合肥師范學院教師教育學院研究生招生是一個不錯的學院，深受考研人的追捧，本校每年會有數(shù)千名研究生招生的名額，研究生報考錄取比在3:1左右，難度中等，部分熱門的研究生專業(yè)研究生報考錄取比會更高一點， 教師教育學院是學校里比較好的一個院系，請各位準備報考合肥師范學院教師教育學院研究生招生的同學注意，該院系有以上多個專業(yè)在招生研究生，歡迎各位同學報考合肥師范學院教師教育學院研究生招生。

強烈建議各位準備考合肥師范學院教師教育學院研究生招生的同學準備一些基本的歷年考研真題、研究生學姐學長的筆記、考研經(jīng)驗等等（考研派有考研經(jīng)驗頻道，也有考研派微信公眾號、考研派APP等產(chǎn)品平臺，里面有不少研究生會免費解答你的考研問題，助你考研一臂之力）

合肥師范學院教師教育學院聯(lián)系方式

　　單位代碼：14098
　　通訊地址：安徽省合肥市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)蓮花路1688號
　　郵政編碼：230601
　　聯(lián)系部門：學科學位與研究生處
　　辦公地點：合肥師范學院錦繡校區(qū)圖書館二樓北側(cè)
　　聯(lián)系電話：0551-63676140；0551-63673090傳真：0551-63676140
　　E-mail：yjsc@hftc.edu.cn
　　網(wǎng)址：http://www.hftc.edu.cn/yjsc/

合肥師范學院教師教育學院介紹

教師教育學院創(chuàng)建于1964年，前身是安徽教育學院教育行政干部培訓部，1985年更名為教育管理系，2005年改為教育系，2011年改為現(xiàn)名，已培養(yǎng)學生3000余人?，F(xiàn)設(shè)教育學、應(yīng)用心理學、學前教育三個本科專業(yè)，另有心理學專升本與學前教育?？?。設(shè)教育系、心理系、公共教學部、教育管理干部培訓部?，F(xiàn)有教職工38人，其中專任教師30人。其中教授5人、研究員1人、副教授8人、副研究員1人、講師11人；具有碩士學位19人，博士學位4人；碩士生導師8人；國家督學1人；省高校教壇新秀1人，省優(yōu)秀教師1人，省中青年骨干教師1人，院級學術(shù)帶頭人2人，院級教學骨干教師5人；

　　擔任省級學會或研究會理事長、副理事長以及秘書長7人次。另聘兼職教授6名。近五年來在省級以上刊物發(fā)表論文174篇，其中，被CSSCI收錄的二類期刊達35篇，出版著作16部。承擔國家級和省部級科研項目8項，廳級科研項目9項，省高校教研項目5項，廳級教研項目2項，其中3項分獲省級教學成果一、二、三等獎。外國教育史和比較教育學研究在全省處于領(lǐng)先地位。安徽省教育學會教育史專業(yè)委員會掛靠教師教育學院。

　　學院是安徽省教育管理干部省級培訓主要基地，實施高（完）中、職業(yè)學校校長和教育行政干部培訓工作多年，已培訓中小學教育管理干部1萬余人，積累了豐富的教育管理干部培訓經(jīng)驗，培訓質(zhì)量受到廣泛好評，在省內(nèi)具有較大影響。學院十分重視畢業(yè)生就業(yè)工作，近三年畢業(yè)生業(yè)率保持在96%以上。

合肥師范學院教師教育學院導師介紹匯總表

　　教師教育學院創(chuàng)建于1964年，前身是安徽教育學院教育行政干部培訓部，1985年更名為教育管理系，2005年改為教育系，2011年改為現(xiàn)名，已培養(yǎng)學生3000余人?，F(xiàn)設(shè)教育學、應(yīng)用心理學、學前教育學三個本科專業(yè)，另有心理學專升本與學前教育學?？?。設(shè)教育系、心理系、公共教學部、教育管理干部培訓部。以下是合肥師范學院教師教育學院導師介紹，現(xiàn)匯總?cè)缦拢?br />

　　*如果發(fā)現(xiàn)導師信息存在錯誤或者偏差，歡迎隨時與我們聯(lián)系，以便進行更新完善。

合肥師范學院教師教育學院導師吳秋芬

　　吳秋芬，畢業(yè)于北京師范大學教育系，研究生學歷。中央教育科學研究所訪問學者、北京師范大學榮譽校友、現(xiàn)為國家督學、教育部“國培計劃”（班主任工作）專家?guī)斐蓡T、合肥師范學院（原安徽教育學院）教師教育學院院長、教授、合肥師范學院及安徽大學碩士生導師、北京師范大學校友會安徽分會副會長、中國教育學會中青年教育理論工作者分會理事、安徽省教育學會教育史研究會常務(wù)理事、合肥市廬陽區(qū)教育教學工作指導專家、合肥市南門小學、五十中頤和分校管理顧問。

　　2010年入選學院“136人才項目工程”學術(shù)帶頭人，主要從事教育管理、教師教育、班主任工作的教學和研究。在《教育研究》、《課程·教材·教法》、《中國教育學刊》、《比較教育研究》、《中國教師》、《學前教育》、《中小學管理》、《教學月刊》等國家級重點刊物和省級刊物發(fā)表研究論文30余篇。

