗——世紀末文化批判》，愚事選編，湖南文藝出版社，1997 年版。
《十七年文學：人與自我的失落》，丁帆等著，河南大學出版社，1999 年版。比較文學與世界文學專業(yè)：
《西方美學史》，朱光潛著，人民文學出版社，1979 年版。
《文學理論》，韋勒克等著，三聯(lián)書店 1982 年版。
《文學原理引論》，伊格爾頓著，文化藝術出版社 1980 年版。
《十九世紀文學主流》（1—6 冊），勃蘭兌斯著，人民文學出版社 1988 年版。
《當代西方文學在中國》，陳厚誠、王寧著，百花文藝出版社，2000 年版。
《比較文學研究》，樂黛云、王向遠著，福建人民出版社，2006 年版。
《俄國形式主義文論選》，托多羅夫著，中國社會科學出版社，1989 年版。
《比較文學與文學理論》，韋斯坦因著，遼寧人民出版社，1987 年版。
《中國比較文學的里程碑》，李達三等編，人民文學出版，1997 年版。
《中日古代文學關系史稿》，嚴紹璗著，湖南文藝出版社，1987 年版。
《近代中日文學交流史稿》，王曉平著，湖南文藝出版社，1987 年版。
《Comparative Literature: A Critical Introduction》，「英」巴斯奈特（Bassnett）， Oxford and Cambridge, Blackwell Publishers,1933。
山西大學文學院戲劇與影視學研究生培養(yǎng)方案
戲劇與影視學
代碼 1303
代碼 1303
一、 培養(yǎng)目標
本學科以戲劇和電影、電視的創(chuàng)作與研究為主導目標，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，能夠從事戲劇與影視的創(chuàng)作、教學與研究，廣播電視藝術事業(yè)的節(jié)目制作、管理、新聞、出版、文化交流等相關實際工作的高級專門人才。畢業(yè)生可在電視臺、電影制片廠、文藝團體、文化管理機構、報刊雜志社、高等院校及相關單位從事戲劇影視創(chuàng)作、編輯、管理、教學以及理論研究工作。具體要求：
1、認真學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想與科學發(fā)展觀，具有堅定正確的政治方向；熱愛祖國，具有集體主義觀念；遵紀守法，品行端正，學風嚴謹，身心健康；具有較強的事業(yè)心和奉獻精神，積極為社會主義現(xiàn)代化建設服務；
2、在本學科內掌握堅實的基礎理論和系統(tǒng)的專門知識；
3、掌握一門外國語；
4、具有從事科學研究、教學工作或獨立擔負專門技術工作的能力。
5、身體健康。
二、學習年限
學術學位碩士研究生的基本學習年限為 3 年。在規(guī)定基本年限內，未達培養(yǎng)要求的，可以申請延長學習年限，但延長時間不得超過一年。延長期滿仍未完成學業(yè)者，按退學處理。延長學習年限的學生須按學年交納延長期學費。
三、研究方向
1、戲劇影視創(chuàng)作與研究
在同類型教育中，本學科方向的特點是：研究與創(chuàng)作并舉，注重戲劇影視在當今文化氛圍中之生態(tài)學研究，研究理論與創(chuàng)作之間的關系與規(guī)律，重視扎實的基礎和開闊的視野。具有戲劇影視創(chuàng)作經(jīng)驗的教師團隊作為教學科研支撐力量。戲劇影視敘事學研究、戲劇影視劇創(chuàng)作研究是本學科方向的主要優(yōu)勢。
2、傳統(tǒng)文化與影視藝術
本學科方向堅持以中國語言文學一級學科博士點為基礎性依托，立足于山西大學文學院百余年來的歷史文化積淀，在注重挖掘傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代影視產(chǎn)品生產(chǎn)的重要價值的同時，將影視藝術教育與傳播傳統(tǒng)文化相結合，重視學生人文精神的提升。堅持理論與實踐相結合的研究生培養(yǎng)模式。
3、電影美學
研究影視藝術基本規(guī)律和特性問題，注重影視特征與欣賞規(guī)律的美學審視，追求文學與影視之間的雙向對流，探索具有文本闡釋的批評方法，以介入中外影視與之進行藝術和思想的對話，注重培養(yǎng)學生藝術理論素質。本專業(yè)以電影、電視為考察對象，研究影視藝術發(fā)展變化的規(guī)律，旨在繁榮當代戲劇影視創(chuàng)作與評論。
1、課程設置（參見附表 “教學進度表”）
2、補修課程：中外電影史、中國戲曲史
專業(yè)實踐：戲劇與影視學的碩士研究生在校期間必須通過專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。專業(yè)實踐經(jīng)考核合格者，取得相應的學分。專業(yè)實踐內容包括戲劇與影視創(chuàng)作、電影、廣播電視藝術的編導與制作等，還可參加導師或導師指定的課題組的科研項目，并完成規(guī)定的工作任務。碩士研究生可根據(jù)自身情況有選擇的參加。碩士研究生的教學、科研實踐與“三助”（助教、助研、助管） 工作相結合，根據(jù)戲劇與影視學的學科的特點和碩士研究生的情況，確定采取的形式，并根據(jù)有關規(guī)定具體負責安排、檢查、指導和考核。
學術活動：文學院戲劇與影視學專業(yè)為本學科碩士研究生參加學術交流活動創(chuàng)造條件，積極開展內部定期學術交流。學術活動包括舉辦個人學術報告、文獻報告，參加學術報告會、學術前沿講座，以及各種專題討論班、暑期學校等。學校規(guī)定碩士生在學期間應參加 10 次以上（其
中 2 次為跨二級學科）的學術活動，其中,校外學術活動至少 1 次。要求每次活動須寫出不少于
500 字的小結。學術活動達到規(guī)定要求的記 2 學分。要求填寫“碩士生參加學術活動記錄”， 經(jīng)導師簽字后自己留存，申請答辯前交所在院系研究生管理部門記載成績。
本學科方向堅持以中國語言文學一級學科博士點為基礎性依托，立足于山西大學文學院百余年來的歷史文化積淀，在注重挖掘傳統(tǒng)文化對于現(xiàn)代影視產(chǎn)品生產(chǎn)的重要價值的同時，將影視藝術教育與傳播傳統(tǒng)文化相結合，重視學生人文精神的提升。堅持理論與實踐相結合的研究生培養(yǎng)模式。
3、電影美學
研究影視藝術基本規(guī)律和特性問題，注重影視特征與欣賞規(guī)律的美學審視，追求文學與影視之間的雙向對流，探索具有文本闡釋的批評方法，以介入中外影視與之進行藝術和思想的對話，注重培養(yǎng)學生藝術理論素質。本專業(yè)以電影、電視為考察對象，研究影視藝術發(fā)展變化的規(guī)律，旨在繁榮當代戲劇影視創(chuàng)作與評論。
四、 課程設置
1、課程設置（參見附表 “教學進度表”）
2、補修課程：中外電影史、中國戲曲史
五、專業(yè)實踐和學術活動
專業(yè)實踐：戲劇與影視學的碩士研究生在校期間必須通過專業(yè)實踐環(huán)節(jié)。專業(yè)實踐經(jīng)考核合格者，取得相應的學分。專業(yè)實踐內容包括戲劇與影視創(chuàng)作、電影、廣播電視藝術的編導與制作等，還可參加導師或導師指定的課題組的科研項目，并完成規(guī)定的工作任務。碩士研究生可根據(jù)自身情況有選擇的參加。碩士研究生的教學、科研實踐與“三助”（助教、助研、助管） 工作相結合，根據(jù)戲劇與影視學的學科的特點和碩士研究生的情況，確定采取的形式，并根據(jù)有關規(guī)定具體負責安排、檢查、指導和考核。