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合肥師范學院教師教育學院導師朱鏡人

　　朱鏡人，1986年河北大學教育系研究生畢業(yè)，教育學碩士?，F(xiàn)任合肥師范學院教師教育學院教授，碩士生導師。安徽省高等學校人文社會科學重點研究基地合肥師范學院教師教育研究中心副主任，安徽大學高等教育研究所兼職教授。安徽省社會科學界聯(lián)合會委員。安徽省教育學會副會長，安徽省教育學會教育史專業(yè)委員會理事長。

　　英國布利斯托爾大學（2001.8-2002.2）教育研究生院高級訪問學者，英國倫敦大學（1991.10-1992.10）教育學院訪問學者。美國馬里蘭大學教育系短期進修（1999.4-1999.5）

　　主要從事外國教育史和比較教育學的教學與研究。主編參編著作12部：其中，擔任《外國教育思想簡史》主編（安徽教育出版社，2011），《西方教育問題史》副主編（人民教育出版社，2011）、《外國教育思想史》副主編（高等教育出版社，2007）。《外國教育名著解讀》兩主編之一（上海教育出版社，2003）。參編《外國高等教育史》（上海教育出版社，2008）、《西方教育思想史》（教育科學出版社，2007）、《外國教育思想通史（第8卷）》（湖南教育出版社，2003）、《外國教育家評傳》(第4卷)（上海教育出版社，2004）等。參加過《教育大辭典》（外國教育史卷）(上海教育出版社,1991版)詞典編寫。

　　此外，在《比較教育研究》、《高等教育研究》、《全球教育展望》、《外國教育研究》、《河北大學學報（社科版）》、《河北師范大學學報（教科版）》《教育與現(xiàn)代化》、《教育評論》、《教育理論與實驗》、《安徽史學》、《合肥師范學院學報（社科版）》等學術(shù)雜志發(fā)表論文60多篇。

　　主持國家社科基金“十一五規(guī)劃”項目（教育學）“英國現(xiàn)代教育思想的歷史演進研究”（正在進行）。

　　另外：主持安徽省社科研究項目“安徽現(xiàn)代化進程早期階段與西方的教育交流”（已完成）和2項安徽省教育廳人文社科項目（已完成）。

　　通訊地址：安徽省合肥市金寨路327號合肥師范學院教師教育學院

　　Email：jingrenzhu@126.com

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合肥師范學院教師教育學院導師李繼秀

　　李繼秀，女，1957年生，安徽蕪湖人，教授，碩士研究生導師，安徽人文社科重點研究基地“合肥師范學院教師教育研究中心”執(zhí)行主任，中國教育學會教師教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，安徽省教育學會教育學專業(yè)委員會秘書長，安徽省中小學教師繼續(xù)教育專家委員會成員。包河區(qū)人民政府、教體局特邀督學。主要從事課程與教學論、教育學原理、教師教育研究，長期擔任校長、教師培訓工作并取得了較突出的成就。獨撰學術(shù)專著《基礎(chǔ)教育專題解析》，主編教材《現(xiàn)代教育理論》、《教師教學技能訓練與測評》，在《教育研究》、《中國教育學刊》、《教師教育研究》、學院學報等國家重點、國家、省級刊物上發(fā)表論文10多篇，論文多次被人大復(fù)印資料、教育文摘、高校文摘等轉(zhuǎn)載。

　　主持省級精品課程項目1項、教研項目2項、教育廳人文社科重點項目1項、國家社科基金重點課題、教育部人文社重點研究基地重大招標課題的子課題2項等。榮獲學校第一、二、三屆教學成果優(yōu)秀獎以及學校“師德標兵”、“教書育人”獎、省教育廳巾幗建功獎等。2009年被評為“安徽省模范教師”。

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合肥師范學院教師教育學院導師唐潔

　　唐潔，女，教育系副教授，教務(wù)處副處長。

　　一、學習、工作簡歷
　　1986年畢業(yè)于安徽師范大學教育系學校教育專業(yè)，獲教育學學士學位。1990～1991年，華東師范大學教育學原理助教進修班結(jié)業(yè)。2004年安徽師范大學教育原理研究生課程班畢業(yè)。2004～2005年，北京師范大學教育管理學院國內(nèi)高級訪問學者。

　　二、主要講授課程
　　公共課程：教育學基礎(chǔ)
　　專業(yè)課程：教育法學、教育科研方法
　　校長班及教育行政干部班課程：教育法制基礎(chǔ)、學校教育法制案例與分析、學生傷害事故相關(guān)法律問題分析、教育法與教育行政執(zhí)法、中學教育科研及管理