學術活動：文學院戲劇與影視學專業(yè)為本學科碩士研究生參加學術交流活動創(chuàng)造條件，積極開展內部定期學術交流。學術活動包括舉辦個人學術報告、文獻報告，參加學術報告會、學術前沿講座，以及各種專題討論班、暑期學校等。學校規(guī)定碩士生在學期間應參加 10 次以上（其
中 2 次為跨二級學科）的學術活動，其中,校外學術活動至少 1 次。要求每次活動須寫出不少于
500 字的小結。學術活動達到規(guī)定要求的記 2 學分。要求填寫“碩士生參加學術活動記錄”， 經(jīng)導師簽字后自己留存，申請答辯前交所在院系研究生管理部門記載成績。
田野調查：本學科注重田野調查，引導碩士生切實掌握理論與實踐相結合的治學方法，訓練其田野作業(yè)技能，使其學會將文獻、文物、田野調查結合以相互參證的“三重證據(jù)法”，提高其獨立從事科研工作的能力。
學位論文基本要求：
（1） 論文應在導師指導下由研究生本人獨立完成；
（2） 論文在理論上應有一定新見解，或在實際應用中有一定意義和價值；
（3） 為了保證學位論文的質量，論文工作必須有一定的工作量，用于論文工作的時間一般不少于一學年；
（4） 論文工作期間，導師要全面掌握碩士研究生的論文工作進度，加強指導、督促和檢查；
（5） 碩士學位論文的其它要求參見《山西大學碩士學位授予工作規(guī)定》。
為確保學位論文的質量，碩士研究生應在導師指導下，通過閱讀文獻、學術調研，盡早確定論文選題范圍，并在第二學年的第一學期舉行開題報告會。開題報告應由培養(yǎng)單位組織公開進行。
預答辯是對碩士生學位論文提交正式審核之前，所在培養(yǎng)單位和導師對即將畢業(yè)碩士生的學位論文所做的最后一次自我把關。其主要目的是對該學位論文是否已經(jīng)達到本學科對碩士學位論文的水平要求進行自我診斷，尤其是對該學位論文的論據(jù)(包括實驗、計算、模擬等結果及有關引用情況)的真?zhèn)?、可靠性等進行甄別和把關。碩士學位論文預答辯應由導師主持，指導小組成員和本學科專家參加，也可根據(jù)需要邀請校內外其他專家參加。
培養(yǎng)單位根據(jù)有關規(guī)定組織相關人員對本單位的碩士學位論文進行評閱，研究生學院隨機抽取部分論文外審盲評。論文評閱的有關規(guī)定詳見《山西大學碩士學位授予工作規(guī)定》中學位論文評閱部分。
學位論文答辯一般在最后一個學期末進行。有關要求見《山西大學碩士學位授予工作規(guī)定》
六、學位論文：
學位論文基本要求：
（1） 論文應在導師指導下由研究生本人獨立完成；
（2） 論文在理論上應有一定新見解，或在實際應用中有一定意義和價值；
（3） 為了保證學位論文的質量，論文工作必須有一定的工作量，用于論文工作的時間一般不少于一學年；
（4） 論文工作期間，導師要全面掌握碩士研究生的論文工作進度，加強指導、督促和檢查；
（5） 碩士學位論文的其它要求參見《山西大學碩士學位授予工作規(guī)定》。
（一）論文開題：
為確保學位論文的質量，碩士研究生應在導師指導下，通過閱讀文獻、學術調研，盡早確定論文選題范圍，并在第二學年的第一學期舉行開題報告會。開題報告應由培養(yǎng)單位組織公開進行。
（二）預答辯：
預答辯是對碩士生學位論文提交正式審核之前，所在培養(yǎng)單位和導師對即將畢業(yè)碩士生的學位論文所做的最后一次自我把關。其主要目的是對該學位論文是否已經(jīng)達到本學科對碩士學位論文的水平要求進行自我診斷，尤其是對該學位論文的論據(jù)(包括實驗、計算、模擬等結果及有關引用情況)的真?zhèn)?、可靠性等進行甄別和把關。碩士學位論文預答辯應由導師主持，指導小組成員和本學科專家參加，也可根據(jù)需要邀請校內外其他專家參加。
（三）論文評閱：
培養(yǎng)單位根據(jù)有關規(guī)定組織相關人員對本單位的碩士學位論文進行評閱，研究生學院隨機抽取部分論文外審盲評。論文評閱的有關規(guī)定詳見《山西大學碩士學位授予工作規(guī)定》中學位論文評閱部分。
（四）論文答辯：
學位論文答辯一般在最后一個學期末進行。有關要求見《山西大學碩士學位授予工作規(guī)定》
七、必讀書目與主要學術期刊：
必讀書目：
1、《中國戲曲通論》 張庚、郭漢城主編 上海文藝出版社 1989 年版
2、《戲劇藝術通論》 周安華主編 南京大學出版社 2005 年版
3、《戲曲劇本寫作教程》郝蔭柏著 文化藝術出版社 2009 年版
4、《影視藝術概論》 袁玉琴、謝柏梁主編 中國電影出版社 2005 年版
5、《當代廣播電視概論》 陸曄、趙明主編 復旦大學出版社 2002 年版
6、《中國影視藝術簡史》 謝柏梁、袁玉琴主編 中國電影出版社 2006 年版
7、《西方先鋒派電影史論》 華明著 中國電影出版社 2006 年版
8、《觀念與范式——類型電影研究》 沈國芳著 中國電影出版社 2005 年版
9、《節(jié)目主持藝術學》 魏南江著 中國廣播電視出版社 2006 年版
10、《當代港臺電影研究》 孫慰川著中國電影出版社 2004 年版
11、《戲劇學研究導引》呂效平著 南京大學出版社 2006 年版
12、《20 世紀中國戲劇學史研究》 解玉峰著 中華書局 2006 年版
13、《中國戲劇史新論》周華斌著 人民出版社 2003 年版
14、《中國電視戲曲研究》 楊燕著 人民出版社 2002 年版
15、《元人雜劇選》 顧頡剛 選注 人民文學出版社 2007 年版
16、《曹禺經(jīng)典戲劇選集：紀念曹禺先生誕辰百年》 新華出版社 2010 年版
17、《宋元戲曲史》王國維著 上海古籍出版社 1998 年版
18、《唐戲弄》任半塘著 上海古籍出版社 2006 年版
19、《儺戲藝術源流》 康保成著 廣東高等教育出版社 2011 年版
20、《宋金雜劇考》胡忌著 中華書局 2008 年版
21、《影視美學》彭吉象著 北京大學出版社 2009 年版
22、《電影美學導論》金丹元著 復旦大學出版社 2008 年版
1、《中國戲曲通論》 張庚、郭漢城主編 上海文藝出版社 1989 年版
2、《戲劇藝術通論》 周安華主編 南京大學出版社 2005 年版
3、《戲曲劇本寫作教程》郝蔭柏著 文化藝術出版社 2009 年版
4、《影視藝術概論》 袁玉琴、謝柏梁主編 中國電影出版社 2005 年版
5、《當代廣播電視概論》 陸曄、趙明主編 復旦大學出版社 2002 年版
6、《中國影視藝術簡史》 謝柏梁、袁玉琴主編 中國電影出版社 2006 年版
7、《西方先鋒派電影史論》 華明著 中國電影出版社 2006 年版
8、《觀念與范式——類型電影研究》 沈國芳著 中國電影出版社 2005 年版
9、《節(jié)目主持藝術學》 魏南江著 中國廣播電視出版社 2006 年版
10、《當代港臺電影研究》 孫慰川著中國電影出版社 2004 年版
11、《戲劇學研究導引》呂效平著 南京大學出版社 2006 年版
12、《20 世紀中國戲劇學史研究》 解玉峰著 中華書局 2006 年版
13、《中國戲劇史新論》周華斌著 人民出版社 2003 年版
14、《中國電視戲曲研究》 楊燕著 人民出版社 2002 年版
15、《元人雜劇選》 顧頡剛 選注 人民文學出版社 2007 年版
16、《曹禺經(jīng)典戲劇選集：紀念曹禺先生誕辰百年》 新華出版社 2010 年版
17、《宋元戲曲史》王國維著 上海古籍出版社 1998 年版
18、《唐戲弄》任半塘著 上海古籍出版社 2006 年版