　　三、主要教育教學研究項目及成果
　?。ㄒ唬┲饕芯宽椖浚航陙韰⑴c、主持的主要研究項目7項，其中教育部有關(guān)部門資助項目3項，省廳級3項，院級1項。
　　1．主持安徽省教育廳2007年度重點教研課題《新建本科院校培育學科方向的問題研究》
　　2．主持安徽省教育廳2009年度人文社會科學研究項目《教師制度倫理與教師專業(yè)倫理構(gòu)建研究》
　　3．參與安徽省教育廳2007年度重點教研課題《多科性地方院校教師教育培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實施策略》
　　4．參與全國中小學校長培訓工作研究會、教育部中學校長培訓中心2003年資助課題《校長成長規(guī)律研究》
　　5．參與全國中小學校長培訓工作研究會、教育部中學校長培訓中心2003年資助課題《中部地區(qū)中小學校長培訓需求分析》
　　6．指導、參與教育部中小學現(xiàn)代教育技術(shù)中心課題《網(wǎng)絡(luò)時代學生自主學習能力培養(yǎng)的研究》（課題顧問）（2002年～2004年）

　?。ǘ┲饕芯砍晒豪塾嫲l(fā)表各類研究論文近20篇，參與編著教材或?qū)Ｖ?本，近年來主要研究成果如下：
　　1．教師繼續(xù)教育中教育學課程體系[J]，中國成人教育，2000年第2期
　　2．校長成長自我認知的調(diào)查分析[J]，安徽教育學院學報，2005年第3期
　　3．教師職后教育的案例教學模式[J],南寧師范高等?？茖W校學報，2006年第4期
　　4．教育科學研究方法基礎(chǔ)[M]， 教育部小學教育專業(yè)統(tǒng)編教材，人民教育出版社2006年9月出版（合編，副主編）
　　5．美國學校[M]，人民教育出版社2009年6月出版（合譯）

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合肥師范學院教師教育學院導師談儒強

　　談儒強，安徽舒城人，文學學士、教育學碩士，華東師大教育學系中國教育史專業(yè)研究生畢業(yè)，華東師大高級訪問學者，教育部“高校青年骨干教師高級研修班”結(jié)業(yè)?，F(xiàn)為安徽教育學會理事，省教育史專業(yè)委員會秘書長，合肥廬陽區(qū)教育指導專家，合師院教育系副教授，教育干訓教研室主任。先后在《華東師范大學學報（教科版）》、《中國教育學刊》、《河北師范大學學報》、《教育評論》等刊物上發(fā)表論文20余篇，專著有《20世紀中國教育現(xiàn)代化研究》（2002年上海教育出版社）和《中國教育思想簡史》副主編（2010年安徽教育出版社）兩部。

　　主要講授課程：中國教育史、教育哲學、教育行政學、教育學、教育干訓專題講座等。

　　目前主持課題：
　　1．安徽省哲學社會科學規(guī)劃課題“社會教化與安徽農(nóng)村和諧文化建設(shè)研究——以廬江文化教育中心建設(shè)湯池和諧文化鎮(zhèn)為例（AHSK07-08D135）”；
　　2．安徽省教育廳人文社會科學研究項目“從破舊立新到返本開新——中國傳統(tǒng)教化與鄉(xiāng)村和諧文化建設(shè)之研究（2009sk254）”；
　　3．安徽省教育廳高校教學研究項目“教師教育轉(zhuǎn)型與地方本科師范院校的示范性重建（2008jyxm466）”。

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合肥師范學院教師教育學院導師韓傳信

　　韓傳信，安徽肥東人，合肥師范學院教育系教授。1984年黃麓師范學校畢業(yè)從事中學教學4年，1990—1993年在華中師范大學教育系讀研究生，獲德育原理碩士學位。2006年在中央教育科學研究所做訪問學者，現(xiàn)為合肥師范學院學術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象。中國倫理學會德育專業(yè)委員會理事、安徽省教育學會理事。

　　主講課程：《德育原理》、《教師倫理學》、《教育評價學》等，全省校長、教育行政干部、中學教師繼續(xù)教育培訓課程。

　　研究方向：學校德育，教育評價學、教師教育。

　　研究課題：安徽省教育廳人文社科一般課題，“主體參與式道德教育的研究”、“高職院校與社區(qū)和諧互動德育模式的研究”，主持院級課題“中國傳統(tǒng)文化與培養(yǎng)青少年民族精神的研究”；參與國家社科基金項目教育學一般課題 “中國近代大學通識教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”等等。

　　研究成果：在《教育研究》、《中國教育學刊》、《教師教育研究》、《中國教育報》、《中國教師》、《江蘇高教》、《中國德育》、《教育與現(xiàn)代化》等公開刊物上發(fā)表論文近20篇，其中《論學生自律能力的培養(yǎng)》、《實踐性道德教育的探討》（原載于《安徽教育學院學報》）、《高職院校教育質(zhì)量保障的內(nèi)容和措施》（載于《大學研究與評價》）3篇文章被人大復(fù)印資料《教育學》和《職業(yè)技術(shù)教育》轉(zhuǎn)載。出版著作有：《德育原理教程》，23萬字，安徽大學出版社出版。目前主要研究內(nèi)容：（1）學生品德差異與有效德育的研究，（2）學校與社區(qū)和諧德育模式的研究，（3）教師專業(yè)發(fā)展中的師德行為對學生道德人格影響的調(diào)查分析研究，（4）社區(qū)德育資源與創(chuàng)建學校德育特色的研究。

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