19、《儺戲藝術源流》 康保成著 廣東高等教育出版社 2011 年版
20、《宋金雜劇考》胡忌著 中華書局 2008 年版
21、《影視美學》彭吉象著 北京大學出版社 2009 年版
22、《電影美學導論》金丹元著 復旦大學出版社 2008 年版
23、《電視藝術美學》高鑫著 文化藝術出版社 2005 年
24、《影視編導教程》桂青山著 黃會林編 北京師范大學出版社 2004 年版
25、《影視制片管理教程》李稚田著 黃會林編 北京師范大學出版社 2004 年版
26、《影視語言教程》李稚田著 黃會林編 北京師范大學出版社 2004 年版
27、《影視美學教程》史可揚著 黃會林編 北京師范大學出版社 2006 年版
28、《中國電視紀錄片史論》何蘇六著 中國傳媒大學出版社 2005 年版
學術期刊：
1、《當代電影》 中國電影藝術研究中心
2、《電影藝術》 中國電影家協(xié)會
3、《舞臺藝術》人大復印資料 中國人民大學
4、《中國廣播電視學刊》 中國廣播電視協(xié)會
5、《文藝研究》 中國藝術研究院
6、《戲劇》 中央戲劇學院
7、《戲劇藝術》 上海戲劇學院
8、《中國戲劇》 中國戲劇協(xié)會
9、《中華戲曲》 山西師范學院戲曲研究所
考核方式：要求碩士生定期提交書面的文獻閱讀報告，并檢查讀書筆記；至少撰寫專業(yè)文獻綜述一篇。
山西大學文學院漢語國際教育研究生培養(yǎng)方案
漢語國際教育
代碼：045300
代碼：045300
一、培養(yǎng)目標
漢語國際教育碩士專業(yè)學位是與國際漢語教師職業(yè)相銜接的專業(yè)學位。主要培養(yǎng)具有熟練的漢語作為第二語言教學的技能和良好的文化傳播、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、復合型、國際化專門人才。具體要求為：
（一）掌握馬克思主義基本理論，具備良好的專業(yè)素質和職業(yè)道德。
（二）熱愛漢語國際教育事業(yè)，具有奉獻精神和開拓意識。
（三）具備熟練的漢語作為第二語言教學技能，能熟練運用現(xiàn)代教育技術和科技手段進行教學。
（四）具有較高的中華文化素養(yǎng)和傳播能力。
（五）能流利地使用一種外語進行教學和交流；具有跨文化交際能力。
（六）具有語言文化國際推廣項目的管理、組織與協(xié)調能力。
二、招生對象
具有國民教育序列大學本科學歷（或本科同等學力）的人員。
三、學習方式及年限
采用全日制學習方式，學習年限一般為 2 年。在規(guī)定基本年限內，未達培養(yǎng)要求的，可以申
請延長學習年限，但延長時間不得超過 1 年。延長學習年限的學生須按學年交納延長期學費。延長期滿仍未完成學業(yè)者，按退學處理。
四、培養(yǎng)方式
采用課程學習與漢語國際教育實踐相結合，漢語國際教育與中華文化傳播相結合，校內導師指導與校外導師聯(lián)合培養(yǎng)相結合的方式。
五、課程設置
課程設置（參見附表 “教學進度表”）
六、專業(yè)實踐
為了保證實習實踐效果，培養(yǎng)單位要提供和保障開展實踐的條件，通過多種方式建立
一批國內外相對穩(wěn)定的多種形式的實習實踐基地。研究生要通過實習實踐為學位論文選題和完成創(chuàng)造條件。（見附件）
七、學位論文
學位論文選題應緊密結合漢語國際教育實踐，有應用價值。學位論文形式可以是專題研究、調研報告、教學實驗報告、典型案例分析、教學設計等。要吸收國際漢語教學第一線（尤其是中小學）具有高級專業(yè)技術職務的專家、教師參與論文指導。對學位論文的評閱與審核必須正確把握專業(yè)學位研究生學位論文的規(guī)格和標準。
山西大學文學院語言學科介紹
（高本漢先生）
1910年，瑞典著名語言學家高本漢開始執(zhí)教于山西大學堂中齋，提出山西方言是“很重要的方言”。高本漢的《中國音韻學研究》不僅開創(chuàng)了中國音韻學研究的新紀元，而且也開創(chuàng)了“音韻與方言交叉研究”的經(jīng)典范式。1921年，著名語言學家黃侃受聘于山西大學文學院。黃侃著有《音略》、《新方言后序》等，開創(chuàng)了黃氏古音學體系。此后，文學院語言學研究主要集中在音韻學、文字學和方言學研究之上，涌現(xiàn)出于靖嘉、戚桂宴等老一輩學者。
（黃侃先生與喬全生先生）
1985年，著名語言學李榮提出將“晉語”獨立成為全國的十大方言之一。由此，山西方言的研究開創(chuàng)了嶄新的研究局面，山西大學文學院的語言學逐漸聚焦到山西方言的研究之上。在著名 語言學家侯精一等的帶領下，以《山西方言志叢書》出版為標志，山西方言的研究迎來了第一次高潮。文學院田希誠教授是這一時期山西方言的主力之一。1993年以《山西方言調查研究報告》出版為標志，山西方言研究迎來了第二次研究高潮。此后，山西方言研究在喬全生教授的帶領下，迎來了第三次高潮，其標志是《山西方言重點研究叢書》的出版。2011年文學院語言學研究團隊成為山西省人文社科重點研究基地。2012年喬全生教授入選教育部“長江學者”特聘教授、山西省“三晉學者”特聘教授。同年以喬全生教授為首席專家的山西大學方言學研究團隊入選山西省高等學校優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。語言學團隊中山西省青年三晉學者1名，山西省高校中青年拔尖創(chuàng)新人才2名，山西省學術技術帶頭人1名，山西省教學名師1名。
山西大學文學院語言學科始終堅持“堅守、探索、創(chuàng)新、超越”的研究理念，以“擎天柱地言三晉、索古求今問九州”的精神，打造漢語方言學研究的“晉軍”。
山西大學文學院國學學科介紹
（章太炎先生）
山西大學國學研究歷史悠久、底蘊深厚，發(fā)軔于1902年山西大學堂中學專齋，在百余年山大歷史中一直占有極重要地位。一批國內著名學者，如黃侃、李亮工、郭象升、張籟、柏逸蓀、姚青苗都曾在文學院授課。尤其姚奠中先生，他于上世紀三十年代師從章先生受學，并從五十年代開始在此執(zhí)教長達半個多世紀，將章門學術精髓傳于山右大地，沁入文學院靈魂深處。
（姚奠中先生與他的著作《中國古代文學史講稿》）
中國古代文學是山西省重點建設學科，2001年中國古代文學研究所與中文系合并成立文學院。漢語言文學是山西省品牌專業(yè)。山西大學國學研究院是校級研究機構。學院還設有中國古代文學研究所、詩經(jīng)研究信息中心等國學類研究機構。2008年開設國學大講堂，歷時近十載，聽眾達四萬，向校內外公眾免費開放，受到專家和聽眾的普遍好評，獲得了良好的社會效益，成為山西大學乃至全省的標志性文化品牌。
文學院幾代學人繼往開來，以弘揚國學正脈為職志，注重經(jīng)史文獻功底，注重地方人文資源的開掘，在詩經(jīng)學與國學研究、北方少數(shù)名族政權下的文學與文化研究，俗文學和非遺研究等領域屢創(chuàng)佳績，具有良好的學術聲譽。國學院院長劉毓慶教授帶領的研究團隊，傳承了姚奠中先生的治學傳統(tǒng)和人格精神，在國內經(jīng)學與詩經(jīng)研究方面具有較高的學術水平。劉毓慶教授是全國模范教師，講授的《國學概論》是教育部精品課程。著有《古樸的文學》、《朦朧的文學》、《雅頌新考》、《詩經(jīng)圖注》、《從經(jīng)學到文學--明代詩經(jīng)學史論》等著作。
（劉毓慶先生與其主編的《國學新聲》）
山西大學文學院國學學科章門薪火相繼，優(yōu)秀人才輩出，將以“守護中華學術正脈，共建中華民族精神家園”為己任，在弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和踐行社會主義核心價值觀的道路上慷慨前行，永不放棄。
山西大學文學院的師資力量
文學院共有教師71人，其中教授12人，副教授23人。有長江學者特聘教授、“三晉學者”特聘教授、享受政府特殊津貼專家、國家“萬人計劃”青年拔尖人才、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者、霍英東教育基金會青年教師獎獲得者、全國模范教師等。百余年來，培養(yǎng)了一大批高質量、高層次的人才，為國家和山西省的各項事業(yè)做出了突出貢獻。學院圍繞建設區(qū)域特色鮮明的高水平研究型大學的戰(zhàn)略目標，努力探討適合文學院自身特色的發(fā)展道路，圍繞提升教學科研質量和學科建設水平，致力于博雅專精的培養(yǎng)目標，打造出一個教學有特色，科研有水平，管理更科學、實力更雄厚的文學院。山西大學文學院的聯(lián)系方式
山西大學文學院的聯(lián)系方式地址：山西省太原市塢城路92號 郵編：030006 聯(lián)系電話：0351-7010466
山西大學文學院的結束
山西大學文學院前身是山西大學堂中學專齋，后一直稱作中文系。2001年中文系與中國古代文學研究所合并成立文學院。高本漢、黃侃、李鏡蓉、姚奠中等知名學者都曾在文學院執(zhí)教。尤其姚奠中先生，作為國學大師章太炎先生的弟子，在此執(zhí)教長達半個多世紀，是文學院最可寶貴的人格榜樣和文化精髓。百余年來，文學院和山西大學一樣經(jīng)歷風雨，執(zhí)著前行。特別是改革開放后，文學院各項事業(yè)獲得飛速發(fā)展，形成了篤實深厚、開放活潑的文化傳統(tǒng)，在山西大學的發(fā)展歷程中一直具有重要地位，在全國高校的中文學科中占有一席之地，2017年中國最好學科排名（軟科）中文類第49名。文學院設有中國語言文學系、漢語國際教育系、戲劇影視文學系。本科教育有漢語言文學、漢語國際教育和戲劇影視文學三個專業(yè)。研究生教育有中國語言文學、戲劇與影視學兩個一級學科碩士點和漢語國際教育專業(yè)碩士點。擁有中國語言文學一級學科博士點，中國語言文學博士后流動站。漢語言文學是山西省品牌專業(yè)，中國古代文學是山西省重點建設學科。
文學院共有教師71人，其中教授12人，副教授23人。有長江學者特聘教授、“三晉學者”特聘教授、享受政府特殊津貼專家、國家“萬人計劃”青年拔尖人才、教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃入選者、霍英東教育基金會青年教師獎獲得者、全國模范教師等。
文學院現(xiàn)有本科生800余人，博士、碩士研究生300余人。近年來，文學院學生在學習研究、文體活動中表現(xiàn)突出，充分反映了我院在教研活動和社會實踐方面的成果。百余年來，培養(yǎng)了一大批高質量、高層次的人才，為國家和山西省的各項事業(yè)做出了突出貢獻。
文學院設有國學研究院、語言科學研究所兩個校級研究機構，還有中國古代文學研究所、比較文學與世界文學研究所、詩經(jīng)研究信息中心、方言研究中心、文藝學與新文學研究中心、民俗文化研究中心、影視傳播實驗研究中心等院級研究所（中心）。這些研究機構涵蓋了幾乎文學院所有的研究型學科，是文學院科研與教學的聯(lián)系樞紐和策動整體科研發(fā)展的基礎機構，也為提高學生的專業(yè)素質和實踐能力提供了良好的實踐平臺。2008年開設國學大講堂，向校內外公眾免費開放，受到聽眾的普遍好評，獲得了良好的社會效益，成為標志性文化品牌。
學院圖書館藏書20余萬冊，還有大量的報刊雜志、電子圖書和視聽資料。實驗室包括語音實驗室、傳媒實驗室、影視采編室以及電視演播中心，設備優(yōu)良，利用率很高。
學院圍繞建設區(qū)域特色鮮明的高水平研究型大學的戰(zhàn)略目標，努力探討適合文學院自身特色的發(fā)展道路，圍繞提升教學科研質量和學科建設水平，致力于博雅專精的培養(yǎng)目標，打造出一個教學有特色，科研有水平，管理更科學、實力更雄厚的文學院。
山西大學文學院學術型碩士招生參考書目
民俗學624 文學基礎
《中國文學史》（1-4冊） 高等教育出版社2001年版
《中國現(xiàn)代文學史》（修訂本） 高等教育出版社2002年版
825 語言基礎
《現(xiàn)代漢語》（上、下冊） 高等教育出版社1999年版
《古代漢語》（上、下冊） 北岳文藝出版社
文藝學
624 文學基礎
《中國文學史》（1-4冊） 高等教育出版社2001年版
《中國現(xiàn)代文學史》（修訂本） 高等教育出版社2002年版
825 語言基礎
《現(xiàn)代漢語》（上、下冊） 高等教育出版社1999年版
《古代漢語》（上、下冊） 北岳文藝出版社
漢語言文字學
624 文學基礎
《中國文學史》（1-4冊） 高等教育出版社2001年版
《中國現(xiàn)代文學史》（修訂本） 高等教育出版社2002年版
825 語言基礎
《現(xiàn)代漢語》（上、下冊） 高等教育出版社1999年版
《古代漢語》（上、下冊） 北岳文藝出版社
中國古典文獻學
624 文學基礎
《中國文學史》（1-4冊） 高等教育出版社2001年版
《中國現(xiàn)代文學史》（修訂本） 高等教育出版社2002年版
825 語言基礎
《現(xiàn)代漢語》（上、下冊） 高等教育出版社1999年版
《古代漢語》（上、下冊） 北岳文藝出版社
中國古代文學
624 文學基礎
《中國文學史》（1-4冊） 高等教育出版社2001年版
《中國現(xiàn)代文學史》（修訂本） 高等教育出版社2002年版
825 語言基礎
《現(xiàn)代漢語》（上、下冊） 高等教育出版社1999年版
《古代漢語》（上、下冊） 北岳文藝出版社
中國現(xiàn)當代文學
624 文學基礎
《中國文學史》（1-4冊） 高等教育出版社2001年版
《中國現(xiàn)代文學史》（修訂本） 高等教育出版社2002年版
825 語言基礎
《現(xiàn)代漢語》（上、下冊） 高等教育出版社1999年版
《古代漢語》（上、下冊） 北岳文藝出版社
比較文學與世界文學
624 文學基礎
《中國文學史》（1-4冊） 高等教育出版社2001年版
《中國現(xiàn)代文學史》（修訂本） 高等教育出版社2002年版
825 語言基礎
《現(xiàn)代漢語》（上、下冊） 高等教育出版社1999年版
《古代漢語》（上、下冊） 北岳文藝出版社
新聞學
623 新聞傳播理論與業(yè)務
《新聞理論教程》 高等教育出版社1999年版
《新聞寫作教程》 中國人民大學出版社2002年版
《傳播學教程》 中國人民大學出版社1999年版
824 綜合考試（含文史基礎知識和政論寫作）
《中國文學史》（前三卷）
傳播學
623 傳播理論與業(yè)務
《新聞理論教程》 高等教育出版社1999年版
《新聞寫作教程》 中國人民大學出版社2002年版
《傳播學教程》 中國人民大學出版社1999年版
824 綜合考試（含文史基礎知識和政論寫作）
《中國文學史》（前三卷）
廣播電視藝術學
624 廣播電視藝術理論
《中國當代廣播電視文藝學》
《電視藝術學》
856 綜合考試（含文史、基礎知識、藝術概論）
《中國文學史》 高等教育出版社
《電視戲曲概覽》 北京廣播學院出版
《藝術學概論》 北京大學出版社
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